1. 使人站起來(lái)的不是雙腳，而是理想、智慧、意志和創(chuàng)造力。

2. 知識(shí)、創(chuàng)造力以及對(duì)環(huán)境的敏感自覺(jué)，左右著一個(gè)人一生事業(yè)的成敗。能夠成就事業(yè)的人，并不見(jiàn)得特別聰穎、能干，只是比別人多了一分決心，即知即行，而且貫徹到底。

3. 感謝自然，賦予人們神奇的創(chuàng)造力和想象力，人們觀察鳥(niǎo)兒，探索海洋，收獲著自然給予我們的一切，我們享受著自然。是自然讓生命五顏六色，讓我們保護(hù)自然，熱愛(ài)自然，感謝自然吧。

4. 勤者創(chuàng)造機(jī)遇、強(qiáng)者創(chuàng)造力量、勇者創(chuàng)造希望、智者創(chuàng)造奇跡；希望于機(jī)遇并行，力量讓奇跡成長(zhǎng)。

5. 智力上的躍進(jìn)，唯有創(chuàng)造力極強(qiáng)的人生氣勃勃地獨(dú)立思考，并在有關(guān)事實(shí)的正確知識(shí)指導(dǎo)下走上正軌，才能實(shí)現(xiàn)。普朗克

6. 速度，連貫性，敏銳性，靈活性及創(chuàng)造力。

7. 信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量。

8. 人民群眾有無(wú)限的創(chuàng)造力。他們可以組織起來(lái)，向一切可以發(fā)揮自己力量的地方和部門進(jìn)軍，向生產(chǎn)的深度和廣度進(jìn)軍，替自己創(chuàng)造日益增多的福利事業(yè)。

9. 數(shù)學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè)之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識(shí)，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識(shí)與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

10. 創(chuàng)造力是人類最變通的工具，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和創(chuàng)造性問(wèn)題比比皆是，關(guān)鍵是我們能否學(xué)會(huì)使用這一工具，能否發(fā)現(xiàn)這機(jī)會(huì)和問(wèn)題。

11. 只有相信人民的人，只有投入人民生氣勃勃的創(chuàng)造力泉源中去的人，才能獲得勝利并保持政權(quán)。

12. 想象力作為一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)能力，是一種強(qiáng)大的創(chuàng)造力量，它從實(shí)際自然所提供的材料中，創(chuàng)造出第二自然。

13. 強(qiáng)大的美國(guó)來(lái)自于想象力和創(chuàng)造力。

14. 創(chuàng)造力是最珍貴的財(cái)富，你有這種能力，能夠把握生活最佳的時(shí)機(jī)，締造偉大的成就。別忘了你是導(dǎo)演、編劇兼演員。

15. 身體對(duì)創(chuàng)造力至少有極大的影響。過(guò)去有過(guò)一個(gè)時(shí)期，在德國(guó)人們常把天才想象為一個(gè)矮小瘦弱的駝子。但是我寧愿看到一個(gè)身體健壯的天才。歌德

16. 諺語(yǔ)可以體現(xiàn)一個(gè)民族的創(chuàng)造力，智慧和精神。弗蘭西斯?培根

17. 毫無(wú)疑問(wèn)，創(chuàng)造力是最重要的人力資源。沒(méi)有創(chuàng)造力，就沒(méi)有進(jìn)步，我們就會(huì)永遠(yuǎn)重復(fù)同樣的模式。

18. 童心是一種境界。老子的著作、李贄的文章都對(duì)童心倍加推崇。難得的是人過(guò)童年，仍具有童心，用天真的眼光看世界，看人生。童心可能不成熟，也可能不理性，但是童心可能會(huì)有天才的洞察力，驚人的創(chuàng)造力。

19. 德國(guó)是一個(gè)崇尚文化藝術(shù)、重視美育的國(guó)度，在人群中很難找到不了解音樂(lè)、不懂樂(lè)器的人。這或許是德國(guó)人為什么富有創(chuàng)造力的謎底之一。

20. 我能成為一個(gè)科學(xué)家，最主要的緣由是：對(duì)科學(xué)的愛(ài)好；思考題目的無(wú)窮耐心；在視察和搜集事實(shí)上的勤懇；一種創(chuàng)造力和豐富的常識(shí)。

21. 意志是每一個(gè)人的精神力量，是要?jiǎng)?chuàng)造或是破壞某種東西的自由的憧憬，是能從無(wú)中創(chuàng)造奇跡的創(chuàng)造力。

