1) 采取揠苗助長(zhǎng)的做法對(duì)這件事沒(méi)多大幫助。

2) 拔苗助長(zhǎng)不但達(dá)不到預(yù)期的目的，反而會(huì)把事情搞壞。

3) 培養(yǎng)教育兒童要遵循客觀(guān)規(guī)律，不能干拔苗助長(zhǎng)的蠢事。

4) 別相信這些速成班，他們用的都是揠苗助長(zhǎng)式的教育方式。

5) 拔苗助長(zhǎng)：飯要慢慢的吃，學(xué)習(xí)成績(jī)也要慢慢的提高，不能拔苗助長(zhǎng)的不眠不休的練習(xí)，反而得不到好效果。

6) 拔苗助長(zhǎng)從前，有一個(gè)農(nóng)民總是擔(dān)心自己種的秧苗長(zhǎng)得太慢。

7) 欲速不達(dá)！培養(yǎng)人、培養(yǎng)隊(duì)伍也不能拔苗助長(zhǎng)，壓力必須一點(diǎn)一點(diǎn)地加上去。

8) 四季無(wú)法人為的加以改變，就如一個(gè)人無(wú)法用拔苗助長(zhǎng)的方法急令春天的到來(lái)。

9) 回憶留在原地，情意助長(zhǎng)氣息，此刻發(fā)生奇跡，低頭說(shuō)著耳語(yǔ)，句句都是愛(ài)你。親愛(ài)的，白色情人節(jié)到來(lái)，愿我的愛(ài)將你圍起，甜甜蜜蜜。

10) 切忌“拔苗助長(zhǎng)”：選擇班級(jí)一定根據(jù)孩子的實(shí)際水平，拔苗助長(zhǎng)有可能使苗不能很好的成活。

11) 有時(shí)候，我竟等不到花開(kāi)，便拔苗助長(zhǎng)地把花萼的綠瓣一瓣瓣的分開(kāi)。

12) 急于求成，往往失敗我們不能做拔苗助長(zhǎng)的蠢事。

13) 學(xué)習(xí)文化知識(shí)，要循序漸進(jìn)，切不可急于求成，揠苗助長(zhǎng)。

14) 當(dāng)口頭上說(shuō)的是一套而行動(dòng)上是另一套的時(shí)候，這就會(huì)毒害年幼的心靈，助長(zhǎng)漠不關(guān)心的思想。蘇霍姆林斯基

15) 受傷害能磨練你的心志，受欺騙能增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)，受遺棄會(huì)教你自立的本領(lǐng)，受批評(píng)能助長(zhǎng)你的智慧。

16) 我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線(xiàn)。

17) 以前我只看到了客人的外表，現(xiàn)在理解了客人的內(nèi)心。我聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，考察他人行為的人不助長(zhǎng)人家的過(guò)失，體察他人實(shí)情的人不譏笑人家的言辭。我可以向您道歉，您能不拋棄我嗎？我誠(chéng)心改正錯(cuò)誤的行為。

18) 我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都對(duì)兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。

19) 偏執(zhí)是件古怪的東西。偏執(zhí)的人必然絕對(duì)相信自己是正確的，而克制自己，保持正確思想，正是最能助長(zhǎng)這種自以為正確和正直的看法。海明威

20) 因?yàn)閴?mèng)想，小溪匯成了大海；因?yàn)閴?mèng)想，期盼到春的綠葉；因?yàn)閴?mèng)想，人類(lèi)助長(zhǎng)了山峰的高度。讓我們站在地平線(xiàn)上，構(gòu)筑夢(mèng)想吧，我們將會(huì)是大海，綠葉，站在山頂?shù)哪莻�(gè)就會(huì)是我們。

21) 偏執(zhí)是件古怪的東西。偏執(zhí)的人必然絕對(duì)堅(jiān)信自我是正確的，而克制自我，持續(xù)正確思想，正是最能助長(zhǎng)這種自以為正確和正直的看法。

22) 我們?cè)S多老板，只想往上長(zhǎng)，不想往下扎根！我們天天在拔苗助長(zhǎng)！

23) 它有一個(gè)形成過(guò)程，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)會(huì)越來(lái)越成熟，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)也需要出現(xiàn)“大家”，但它不是拔苗助長(zhǎng)的，需要一個(gè)過(guò)程。

