(1) 失戀不失志。失戀后決不萎靡不振，失去對(duì)事業(yè)追求的志向和信心。

(2) 有非凡志向，才有非凡成就。

(3) 一個(gè)人志向至關(guān)重要，決定他一生的發(fā)展方向。

(4) 立志是一件很重要的事情。工作隨著志向走，成功隨著工作來(lái)，這是一定的規(guī)律。立志、工作、成功是人類(lèi)活動(dòng)的三大要素。

(5) 宏偉的志向沒(méi)有才不能實(shí)現(xiàn)，不學(xué)習(xí)就不能成大才。

(6) 成功是我的志向，卓越是我的追求。

(7) 想起了母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬(wàn)丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無(wú)依的心靈就找到了棲息的家園。

(8) 志向是天才的幼苗。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基

(9) 志向相同的人相互投靠。同樣富有仁德的人，才會(huì)相互關(guān)心掛念。臭味相同的惡人，才會(huì)相互結(jié)成團(tuán)伙。愛(ài)好相同的人，才會(huì)相互有所要求。

(10) 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志。部爾衛(wèi)。

(11) 沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，天下就沒(méi)有可以做成的事情。

(12) 人無(wú)志向，和迷途的盲人一樣。

(13) 真正的才智是剛毅的志向。拿破侖

(14) 人的理想志向往往和他的能力成正比。約翰遜

(15) 沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，就好像沒(méi)有舵的船，沒(méi)有嚼子的馬，任意航行奔馳，終點(diǎn)到底在哪里呢？

(16) 勇敢堅(jiān)毅真正之才智乃剛毅之志向。拿破侖

(17) 家居的快樂(lè)，是所有志向的最終目標(biāo)；是所有事業(yè)的勞苦的終點(diǎn)。

(18) 志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手的培育，在肥沃土里將成為粗壯的太陽(yáng)。

(19) 沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，天下有可以做成的事情。

(20) 志向和熱愛(ài)是偉大行為的雙翼。歌德

(21) 立下人生志向，活出人生精彩；鋪好今天沙石，走出明天大道。

(22) 理想就是人生導(dǎo)航的燈塔，我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想。有一個(gè)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有志向的人就好比沒(méi)有動(dòng)力的船，只能隨波而行。一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在困難中也會(huì)感到幸福。

(23) 無(wú)論目前你正在做的事是多么的不起眼,多么煩瑣,但凡盡心竭力地做好每一件事情,你就必定能漸漸鄰近你的志向.

(24) 選擇：選擇博愛(ài)，就是選擇對(duì)情感的珍視。選擇博愛(ài)，就是選擇對(duì)萬(wàn)物的眷戀。選擇博愛(ài)，就是選擇高遠(yuǎn)的人生志向。

(25) 特立獨(dú)行：特，獨(dú)特；立，立身；獨(dú)，獨(dú)自；行，行為。也泛指特殊的，與眾不同的。普遍形容人的志向高潔，不同流俗。

(26) 沒(méi)有耳聾，貝多芬就沒(méi)有如此耀眼的成就；沒(méi)有失敗，愛(ài)迪生就造福不了人類(lèi)；沒(méi)有貧苦，毛澤東就不會(huì)立下那遠(yuǎn)大的志向。不錯(cuò)，人生的道路總是坎坎坷坷，沒(méi)有一個(gè)人能夠眾生逃避挫折；挫折就是一門(mén)必修課。

(27) 一個(gè)男人的心胸，就是把一切都原諒了，只要不失去自己的志向。

(28) 成功之本取決于人的心理素質(zhì)、人生態(tài)度和才能資質(zhì)。除了這些還要具有高遠(yuǎn)的志向和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的專(zhuān)心致志的毅力。特別是專(zhuān)注于一的精神，更有利于助人成功。

(29) 成功之本取決于人的心理素質(zhì)人生態(tài)度和才能資質(zhì)。當(dāng)然，僅靠這個(gè)“本”還不夠，必須兼具高遠(yuǎn)志向和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的專(zhuān)心致志毅力。特別是專(zhuān)著于一的精神，更有利助人成功。