22. 美育是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)不可缺少的部分，它的本質(zhì)在于理解自然和社會(huì)的美，理解人與人的相互關(guān)系的美，在于以藝術(shù)眼光來(lái)認(rèn)識(shí)周圍現(xiàn)實(shí)，也在于培養(yǎng)藝術(shù)上的美的創(chuàng)造力。凱洛夫

23. 人類在斗爭(zhēng)中變得強(qiáng)大，不論他達(dá)到了什么？目標(biāo)，都是由於他的創(chuàng)造力加上他的殘忍！

24. 讓我們夢(mèng)想著一個(gè)明天，那里有從心底升騰起的愛(ài)，我們終將明白一個(gè)真理，愛(ài)像一顆充滿創(chuàng)造力的心。

25. 人可以老而益壯，也可以未老先衰，關(guān)鍵不在歲數(shù)，而在于創(chuàng)造力的大小。

26. 希望是永不止息的追求，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的美麗與光明，如同雨后晴空的彩虹。懷揣著希望上路，能激發(fā)生命潛能和創(chuàng)造力。

27. 信仰是我們一切思想的先驅(qū)。否定信仰，即等于反對(duì)我們，反對(duì)我們一切創(chuàng)造力的精神源泉。

28. 教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過(guò)濾并運(yùn)用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長(zhǎng)得更有力量，以貢獻(xiàn)于民族與人類。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。

29. 只有把基本功練扎實(shí)后，你的想象力才可能有質(zhì)的飛躍。如果沒(méi)有枯燥的磨練做基礎(chǔ)，創(chuàng)造力不會(huì)為你釀造杰作，只會(huì)帶來(lái)四不像的殘次品。

30. 愛(ài)情應(yīng)該是崇高而美麗的，它鼓舞人們?nèi)ソ�立功勛，它能激發(fā)人們的創(chuàng)造力和崇高的感情。

31. 無(wú)可否認(rèn)，創(chuàng)造力的運(yùn)用自由的創(chuàng)造活動(dòng)，是人的真正的功能；人的創(chuàng)造活動(dòng)，是人的真正的功能；人在創(chuàng)造中找到他的真正幸福，證明了這一點(diǎn)。

32. 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的秘密是創(chuàng)新，這在現(xiàn)在比歷史上的任何時(shí)候都更是如此。創(chuàng)造力對(duì)于創(chuàng)新是必要的，公司文化應(yīng)該提倡創(chuàng)造力，然后將其轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新將導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)的成功。

33. 生命是一種創(chuàng)造性的歷程，每一個(gè)人要了解自己創(chuàng)造力的來(lái)源，利用自己的創(chuàng)造力來(lái)創(chuàng)造自己的人生。

34. 創(chuàng)造力是可以傳遞的。紐約州立大學(xué)的研究顯示，學(xué)完一輪創(chuàng)造課程后，學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力幾乎成倍增長(zhǎng)。

35. 珍惜每分每秒，不要白白浪費(fèi)青春年華。用有限的時(shí)間去做更有意義，有創(chuàng)造力的事，讓我們的人生不再乏味。

36. 創(chuàng)造力來(lái)自于不同觀點(diǎn)的碰撞。

37. 我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。陶行知

38. 天才人物，不論在人物活動(dòng)的何種領(lǐng)域出現(xiàn)，他永遠(yuǎn)是精神創(chuàng)造力量的化身，新生活的報(bào)知者。

39. 一個(gè)人的生命中，最好的部分就是工作這具創(chuàng)造力的部分。相信我，我喜歡成功。但是，真正使我的心靈與情緒飛揚(yáng)激動(dòng)的卻是工作的過(guò)程。

40. 一個(gè)人不能貪圖安逸，一個(gè)民族不能貪圖安逸，一個(gè)國(guó)家不能貪圖安逸。貪圖安逸的人注定是玩物喪志，無(wú)所作為的；貪圖安逸的民族注定是沒(méi)落的，沒(méi)有活力和創(chuàng)造力的；貪圖安逸的國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下勢(shì)必被淘汰被拋棄。

41. 創(chuàng)造力是每一個(gè)人都有可能發(fā)展的一種能力。把創(chuàng)造力限制在少數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家和藝術(shù)家的多產(chǎn)創(chuàng)作上是一種陳腐的觀念�！�…創(chuàng)造性是每一個(gè)人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發(fā)展密切相關(guān)，在心理健康發(fā)展的條件下，人人都可以表現(xiàn)出創(chuàng)造性。

