1) 走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，因材施教。

2) 您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

3) 老師要對學(xué)生因材施教，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4) 老師們在教學(xué)中，能夠針對每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)因材施教。

5) 李老師善于因材施教，指導(dǎo)同學(xué)們利用自己身上的長處彌補(bǔ)不足。

6) 只有因材施教，才能使同學(xué)們的個(gè)性得到充分發(fā)展。

7) 一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。

8) 教師應(yīng)該注意學(xué)生在各方面的差異,做到因材施教。

9) 這樣，老師就有幾年的時(shí)間來觀察學(xué)生，因材施教。

10) 李老師實(shí)行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學(xué)生。

11) 您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！

12) 教師應(yīng)注意學(xué)生各方面的差異，以便因材施教。

13) 小班教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，是讓老師更可依據(jù)學(xué)生的資質(zhì)能力來因材施教，給學(xué)生更多的成長空間。

14) 因材施教是我國古代教育家孔子首先提出來的一條教學(xué)原則。

15) 分級(jí)教學(xué)遵循了分類指導(dǎo)、因材施教的原則，在教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果上都比傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有更大的優(yōu)勢。

16) 要很好地解決這一問題，就必須對他們實(shí)施因材施教，分層教學(xué)，為每個(gè)學(xué)生搭建能彰顯個(gè)性、發(fā)展共性、共獲成功的適宜的教育平臺(tái)。

17) 老師要因材施教，農(nóng)民要因地制宜，這就是術(shù)業(yè)有專攻。

18) 因材施教、個(gè)性化學(xué)習(xí)是教育所追求的最高目標(biāo)，但在傳統(tǒng)教學(xué)的班級(jí)授課制中采用集體教學(xué)，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)是很困難的。

19) 教學(xué)采取的是因材施教，但也并不完全是中國式教學(xué)：班級(jí)的規(guī)模很小，學(xué)生可以隨意挑戰(zhàn)老師的觀點(diǎn)。

20) 因此，研究班級(jí)授課制下的因材施教方法具有特別重要的意義。

21) 李老師對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)，總是因材施教，循循善誘。

22) 老師應(yīng)該注意學(xué)生的個(gè)別差異，予以因材施教。

23) 學(xué)生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜採用因材施教的方式來教導(dǎo)。

24) 培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。陶行知

25) 同一家庭的孩子，智力、興趣、性格等也各不相同，父母應(yīng)該要因材施教。

26) 關(guān)于確實(shí)病因的研究將會(huì)促進(jìn)新的疾病篩選機(jī)制，并通過"因材施教"的方式去幫助他們。

27) 蔣老師的教學(xué)很有特色,不但講得深入淺出,而且還注意因材施教,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

28) 經(jīng)分析探討各章節(jié)后發(fā)現(xiàn)，《易經(jīng)》蒙卦和《論語》中孔子的古典教育觀，如啟發(fā)式教學(xué)、有教無類、因材施教、學(xué)習(xí)貴乎專心、同儕學(xué)習(xí)、自我反省、誨人不倦、以身作則，從運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)德行等教育思想，均適用于現(xiàn)今體育教學(xué)。

29) 我會(huì)按照課程需要來安排我的課程，同時(shí)也會(huì)注意到不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教。

30) 我覺得由于所帶學(xué)生的年齡層不同，所以在教學(xué)當(dāng)中一定要注意因材施教。

31) 性格等也各不相同，父母應(yīng)該要因材施教。

32) 學(xué)生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜采用因材施教的方式來教導(dǎo)。

33) 孔子是歷史上最早實(shí)行因材施教理念的教育家。

34) 每個(gè)小孩都有不同的特質(zhì)，如何因材施教是所有父母們的共同問題。

35) 孔子提出教學(xué)要因材施教。還主張教學(xué)要實(shí)行啟發(fā)式，舉一反三，使學(xué)生聞一知十。

36) 普通話語音教學(xué)針對"中學(xué)教師"這一特殊教學(xué)對象，存在"因材施教"的實(shí)際需求。

37) 老師們應(yīng)該因材施教，否則可能會(huì)扼殺許多學(xué)生的個(gè)別發(fā)展。

38) 這批學(xué)員良莠不齊,要因材施教才行。

39) 作為優(yōu)秀教師，她最大的特點(diǎn)就是在課堂上，無論對什么樣的學(xué)生都能做到因材施教、循循善誘。

40) 鳥兒枝頭叫，來把你歌頌，三尺講臺(tái)上，有你鏗鏘影，為國輸棟梁，因材施教也；青春好時(shí)光，奉獻(xiàn)終不悔，明日枝頭俏，拋磚引玉也；今日教師節(jié)，送上貼心話，愿你永安康，快樂無極限。

41) 協(xié)同教學(xué)通過大班教學(xué)到小組練習(xí)再到獨(dú)立練習(xí)，以適應(yīng)各個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，有利于因材施教。

42) 一段襟翼在飛行中掉落可能因材料疲乏.

42) 高考升學(xué)網(wǎng)-造句大全,幾千詞語的造句供您參考哦!