24) 我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)必須循序漸進(jìn)，不能急于求成，否則就會(huì)犯拔苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤。

25) 讓他有時(shí)間和空間自己成長(zhǎng)。言外之意好像是說(shuō)不應(yīng)該拔苗助長(zhǎng)。

26) 溺愛(ài)孩子，視獨(dú)生子女為掌上明珠，重視物質(zhì)方面的滿(mǎn)足，忽視了思想品德的教養(yǎng)，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，助長(zhǎng)了子女的自私和奢侈。

27) 但這些敗訴并未給360帶來(lái)沖擊，相反，較低的賠償額度助長(zhǎng)了這種不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，讓360變得越發(fā)有恃無(wú)恐。

28) 盡管宣稱(chēng)小孩子比以前更聰明，研究人員們則認(rèn)為高水平的測(cè)驗(yàn)體系對(duì)小學(xué)生們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是拔苗助長(zhǎng)，有3分之1的學(xué)生被給予了錯(cuò)誤的評(píng)級(jí)。

29) 當(dāng)前，會(huì)計(jì)信息資料不真實(shí)，弄虛作假的情況比較普遍，這不僅嚴(yán)重違反了財(cái)經(jīng)紀(jì)律，助長(zhǎng)了不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的滋生，而且失真的會(huì)計(jì)信息資料對(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策的制定和宏觀(guān)調(diào)控起到誤導(dǎo)作用，影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

30) 如果需要的話(huà)，現(xiàn)在有很多書(shū)已用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言改寫(xiě)和縮編，不要妄圖拔苗助長(zhǎng)。

31) 如果過(guò)于電子商務(wù)嚴(yán)厲或者過(guò)于超前，反而會(huì)起到拔苗助長(zhǎng)的作用，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)發(fā)展失去生機(jī)。

32) 為了防止復(fù)發(fā)，拔苗助長(zhǎng)是絕對(duì)不可以的。

33) 在相同情況下，若對(duì)個(gè)別人嚴(yán)厲苛責(zé)而又對(duì)部分人恣意縱容，都不利于管理效率的提高，且還有可能助長(zhǎng)拉幫結(jié)派，搬弄是非的惡習(xí)，不利于單位整體形象的塑造和組織文化的建設(shè)。

34) 孩子才4歲,你就要她學(xué)這、學(xué)那,這無(wú)疑是揠苗助長(zhǎng),不利于她的健康成長(zhǎng)。

35) 千萬(wàn)別助長(zhǎng)她懶惰的習(xí)性。

36) 我們不想揠苗助長(zhǎng)，當(dāng)然我沒(méi)有說(shuō)我不喜歡他們，(助長(zhǎng)造句 )也沒(méi)有說(shuō)我不信任他們。

37) 中國(guó)的許多家長(zhǎng)望子成龍心切，因而超越孩子實(shí)際水平的高要求、拔苗助長(zhǎng)的教育方式、恨鐵不成鋼的態(tài)度在家庭里到處彌漫。

38) 好高騖遠(yuǎn)只能眼高手低，拔苗助長(zhǎng)終究欲速不達(dá)。

39) 家長(zhǎng)讓孩子們上太多補(bǔ)習(xí)班，這是在拔苗助長(zhǎng)，結(jié)果就會(huì)破壞他們的學(xué)習(xí)興趣。

40) 他認(rèn)為，在一個(gè)惟金融家馬首是瞻的政府的助長(zhǎng)和教唆下，那些強(qiáng)大的機(jī)構(gòu)拒絕承認(rèn)虧損，這可能使我們不可能擺脫這場(chǎng)危機(jī)。

41) 如果對(duì)電子商務(wù)的管理嚴(yán)厲或者過(guò)于超前，反而會(huì)起到拔苗助長(zhǎng)的作用。

42) 對(duì)學(xué)生的教育既不能揠苗助長(zhǎng)，也不能放任自流。

43) 如果對(duì)電子商務(wù)的管理嚴(yán)厲或者過(guò)于超前，反而會(huì)起到拔苗助長(zhǎng)的作用，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)發(fā)展失去生機(jī)。