42. 我能成為一個(gè)科學(xué)家，最主要的原因是：對(duì)科學(xué)的愛(ài)好；思索問(wèn)題的無(wú)限耐心；在觀察和搜集事實(shí)上的勤勉；一種創(chuàng)造力和豐富的常識(shí)。達(dá)爾文

43. 如果你并不擁有十足的創(chuàng)造力，豐富的想像力，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物也沒(méi)有太多的好奇和疑問(wèn)，那么，我勸你最好離廣告這行遠(yuǎn)一點(diǎn)。

44. 諺語(yǔ)可以體現(xiàn)一個(gè)民族的創(chuàng)造力，智慧和精神培根。

45. 創(chuàng)造力來(lái)源于不同事物的意外組合。使差異最顯著的最佳方法是把不同年齡、有不同文化和不同信仰的人攙雜在一起。

46. 雖然我喜歡這樣忙碌的生活，但我不主張無(wú)休止的工作，連續(xù)的加班和沒(méi)日沒(méi)夜的工作的副作用是讓人煩躁、效率低下和喪失創(chuàng)造力。所以，在上班時(shí)間我會(huì)更加努力地工作，合理的安排時(shí)間，盡量把應(yīng)完成的任務(wù)及時(shí)完成，一天的忙碌換來(lái)休息時(shí)的自由自在以及第二天充沛的精力。

47. 創(chuàng)造一切非凡事物的那種神圣的爽朗精神，總是同青年時(shí)代的創(chuàng)造力相聯(lián)系在一起的。歌德

48. 遺忘是一般剛強(qiáng)的，有創(chuàng)造力的人的法寶，他們會(huì)像自然一樣的遺忘，自然界就不知道有什么過(guò)失，弱者不是把痛苦作為懲前毖后的教訓(xùn)，反而在痛苦中討生活，浸在里頭，天天回顧以往的苦難，折磨自己。巴爾扎克

49. 人生不可能沒(méi)有缺憾。月亮不可能只是滿盈，所以我砍，殘缺便是真實(shí)。但是，我們卻不能拋棄完美。有了完美我們才會(huì)產(chǎn)生想要把缺陷補(bǔ)足的欲望，才能激發(fā)創(chuàng)造力、恒心以及其它的動(dòng)力。

50. 一個(gè)人只有時(shí)刻保持幸�？鞓�(lè)的感覺(jué)，才會(huì)使自己更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。只有快樂(lè)，愉快的，才是創(chuàng)造力和人生動(dòng)力的源泉；只有不斷自己創(chuàng)造快樂(lè)，與自己快樂(lè)相處的人，才能遠(yuǎn)離痛苦與煩惱，才能擁有快樂(lè)的人生。

51. 如果你想要有所創(chuàng)造，你就不得不擺脫一切身份，否則你所謂的創(chuàng)造力除了復(fù)制什么都不是，僅僅是照葫蘆畫(huà)瓢而已。

52. 創(chuàng)造力對(duì)于創(chuàng)新是必要的，公司文化應(yīng)該提倡創(chuàng)造力，然后將其轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新將導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)的成功。

53. 人類會(huì)因累積的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)，告訴自己這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自己的習(xí)慣，那正是創(chuàng)造力最大的致命傷。

54. 幸福來(lái)自成就感，來(lái)自富有創(chuàng)造力的工作。

55. 創(chuàng)造力來(lái)源于不同事物的意外組合。使差異最顯著的最佳方法是把不同年齡、有不同文化和不同信仰的人攙雜在一起。尼古拉?尼葛洛龐帝

56. 雖然建筑的形態(tài)、空間及外觀要符合必要的邏輯性，但建筑還應(yīng)該蘊(yùn)涵直指人心的力量。這一時(shí)代所謂的創(chuàng)造力就是將科技與人性完美結(jié)合。而傳統(tǒng)元素在建筑設(shè)計(jì)中擔(dān)任的角色應(yīng)該像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑，它能加速反應(yīng)，卻在最終的結(jié)果里不見(jiàn)蹤影。

57. 知識(shí)本身不會(huì)使一個(gè)人具有創(chuàng)造力�！�…創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何活用知識(shí)�；钣弥�識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找新點(diǎn)子、新創(chuàng)意，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度。