(30) 進(jìn)步和成長(zhǎng)的過(guò)程總是有許多的困難與坎坷的。有時(shí)我們是由于志向不明，沒(méi)有明確的目的而碌碌無(wú)為。但是還有另外一種情況，是由于我們自己的退縮，與自己“親密”的妥協(xié)沒(méi)有堅(jiān)持到底的意志，才使得機(jī)會(huì)逝去，顆粒無(wú)收。

(31) 太過(guò)舒服的日期給人未必是幸福,它很有也許毀來(lái)自己的志向,侵蝕自己的心靈.

(32) 最糟糕的是人們?cè)谏�活中�?jīng)常受到錯(cuò)誤志向的阻礙而不自知，真到擺脫了那些阻礙時(shí)才能明白過(guò)來(lái)。歌德

(33) 沒(méi)有志向的青年，就像斷線的風(fēng)箏，只會(huì)在空中東搖西晃，最后必然喪失前程。羅曼?羅蘭

(34) 內(nèi)心有一種在理性制約下的自信與鎮(zhèn)定，這是因?yàn)樗�有著寬廣的胸懷和高遠(yuǎn)的志向。于丹

(35) 所謂志向高遠(yuǎn)，說(shuō)的是樹(shù)立的志向，比自己的能力所及高些遠(yuǎn)些，而不是比別人高些遠(yuǎn)些。

(36) 人生所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志。

(37) 志向是前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力，計(jì)劃是前進(jìn)的路線圖。

(38) 人的志向通常和他們的能力成正比例。約翰遜

(39) 在成功的道路上，激情是需要的，志向是可貴的，但更重要的是那毫無(wú)情趣的近乎平常的堅(jiān)守的毅力和勇氣。

(40) 有志向的，就能因此磨煉，成就士族的事業(yè)；沒(méi)有成就功業(yè)志向的，從此怠惰，就成為庸人。

(41) 當(dāng)你心情激動(dòng)時(shí)看見(jiàn)灰色的海，你的情融入海之韻。這時(shí)你來(lái)到海邊，可高歌遠(yuǎn)大志向，可抒發(fā)壓抑的胸懷、懷才不遇的煩惱、憤世嫉俗的恨，還有世態(tài)炎涼的嘆……都可在巨浪滔天中大聲的發(fā)出，淹沒(méi)在浪花的聲潮中……

(42) 千難萬(wàn)難，有了志向不難；千易萬(wàn)易，沒(méi)有決心不易。民諺

(43) 成功人生的三大特點(diǎn)：志向大、心胸大、膽子大。

(44) 教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己志向、自己智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。

(45) 沒(méi)有志向的人，就像失去了領(lǐng)航舵的航船。

(46) 母親的責(zé)任之一，是從孩子的童年時(shí)代起，就善于發(fā)現(xiàn)他們的才能、性格和志向，這一點(diǎn)是任何一位教育家都難以做到的。

(47) 立志是一件很重要的事情。工作隨著志向走，成功隨著工作來(lái)，這是一定的規(guī)律。立志、工作、成功，是人類(lèi)活動(dòng)的三大要素。立志是事業(yè)的大門(mén)，工作是登堂入室的旅程。這旅程的盡頭有成功在等待著，慶祝你的努力。

(48) 你必須湍著心中的目標(biāo)與志向的方向前行。建立自信，直面困難，而非繞道面臨地。記住，力量并非永遠(yuǎn)能夠掌控局勢(shì)，能力才能做到無(wú)堅(jiān)不摧。

(49) 志向的貧窮是真正貧窮的悲劇。

(50) 感謝欣賞本文，更多名言警句請(qǐng)關(guān)注：理想志向格言人生志向的名言警句、青年應(yīng)當(dāng)有朝氣，敢作為。

(51) 生活賦予我們的一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望、信心的青春。奧斯特洛夫斯基