44) 此外禪師還表示他會(huì)謹(jǐn)慎的使用孫悅，而不是拔苗助長(zhǎng)。

45) 四季無(wú)法人為地加以改變，就如一個(gè)人無(wú)法用拔苗助長(zhǎng)的方法強(qiáng)令春天到來(lái)一樣。

46) 治理國(guó)家的難處，其中除了揠苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤外，最大的盲點(diǎn)就在于管理者的私心。

47) 草會(huì)自己生長(zhǎng)，如果拔苗助長(zhǎng)，它便會(huì)死去。

48) 如果不聞不問(wèn)，任人收養(yǎng)，勢(shì)必會(huì)助長(zhǎng)遺棄嬰兒這種違法行為的發(fā)生，既不利于嬰兒的利益，也不利于計(jì)劃生育。

49) 那種不顧學(xué)生能否接受的填鴨式的教學(xué)方法，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。

50) 練習(xí)技藝總須循序漸進(jìn)，貪求速效，往往揠苗助長(zhǎng)罷了。

51) 順應(yīng)兒童的發(fā)展規(guī)律才是最明智的教育，否則只能拔苗助長(zhǎng)。

52) 學(xué)習(xí)須漸進(jìn)有功，一味跳級(jí)求深，無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)。

53) 現(xiàn)在是故事時(shí)間。我希望你能和我一樣喜歡這個(gè)故事。故事的名字是“拔苗助長(zhǎng)”。

54) 我只是肯定：學(xué)者、教授們失去人格的吹捧習(xí)慣，助長(zhǎng)了某些領(lǐng)導(dǎo)人的自以為是，目空一切。這就是文化所起的負(fù)面作用。我還記得某某大學(xué)一位教授的發(fā)言："良宇上個(gè)月所說(shuō)的這句話(huà)，雖然德國(guó)啟蒙主義哲學(xué)家也說(shuō)過(guò)，但更有新意。"。

55) 我們所擁有的并不是理性，而只是某種適合于助長(zhǎng)我們天生罪惡的品性而已，仿佛一條被攪動(dòng)的溪水，丑陋的影像映照出來(lái)不僅比原物大，還更加丑陋。

56) 我們應(yīng)當(dāng)記取“拔苗助長(zhǎng)”這個(gè)故事的教訓(xùn)。

57) 拔苗助長(zhǎng)的結(jié)果是適得其反。

58) 做事宜按部就班，循序漸進(jìn)，揠苗助長(zhǎng)，反而容易失敗。

59) 我們發(fā)現(xiàn)過(guò)火的舉高本身的身價(jià)只會(huì)拔苗助長(zhǎng)。

60) 如果過(guò)分追求成長(zhǎng)速度，無(wú)異拔苗助長(zhǎng)。

61) 一個(gè)好的園丁不會(huì)揠苗助長(zhǎng)，而會(huì)耐心等待，因此我們必須有耐心。

62) 息事寧人的做法，有時(shí)只會(huì)助長(zhǎng)邪惡，于事反無(wú)補(bǔ)益。

63) 在美國(guó)，一些保守人士對(duì)克林頓之舉相當(dāng)不滿(mǎn)，認(rèn)為這是對(duì)朝鮮卑躬屈膝，只能助長(zhǎng)了他們的氣焰。

64) 父母教育子女難免求好心切，但不可揠苗助長(zhǎng)，以免收到反效果。

65) 不同的時(shí)代的運(yùn)行中，女人總是容易被犧牲的一方。諷刺的是，有更多女人來(lái)助長(zhǎng)其犧牲的速度與淪陷。

66) 盡管這樣做難免有些拔苗助長(zhǎng)的負(fù)面作用，但畢竟一批新人在激烈的大賽中得到了磨練。

67) 它必須給總統(tǒng)留有真正的裁決余地，而不是助長(zhǎng)那些無(wú)與倫比的人的狂妄自大。

68) 請(qǐng)求員工微笑辦事大概拔苗助長(zhǎng)，由于美國(guó)研究者稱(chēng)強(qiáng)顏歡笑會(huì)進(jìn)一步粉碎員工心情，從而影響事變。

69) 用這種方法教育下一代無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。

70) 你種的小苗不能拔苗助長(zhǎng)，把它拔高，要不然它會(huì)蔫掉，面對(duì)事實(shí)，應(yīng)該耐心的等待。

71) 如果管理嚴(yán)厲或者過(guò)于超前，反而會(huì)起到拔苗助長(zhǎng)的負(fù)作用，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)發(fā)展失去生機(jī)。