58. 想象力是能動(dòng)的知識(shí)，是創(chuàng)造力和智慧的必要背景。

59. 世界上所有美好的事物都是創(chuàng)造力的果實(shí)。

60. 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知

61. 健康的體魄恢復(fù)時(shí)，智力和創(chuàng)造力就會(huì)再生。

62. 如果說(shuō)怪盜是個(gè)技藝精湛，盜取財(cái)寶，富有創(chuàng)造力的藝術(shù)家呢，偵探就是只會(huì)跟在怪盜后面，吹毛求疵，充其量只不過(guò)是個(gè)評(píng)論家的人物罷了。

63. 當(dāng)你處于深刻的創(chuàng)造力之中，你是接近神的。神是創(chuàng)造者，如果你不是創(chuàng)造者，你將遠(yuǎn)離神。

64. 真正的創(chuàng)造力來(lái)自于靜靜的坐著。當(dāng)你是如此全然的安靜，沒(méi)有任何思想，你的存在的海洋沒(méi)有任何波浪，一種不同的創(chuàng)造力會(huì)從這個(gè)寧?kù)o中出現(xiàn)。

65. 除非這世上的男人變得愈來(lái)愈具有創(chuàng)造力，否則妓女就不會(huì)從這世上消失。男人是非常沒(méi)有創(chuàng)造力的，你是否曾經(jīng)觀察過(guò)？每當(dāng)你若很有創(chuàng)造力地在做某些事，你的性欲就會(huì)消失。

66. 在歐洲文化熏陶下的童話故事，無(wú)論開(kāi)頭悲慘得如何驚天動(dòng)地，也往往逃不了一個(gè)惡俗的結(jié)局；由亞洲文化滋生出的浪漫情緣，則無(wú)論結(jié)局憂傷得如何有創(chuàng)造力，也往往逃不了一個(gè)狗血的開(kāi)始。

67. 還必須有充分的想象力與創(chuàng)造力，能一針見(jiàn)血地為客戶創(chuàng)造價(jià)值。

68. 新的時(shí)代要是不努力解放人的創(chuàng)造力，我看一切都是紙上談兵！郭立檉"嗯"了一聲，又陷入了深深的沉思之中。

69. 人類在斗爭(zhēng)中變得強(qiáng)大，不論他達(dá)到了什？目標(biāo)，都是由於他的創(chuàng)造力加上他的殘忍。

70. 我們很難去理解并珍視自己的生活，卻能比較輕易地看到自身以外的事物。在承認(rèn)自己寫(xiě)出佳作的過(guò)程中，我們會(huì)慢慢消除存在于我們的真實(shí)本性與看出真實(shí)本性的意識(shí)能力之間的盲目落差。我們學(xué)會(huì)接納自己正是當(dāng)下那個(gè)貝有創(chuàng)造力的好人。

71. 當(dāng)你從一個(gè)不偏不倚的視角去看待挑戰(zhàn)的時(shí)，你就不再受思維定勢(shì)的束縛，而讓你的創(chuàng)造力發(fā)揮地淋漓盡致。

72. 所有的條件格式都可以利用這個(gè)屬性，因此，我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，舉一反三。共2頁(yè):12下一頁(yè)。

73. 融合了科技，手工藝術(shù)以及無(wú)盡創(chuàng)造力才形成高貴的作品，是舉世無(wú)雙的機(jī)械奇跡。

74. 人要是把創(chuàng)造力當(dāng)成自己的壽命，實(shí)際上就是把壽命往短里算。把吃飯疴屎的能力當(dāng)作壽命，才是益壽延年之妙法。

75. 他極具創(chuàng)造力又足智多謀，在我的職業(yè)生涯中起了重要的作用。

76. 在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)觀念中，教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是神圣的權(quán)威，真理的化身和絕對(duì)的評(píng)判者，學(xué)生被動(dòng)接受老師的駕馭，在這種教學(xué)思想的壓制下，學(xué)生思想僵化，不敢越雷池一步，毫無(wú)創(chuàng)造力可言。

77. 有創(chuàng)造力的人不會(huì)沉溺于過(guò)去的痛苦，他們會(huì)學(xué)會(huì)教訓(xùn)；而弱者則是整日沉浸在痛苦里，回顧以往的苦難來(lái)折磨自己。

78. 所有的條件格式都可以利用這個(gè)屬性，因此，我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，舉一反三。

79. 創(chuàng)造力最重要的不是發(fā)現(xiàn)前人未見(jiàn)的，而是在人人所見(jiàn)到的現(xiàn)象中想到前人所沒(méi)有想到的。