(52) 立好了志向，還要堅(jiān)持，不能半途而廢，要時(shí)刻冥想自己的人生愿景為之奮斗，否則，今天一個(gè)愿景明天一個(gè)理想，一個(gè)接一個(gè)，時(shí)光流過(guò)，后悔莫及。

(53) 興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來(lái)時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

(54) 感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰(shuí)要是沒(méi)有強(qiáng)烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個(gè)志向體現(xiàn)于事業(yè)中。漢全憑志強(qiáng)，好馬全憑強(qiáng)壯。

(55) 工作隨著志向走，成功隨著工作來(lái)。

(56) 人的理想志向笑話往往和他的能力成正比。

(57) 為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的，還必須在他身上樹(shù)立起掌握知識(shí)的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。

(58) 人的志向通常和他們的能力成正比。

(59) 志向再高，沒(méi)有努力，志向終難堅(jiān)守；沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)，因?yàn)榕�力，終會(huì)找到奮斗的方向。做一個(gè)努力的人，可以說(shuō)是人生最切實(shí)際的目標(biāo)，是人生最大的境界。

(60) 人生的志向往往神秘莫測(cè)，極少有人能夠沿著直線靠近它們，也不會(huì)有人在找尋它們的過(guò)程中一帆風(fēng)順。

(61) 當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。

(62) 我唯一的志向，就是把國(guó)家治理好，使能屹立于世界國(guó)家之林。

(63) 淡泊名利可磨煉遠(yuǎn)大志向，但遠(yuǎn)大志向又可能在奢侈享樂(lè)中喪失。

(64) 明志向，努力工作出佳績(jī)，要慎行，廉潔從審守根本。

(65) 因?yàn)楣餐��?em>志向，我們走到一起但卻又為了各自的奮斗目標(biāo)各奔東西。在順境中，朋友結(jié)識(shí)了我們；在逆境中，我們了解了朋友，結(jié)下了友誼之情。

(66) 只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。

(67) 志向不過(guò)是記憶的奴隸，生氣勃勃地出世，但卻很難成長(zhǎng)。

(68) 生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望、信心的青春。

(69) 為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的，還必須在他身上樹(shù)立起掌握知識(shí)的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。

(70) 立志是一件很重要的事情。工作隨著志向走，成功隨著工作來(lái)，這是一定的規(guī)律。立志、工作、成功是人類(lèi)活動(dòng)的三大要素。立志是事業(yè)的大門(mén)，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有個(gè)成。

(71) 幸福和諧的生活，讓我們品嘗甜蜜，懂得了珍惜，苦難艱辛的心境，使我們志向高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越；尊重關(guān)愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)快容；在和諧的社會(huì)中，我們學(xué)會(huì)了太多太多，讓我們攜起手來(lái)，使我們的和諧社會(huì)變得更加美好。

(72) 勇于探險(xiǎn)者，是具備遠(yuǎn)大志向和一往無(wú)前的人。他們知道從未知到已知，是一定需要探險(xiǎn)這個(gè)過(guò)程的。

(73) 立志是一件很重要的事情。工作隨著志向走，成功隨著工作來(lái)，這是一定的規(guī)律。

(74) 從事一項(xiàng)事情，先要決定志向，志向決定之后就要全力以赴毫不猶豫地去實(shí)行。富蘭克林

(75) 學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為豐富的共產(chǎn)主義道德熊熊燃燒的熔爐，這種道德應(yīng)在每個(gè)人的行為志向和激情中，在人與人之間的相互關(guān)系方面體現(xiàn)出來(lái)。

(76) “中華兒女多奇志敢叫日月?lián)Q新天”。我們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，應(yīng)該有“為中華之崛起而學(xué)習(xí)”的宏偉抱負(fù)，應(yīng)該有為祖國(guó)富強(qiáng)而獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大志向。讓我們緊跟祖國(guó)的步伐，與祖國(guó)共同奮進(jìn)，把祖國(guó)的明天建設(shè)得更美好。