72) 有些球員肯定感受到了在伯納烏踢球的壓力。所以我們不能拔苗助長(zhǎng)，要悠著點(diǎn)來(lái)。

73) 即便是你親生的孩子，你也千萬(wàn)別揠苗助長(zhǎng)，更別窮瞎操這個(gè)心吧！

74) 因勢(shì)利導(dǎo)的方法,將使事情獲得成功;揠苗助長(zhǎng)的做法,將導(dǎo)致事情的失敗。

75) 揠苗助長(zhǎng)：對(duì)學(xué)生的教育既不能揠苗助長(zhǎng)，也能任其自然。

76) 什么事成熟？是水到渠成而不是拔苗助長(zhǎng)。

77) 縱風(fēng)止燎：用鼓風(fēng)的方法滅火。比喻本欲消弭其事，卻反而助長(zhǎng)其聲勢(shì)。

78) 這便是龜兔賽跑守株待兔和拔苗助長(zhǎng)。

79) “拔苗助長(zhǎng)”比喻不管事物發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)求速成，反而把事情弄糟。

80) 教育孩子不能夠拔苗助長(zhǎng)，應(yīng)該順其自然，否則結(jié)果往往是徒勞無(wú)功。

81) 現(xiàn)在許多家長(zhǎng)恨鐵不成鋼，不惜揠苗助長(zhǎng)，結(jié)果受苦的是孩子。

82) 這件事讓我明白了一個(gè)道理，就像拔苗助長(zhǎng)一樣，欲速則不達(dá)。

83) 不顧兒童身體需求,一味地讓他們趴在桌上學(xué)習(xí),節(jié)假日也不讓他們休息,這是一種揠苗助長(zhǎng)行為。

84) 秋季養(yǎng)生：每天一杯鮮豆?jié){，身體更健康。豆?jié){保護(hù)心血管，抑血糖，增強(qiáng)免疫，養(yǎng)顏美容身體棒。黃、黑、青、豌豆、花生米混合豆?jié){有助長(zhǎng)壽！

85) 力道不要太粗暴，否則是拔苗助長(zhǎng)，反而容易得到反效果。

86) 隱惡揚(yáng)善這一處世方法,實(shí)際上助長(zhǎng)了社會(huì)的惡劣風(fēng)氣。

87) 至于象上文提到的外國(guó)租界對(duì)濫設(shè)的交易所提供便利，成為投機(jī)事業(yè)庇護(hù)所，客觀(guān)上助長(zhǎng)交易所投機(jī)熱迅速升溫的做法，則與助紂為虐有何二樣？

88) 這些四季都無(wú)法人為改變，就如一個(gè)人無(wú)法用拔苗助長(zhǎng)之法命令春天的到來(lái)。

89) 盧奇駿表示，如果對(duì)電子商務(wù)管理嚴(yán)厲或者過(guò)于超前，反而會(huì)起到拔苗助長(zhǎng)的作用，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)發(fā)展失去生機(jī)。

90) 原以為唾面自干能息對(duì)方之怒，誰(shuí)知反而助長(zhǎng)對(duì)方的氣焰。

91) 讓你的好主意在月萌芽，不要施加壓力拔苗助長(zhǎng)。

92) 經(jīng)驗(yàn)告訴我，大部分人不配我用誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待。誠(chéng)實(shí)大多數(shù)時(shí)候不會(huì)使事情更簡(jiǎn)單，反而導(dǎo)致尷尬和不必要的浮想聯(lián)翩。一般會(huì)被指為缺心眼兒，同時(shí)助長(zhǎng)一種極為不良的心態(tài)：自大。

93) 新聞媒體的宣傳不能只注重要優(yōu)惠政策，不注重自力更生和政策的配套實(shí)施和服務(wù)，更不能助長(zhǎng)只顧眼前利益，不注重生態(tài)建設(shè)，忽視可持續(xù)發(fā)展，對(duì)資源進(jìn)行掠奪性開(kāi)發(fā)的錯(cuò)誤做法。