80. 我這么說(shuō)不是為了說(shuō)人們正在失去創(chuàng)造力，而是要讓我們更好認(rèn)識(shí)我們需要什么，失去了什么，要怎么做，我們只要知道了這些，才能開(kāi)發(fā)出無(wú)限的創(chuàng)造力，使生命充滿無(wú)限的可能性。

81. 我們的身體源自于性，我們的頭腦總是渴求性，因此身體和頭腦都是非常性欲的。但經(jīng)由創(chuàng)造力的過(guò)程，性就會(huì)被凈化。

82. 假如我們禁錮在自己的思路里，不閱讀藝術(shù)史，不領(lǐng)略大自然，也從來(lái)不看博物館一樣，他的想象力和創(chuàng)造力將會(huì)受到極大的限制。

83. 權(quán)力欲是世界上最丑陋的東西。權(quán)力欲已經(jīng)摧毀了人性，不讓它變得更有創(chuàng)造力、更美麗、更健康、更完整。就是這種權(quán)力欲最后導(dǎo)致了沖突、競(jìng)爭(zhēng)、嫉妒和最終的戰(zhàn)爭(zhēng)。

84. 我們的學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)當(dāng)然無(wú)可置疑，但是他們的潛能，包括好奇心和創(chuàng)造力卻沒(méi)有得到全面的發(fā)展。

85. 純正的目的不妨有復(fù)雜的動(dòng)機(jī)。義正詞嚴(yán)的叫喊，有時(shí)是文學(xué)創(chuàng)造力衰退的掩飾，有時(shí)是對(duì)人生絕望的惱怒，有時(shí)是改變職業(yè)的試探，有時(shí)是中年人看見(jiàn)旁人還是少年的忌妒。

86. 創(chuàng)造力來(lái)自偉大的自我，而不是巨人的肩膀。

87. 對(duì)這些會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造力和革新精神早就褪去了，他們每天不求有功，但求無(wú)過(guò)，只關(guān)注份內(nèi)之事，這對(duì)企業(yè)的成長(zhǎng)是非常不利的。

88. 創(chuàng)舉促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。元好問(wèn)

89. 勞動(dòng)能喚起人的創(chuàng)造力。托爾斯泰

90. 我們的師資都是著作等身，擁有影響力的學(xué)者和有創(chuàng)造力的作者，同時(shí)也以其優(yōu)質(zhì)和投入的教學(xué)品質(zhì)聞名。

91. 我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開(kāi)墾出一片他們得以成長(zhǎng)的沃土。只要我們用"心"執(zhí)著地去愛(ài)，所有的孩子都是可愛(ài)的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們健康成長(zhǎng)。

92. 如同他這解釋的，以他的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，他對(duì)于構(gòu)建一個(gè)做著有意義工作的人生這適用于任何想精心打造一個(gè)有創(chuàng)造力的人生的人所知甚少。

93. 把農(nóng)民組織起來(lái)，解放我國(guó)農(nóng)民的創(chuàng)造力，就是擴(kuò)大內(nèi)需，就是讓千萬(wàn)頭獅子張牙舞爪，奔向全中國(guó)，全世界，成為森林之王。

94. 上帝是創(chuàng)造力，而不是一個(gè)創(chuàng)造者，是那個(gè)能量在創(chuàng)造，并且繼續(xù)創(chuàng)造著。他創(chuàng)造了它自己。

95. 勞動(dòng)人民具有非凡的創(chuàng)造力。

96. 幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時(shí)的喜悅，以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情.

97. 班級(jí)是一個(gè)天然樂(lè)園，師生集體商討好規(guī)則之后，孩子們可以選擇自己喜歡的風(fēng)箏自由放飛，線是無(wú)形的，風(fēng)是無(wú)形的，剩下的就是創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮。

98. 創(chuàng)造從來(lái)不是冷漠的。創(chuàng)造就是愛(ài)和關(guān)心的作用。如果你冷漠，漸漸地你所有的創(chuàng)造力都將消失。創(chuàng)造需要激情、活力、能量。創(chuàng)造需要你保持流動(dòng)，一種熱情奔放的流動(dòng)。

99. 教師良好的情緒智力對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，它可以促進(jìn)全面發(fā)展教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于提高師生創(chuàng)造力水平，并取得良好的教育教學(xué)效果。