(77) 只要擁有志向，在努力的為它奮斗，那不可能也會(huì)變成可能，只要堅(jiān)持不懈，那你一定能夠達(dá)到成功的彼岸。

(78) 快樂(lè)本身是一種志向嗎？這么不是？在我看來(lái)，認(rèn)真，熱切地追求快樂(lè)。與在其他領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)成功，都需要具備相同的品質(zhì)：耐心，自知之明，走出逆境的能力和堅(jiān)定的信念。

(79) 真正的志向如同純美清麗的芙蕖，即使風(fēng)揚(yáng)雨落，即使花期已過(guò)，明婉的氣質(zhì)不變，高尚的節(jié)操更顯。所謂此身不死，此心永存，將心比生，便永不辜負(fù)。不畏苦難，不易心志，擁有無(wú)悔人生。

(80) 立志向、有夢(mèng)想，快樂(lè)童年放飛希望。

(81) 不能自立自強(qiáng)的人，絕對(duì)不會(huì)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，不處于艱苦的環(huán)境，不會(huì)有寬廣的志向。

(82) 確定志向，就意味著要有所作為，有所創(chuàng)造。蘇霍姆林斯基

(83) 志向不過(guò)是記憶的奴隸，生氣勃勃地降生，但卻很難成長(zhǎng)。莎士比亞

(84) 曲折，在人生的旅途中難以避免。面對(duì)曲折，有人失卻了奮進(jìn)的勇氣，熄滅滅了探求的熱情，而有人卻確立了進(jìn)取的志向，鼓起了前時(shí)的風(fēng)帆，從而磨練出堅(jiān)韌不拔的性格。

(85) 這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望、信心的青春。

(86) 感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰(shuí)要是沒(méi)有強(qiáng)烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個(gè)志向體現(xiàn)于事業(yè)中。凱洛夫

(87) 人能走多遠(yuǎn)？這話不要問(wèn)雙腳，而是要問(wèn)志向；人能攀登多高？這話不要問(wèn)身軀，而是要問(wèn)意志；人能創(chuàng)造多少？這話不要問(wèn)雙手，而是要問(wèn)智慧；人能看多遠(yuǎn)？這話不要問(wèn)眼睛，而是要問(wèn)胸襟。

(88) 不知道大道理，就不會(huì)有偉大的志向；不聽(tīng)?wèi)┣兄锌系难哉�，就不�?huì)有堅(jiān)定的意志。

(89) 崇高的目標(biāo)造就崇高的品格，偉大的志向造就偉大的心靈。

(90) 志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)酷愛(ài)勞動(dòng)的雙手培養(yǎng)，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不酷愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死�？隙▊�(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉。

(91) 他還根據(jù)自身的特點(diǎn)、志向和興趣，把精力集中在物理學(xué)的學(xué)習(xí)上。結(jié)果他在物理學(xué)方面果然取得了重大的成就。愛(ài)因斯坦在讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)不搞不必要的死記硬背，經(jīng)常愛(ài)和同學(xué)在一起討論，使他感受到互補(bǔ)的樂(lè)趣。

(92) 朋友之間重于心，對(duì)方困難時(shí)要幫助之。得意時(shí)提醒不要得意忘形，失意時(shí)安慰其勵(lì)志向上。

(93) 格局，決定人生的走向。人的關(guān)注點(diǎn)，則決定了他的格局�，嵥樾∈掠�(jì)較太多，人會(huì)變得小器。一句話：有大志向的人，無(wú)小是非。

(94) 能力、志向、才干的培養(yǎng)問(wèn)題，沒(méi)有教師的個(gè)性對(duì)學(xué)生個(gè)性的直接影響，是不可能實(shí)際解決的。能力只能由能力來(lái)培養(yǎng)，志向只能由志向來(lái)培養(yǎng)，才干也只能由才干來(lái)培養(yǎng)。

(95) 感謝欣賞本文，更多名言警句請(qǐng)關(guān)注：理想志向格言人生志向的名言警句。

(96) 志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基

(97) 最糟糕的人，就是沒(méi)有志向的人。

(98) 確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基

(99) 一個(gè)人的面孔通常會(huì)比他的舌頭說(shuō)出更多有趣的事，因?yàn)槊婵资撬�所說(shuō)一切的概要，是他思想和志向的縮寫(xiě)，舌頭只能表達(dá)一個(gè)人的思想，而面孔卻能表達(dá)他的本性。叔本華