43) 在集體備課的基礎(chǔ)上，各任課教師可以根據(jù)本班學(xué)生的不同情況因材施教，并制作獨(dú)立的課件。

44) 學(xué)校已基本形成了“面向全體，注重基礎(chǔ)，因材施教，多層次出人才”的辦學(xué)特色。

45) 研究員準(zhǔn)備了20多種病毒基因材料的混合物。

46) 研究表明：放大倍數(shù)和測量碼尺的選擇因材料結(jié)構(gòu)而異，對測量結(jié)果影響很大。

47) 冬季施工時(shí)，因材料抗沖擊性好，不會(huì)發(fā)生管子脆裂。

48) 威爾莫特先將取自另一頭羊的卵子中的所有基因材料取出，再將該卵子與這一乳腺細(xì)胞融合。

49) 它不是精卵結(jié)合的產(chǎn)物，而是由取自一頭六齡羊的乳腺細(xì)胞的基因材料生成的。

50) 在班級(jí)作文集體教學(xué)中，個(gè)別教學(xué)形式的存在，可以起到補(bǔ)充作用，有利于實(shí)現(xiàn)因材施教，提高學(xué)生的自信心和寫作能力。

51) 因此，必須做到因材施教，達(dá)到學(xué)生共性與個(gè)性的統(tǒng)一。

52) 對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，因材施教，有助于提高學(xué)生識(shí)讀工程圖紙的能力和分析計(jì)算的能力。

53) 在教學(xué)過程中他注重學(xué)生的身心修養(yǎng)，通過因材施教以期培養(yǎng)溫文爾雅的君子，來實(shí)現(xiàn)通儒的理想。

54) 針對著學(xué)生這些不同的特點(diǎn)才能真正的“因材施教”。

55) 如果是人力造價(jià)超標(biāo)，可能源于人員超編，或缺乏正確的監(jiān)管，或因材料和設(shè)計(jì)圖紙匱乏耽誤了工程。

56) 職業(yè)教育與職業(yè)聯(lián)系的緊密性要求職業(yè)教育必須落實(shí)因材施教。

57) 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教育越來越成為一種普遍的權(quán)利,面對充滿個(gè)性的青少年,無論是興趣的培養(yǎng)還是專業(yè)能力的打造,更需要順勢而為、因材施教。

58) 本期節(jié)目播出后,黃家嚴(yán)師黃志忠因材施教出奇招,不改嚴(yán)師本色,“剛?cè)岵⑦M(jìn)”應(yīng)戰(zhàn)第二輪甄別考成為網(wǎng)友熱議的話題。

59) 天機(jī)門門下二代弟子近兩百人,各人的心境和功力迥異,要做到因材施教,各展其長,卻也不是一件容易事。

60) 童之磊看好這個(gè)領(lǐng)域的原因在于,這樣的平臺(tái)可以支持新型的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式,讓孩子們通過更多更有趣的交互方法來學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)千年來教育工作者“因材施教”。

61) 師叔不必夸大其詞,現(xiàn)在只是因材而為而已,一旦對方帶來了火炮、投石機(jī),這些只不過是個(gè)笑話而已。

62) 市文廣局幼兒園是本市幼兒藝術(shù)教育基地之一,本著因材施教、發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、重視人才的教育方針,創(chuàng)辦了幼兒京劇班,培養(yǎng)出眾多京劇新苗。

63) 高中、初中分別確定教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),確定了高考“因材施教,分層教學(xué)”,學(xué)考“緊盯考綱、注重基礎(chǔ)、反復(fù)訓(xùn)練、人人過關(guān)”的備考新模式。

64) 歸鴻道擅于因材施教,指導(dǎo)奇異武魂之人不落窠臼,挖掘自己獨(dú)有的特性,揚(yáng)長避短,引導(dǎo)武修走上與眾不同的修道之路。

65) 中隊(duì)長朱嘉錫發(fā)現(xiàn)后,及時(shí)靠上去加強(qiáng)幫帶,指導(dǎo)其通過“換位思考”,動(dòng)腦筋、想辦法、找對策,并適時(shí)加以點(diǎn)撥,引導(dǎo)其因人而異、因材施教。

66) 孔子因材施教,對于不同的對象,考慮其不同的素質(zhì)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、進(jìn)德修業(yè)的具體情況,給予不同的教誨。

67) 雖然一堂課也是幾十人,但是師傅們各個(gè)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),各取所長、因材施教。

68) 據(jù)悉,今年錄取的新生將被編為兩個(gè)班級(jí),分別命名為致遠(yuǎn)英才實(shí)驗(yàn)班和創(chuàng)生科技實(shí)驗(yàn)班,根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)因材施教�！靖呖忌龑W(xué)網(wǎng)】

69) 鼎盛彼昂魔奇英語教育董事長劉宏冰稱,要因材施教首先要找到共性。

70) 平素具有灼見真知,臨時(shí)乃能因材器使,所謂可小知不可大受,可大受不可小知也。

71) 我和公子現(xiàn)在是因陋就簡,等以后你再因材施教,沒準(zhǔn)從今天開始,這就成為咱們……對了,先生,咱們這門派叫啥名字?

72) 由于董海川的各個(gè)弟子都是帶藝投師的,董海川因材施教,因此形成了不同風(fēng)格的八卦掌流派。