94) 你須要留意的是，很多事情過(guò)于執(zhí)著反而會(huì)導(dǎo)致拔苗助長(zhǎng)，適得其反的結(jié)果。

95) 拔苗助長(zhǎng)不是對(duì)員工的愛(ài)護(hù)，而是對(duì)員工的摧殘。

96) 這當(dāng)中，有的地區(qū)和部門(mén)，甚至還出現(xiàn)過(guò)揠苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象。 http://

97) 有人會(huì)問(wèn)：信任和寬容會(huì)不會(huì)助長(zhǎng)人性弱點(diǎn)的惡性發(fā)展，乃至毀壞愛(ài)的基礎(chǔ)？我的回答是：凡是會(huì)被信任和寬容毀壞的，猜疑和苛求也決計(jì)挽救不了，那就讓該毀掉的毀掉吧，這不是真正的愛(ài)。

98) 中國(guó)的汽車(chē)制造商是否在拔苗助長(zhǎng)？

99) 你一下子給花施這么多肥，小心揠苗助長(zhǎng)，適得其反。

100) 原以為唾面自干能息對(duì)方之怒，誰(shuí)知反而助長(zhǎng)對(duì)方的氣?。

101) 你不顧孩子資質(zhì)，硬要孩子變成資優(yōu)生，小心揠苗助長(zhǎng)，.co m適得其反。

102) 他假冒“希望工程”基金會(huì)的名義,到處拔苗助長(zhǎng),終于被繩之以法。

103) 有條件了，只需三天，沒(méi)條件的，三年也不見(jiàn)得會(huì)成事。謀事在人，成事在天，不可拔苗助長(zhǎng)。

104) 學(xué)生的教育不能拔苗助長(zhǎng)，反而應(yīng)該讓他們自然地發(fā)展。

105) 因?yàn)榭偨?jīng)理周?chē)�都是些唯唯諾諾的人，才助長(zhǎng)了他的蠻橫霸道。

106) 對(duì)這樣的一顆種子，我們根本就不必大費(fèi)周章，花費(fèi)心力去做任何揠苗助長(zhǎng)的事。

107) 小蘭才五歲，你就要她學(xué)這么多東西，這不是拔苗助長(zhǎng)嘛？

108) 但是另一方面，我們依然應(yīng)該防范拔苗助長(zhǎng)的趨勢(shì)。

109) 教學(xué)要循序漸進(jìn),填鴨式的做法無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。又作“揠苗助長(zhǎng)”。

110) 然而在教育部宣布幼稚園不得教授美語(yǔ)等一連串的禁令復(fù)，不禁令人反思，幼兒階段教授美語(yǔ)到底是向下扎根或是揠苗助長(zhǎng)？

111) 現(xiàn)在人們用“拔苗助長(zhǎng)”來(lái)比喻急于求成、反而把事情弄糟的行為。

112) 我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，不能急于求成，否則就會(huì)犯拔苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤。

113) “揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)成語(yǔ)，現(xiàn)在多寫(xiě)成“拔苗助長(zhǎng)”，比喻違背事物發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，急于求成，反而把事情弄遭。

114) 感覺(jué)現(xiàn)在的教育是拔苗助長(zhǎng)，作文都是小孩子說(shuō)大人話(huà)。

115) 有許多家長(zhǎng),不按照少兒成長(zhǎng)規(guī)律辦事,只是一味地加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),最后的結(jié)果只能是拔苗助長(zhǎng),適得其反。

116) 孩子還小,別拔苗助長(zhǎng)。

117) 但是，人們言談中的怨艾情緒助長(zhǎng)了有害無(wú)益的氣氛，為努力解決某些更根本的問(wèn)題造成了障礙。

118) 所以在我看來(lái)，我們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，科學(xué)不僅凈化宗教意識(shí)沖動(dòng)、剔去其糟粕，而且還助長(zhǎng)了宗教心靈。

119) 在權(quán)威評(píng)價(jià)活動(dòng)和民眾評(píng)價(jià)活動(dòng)的相互助長(zhǎng)下，國(guó)家權(quán)力的觸角通過(guò)旌表這種柔性的制度悄然伸入民間，從而達(dá)到對(duì)基層社會(huì)的控制。

120) 這使我們?cè)趦煞矫嫔钍芷浜�，一是太少的監(jiān)管助長(zhǎng)了公司的無(wú)所忌憚；二是這些機(jī)構(gòu)的存在也讓人覺(jué)得高枕無(wú)憂(yōu)。