(100) 誰(shuí)要是沒(méi)有強(qiáng)烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個(gè)志向體現(xiàn)于事業(yè)中。

(101) 感謝欣賞本文，更多名言警句請(qǐng)關(guān)注：理想志向格言人生志向的名言警句、任何人要達(dá)到自己的目的，愛(ài)也罷，追求也罷，目標(biāo)必須明確。

(102) 人無(wú)志向，等于迷途的盲人。

(103) 教師的個(gè)性之所以對(duì)學(xué)生集體產(chǎn)生影響，其藝術(shù)在于，當(dāng)教師談到某件事情時(shí)，仿佛輕叩學(xué)生的心扉，激發(fā)他們考慮自己，并為自己然慮，最后把他們領(lǐng)進(jìn)生氣勁勃的教育源泉一一志向。

(104) 人各有志，改革開(kāi)放給每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的理想、志向提供了諸多的機(jī)遇。

(105) 有志不在年高,盡管我們還年青,但我們?nèi)匀灰�有“肩�?fù)建設(shè)重任”的偉大志向。

(106) 青年人要有繼往開(kāi)來(lái)的遠(yuǎn)大志向，才能成大功立大業(yè)。

(107) 有志不在年高，一個(gè)人如果沒(méi)有志向，即使活了一百歲也毫無(wú)價(jià)值。

(108) 陳子龍不但有豐富的學(xué)識(shí)，而且志向高遠(yuǎn)、善于運(yùn)籌帷幄，是難得的濟(jì)世之才。

(109) 有些員工具備取得高績(jī)效的能力，但個(gè)人發(fā)展愿望與志向可能與所在職位或企業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景存在差異，所以該類(lèi)員工總是這山望著那山高，只是把現(xiàn)有職位當(dāng)作通往高薪的跳板。

(110) 志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。

(111) 目標(biāo)愈高，志向就愈可貴。塞萬(wàn)提斯

(112) 一個(gè)人不能有見(jiàn)異思遷的念頭，志向才能堅(jiān)定。

(113) 想起了母親，志向消沉的我就會(huì)意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親，虛度年華的我就會(huì)豪情萬(wàn)丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無(wú)依的心靈就找到了棲息的家園。

(114) 沒(méi)辦法，我昨天已?讀遍古今中外勵(lì)志向上的所有書(shū)籍，但今天我還是不想面對(duì)這個(gè)世界。

(115) 我的志向里，就是聯(lián)想能成長(zhǎng)為國(guó)際品牌，所以我也要從一個(gè)本地化的人才，成長(zhǎng)為國(guó)際視野的人才。若你有志向，你就會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，但還得要有韌性，不能碰到難纏就回頭。

(116) 早期學(xué)習(xí)雖然不能立竿見(jiàn)影地滿足現(xiàn)代人對(duì)社會(huì)流動(dòng)性曖昧不明的需求；然而它可以讓幼小者樹(shù)立志向，并讓成熟者提供支持。

(117) 正的才智是剛毅的志向。

(118) 唯有立定志向，不斷努力，才不會(huì)玩歲?時(shí)以致一事無(wú)成。

(119) 所有這一切都契合了香港成為可媲美倫敦和紐約的全球藝術(shù)品銷(xiāo)售中心的宏圖大志，而這個(gè)宏偉志向與亞洲的財(cái)富熱潮是密不可分的。

(120) 只有在充分理解了一個(gè)理性之人是如何起意要摧毀半個(gè)巴黎市中心的，只有在對(duì)這個(gè)計(jì)劃背后的志向產(chǎn)生同情并對(duì)其中的邏輯產(chǎn)生尊敬后，再開(kāi)始嘲笑或者確信自己超越了這個(gè)關(guān)于城市未來(lái)的非凡創(chuàng)意，才算得上公道。