100. 太敬業(yè)的話，有點(diǎn)傻，不懂得生活。在規(guī)范的環(huán)境里，可以選擇自己喜歡的東西，如果老是悶在一個(gè)環(huán)境里，沒(méi)有創(chuàng)造力和思想。

101. 旋律教育法的第一課就是使兒童的身心都能理解節(jié)奏，而它的整個(gè)出發(fā)點(diǎn)是：幫助精神和肉體的諧調(diào)平衡，只要能喚起想象力，提高創(chuàng)造力，便算達(dá)到了目的。這是個(gè)不錯(cuò)的教育方式。

102. 只注意小事，就會(huì)失去創(chuàng)造力。只看問(wèn)題，不看目標(biāo)。

103. 如果你想要?jiǎng)?chuàng)造，你必須拋棄所有的制約，否則你的創(chuàng)造力將只不過(guò)是抄襲，它將只是一個(gè)復(fù)本。

104. 做企業(yè)必須有序和無(wú)序相結(jié)合，有序是規(guī)定動(dòng)作無(wú)序是自選動(dòng)作，沒(méi)有有序就沒(méi)有執(zhí)行力戰(zhàn)斗力，沒(méi)有無(wú)序就沒(méi)有創(chuàng)新力創(chuàng)造力，行動(dòng)上要有序思想上可以有些無(wú)序，無(wú)序必須在企業(yè)文化的框架內(nèi)。

105. 目前，我正發(fā)展一個(gè)新習(xí)慣每晚騰出一些時(shí)間給創(chuàng)造力。再一次，感受到了生活的新鮮和煥然一新。

106. 禪坐意味著只是坐在源頭，不向任何地方移動(dòng)。一個(gè)巨大的力量升起，能量被轉(zhuǎn)變成光和愛(ài)、更偉大的生命力、慈悲、創(chuàng)造力。它可以轉(zhuǎn)變成任何形式，但首先你必須先學(xué)會(huì)如何處于源頭。然后源頭會(huì)決定你的潛力是什么。

107. 隨著時(shí)間推移，人類對(duì)大自然及其演進(jìn)過(guò)程的了解越來(lái)越深入，并逐漸開(kāi)始舉一反三，效仿充滿著無(wú)窮創(chuàng)造力的大自然。

108. 堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線,弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神,是黨在長(zhǎng)期執(zhí)政條件下保持先進(jìn)性和創(chuàng)造力的決定性因素。

109. 呵！高尚的風(fēng)度！多可怕的東西！風(fēng)度乃是創(chuàng)造力的敵人。畢加索

110. 你的愚蠢總是那么富有創(chuàng)造力。

111. 質(zhì)疑就是創(chuàng)造力的開(kāi)始。

112. 人類的創(chuàng)造力是無(wú)窮無(wú)盡的。

113. 盡管梅德韋杰夫總統(tǒng)言不及行，我們?nèi)韵Ｍ�此舉是出于俄國(guó)政府重新對(duì)自由與創(chuàng)造力萌生的敬意。

114. 科學(xué)對(duì)創(chuàng)造力只有初步了解，但有一點(diǎn)似乎是清楚明白的：原創(chuàng)性不是上帝發(fā)派給少數(shù)人的天賦。

115. 重要屬性是鏟斷，強(qiáng)壯，侵略性，盯人，耐力，投入程度，團(tuán)隊(duì)合作，速度，傳球，加速，決心，集中和創(chuàng)造力。

116. 他發(fā)揮創(chuàng)造力，自己做了一個(gè)杠鈴來(lái)做臥推�！拔以O(shè)計(jì)的杠鈴有一個(gè)金屬桿，每端都插上混凝土磚，直到美國(guó)軍方提供健身設(shè)備之前，我都用它來(lái)舉重”，他說(shuō)。

117. 煙草業(yè)越來(lái)越多地采用有創(chuàng)造力的策略來(lái)擴(kuò)大其產(chǎn)品銷售。

118. 我們?cè)鯓尤ソ忉層腥苏��?dāng)年富力強(qiáng)、充滿創(chuàng)造力之際,不治之癥卻使一切化作烏有呢?

119. 上次略談了一下意志力和創(chuàng)造力的問(wèn)題，但覺(jué)得還沒(méi)談到點(diǎn)子上。

120. 柴根道夫和貝聿銘，一個(gè)是有經(jīng)驗(yàn)、有口才，極其聰明的房地產(chǎn)建筑商人，一個(gè)是學(xué)有專長(zhǎng)、極富創(chuàng)造力的建筑師。