1、電視大學(xué)聘請爸爸做兼職教師。

2、這類學(xué)校一般以租賃辦學(xué)場所為起點，以兼職教師為主體，白手起家，逐年積累，滾動發(fā)展，以城鄉(xiāng)結(jié)合部和民辦中小學(xué)較為常見。

3、摘要高職教育要培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的、職業(yè)技能型、應(yīng)用型人才，沒有懂一線實用技術(shù)技能的“雙師型”教師，猶如紙上談兵。

4、在軍校由學(xué)歷教育向任職教育的轉(zhuǎn)型過程中，情報教育遇到了新的挑戰(zhàn)。

5、擁有一支由企業(yè)技術(shù)骨干組成的兼職教師隊伍。

6、結(jié)果顯示，“五位一體”辦學(xué)模式對提高高職教育質(zhì)量具有積極意義。

7、分析了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合在湖南高職教育培養(yǎng)高職人才的現(xiàn)狀.

8、現(xiàn)有教職工218人,其中專職教師136人,具有中高級職稱的93人.

9、文中探討和講述了根據(jù)高職教育的教學(xué)特點和市場需求，以就業(yè)為導(dǎo)向開發(fā)汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程。

10、基于工作過程系統(tǒng)化的高職教育要落實到高職學(xué)生本身，健全的工作實踐及其相關(guān)活動是高職生的主要學(xué)習(xí)活動。

11、高職教育與傳統(tǒng)的高等教育面對的培養(yǎng)對象不同，教學(xué)方法要相應(yīng)改變。

12、考慮到教育層次及學(xué)制的限制，應(yīng)將法學(xué)高職教育的培養(yǎng)方向定位于法律職業(yè)中的中低級職位。

13、近年來，高職教育發(fā)展迅速，不論是在辦學(xué)規(guī)模、招生數(shù)、在校生數(shù)都已占據(jù)高等教育的“半壁江山”。

14、結(jié)合員工的反饋意見,管理并評估本地兼職教師的授課表現(xiàn),并據(jù)此制定未來的培訓(xùn)計劃.

15、然而，無論我何時來到他的病床邊，他總是被來自他奉職教堂的人所包圍，他們又唱又禱告。

15、造 句 網(wǎng)(在線造句詞典)祝您造句快樂,天天進(jìn)步!

16、有,我在北京師范大學(xué)做兼職教師.

17、以沂源縣職教中心為例，探索以職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的開放型課程體系。

18、本文結(jié)合淮北衛(wèi)生學(xué)校三年制高職教育中多媒體技術(shù)在專業(yè)基礎(chǔ)課上應(yīng)用，對多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中廣泛使用進(jìn)行探討分析。

19、在五年一貫制的高職教育專業(yè)英語教學(xué)中，跨文化意識的引入顯示出特別的必要性與可行性。

20、還有一些教師的應(yīng)試教育意識根深蒂固，總認(rèn)為搞科研是專家學(xué)者的事，是專職教研員的事，與普通教師無關(guān)，認(rèn)為上好課提高升學(xué)率才是真功夫，而搞教育科研不過是花拳繡腿罷了，因而不屑一顧。

21、校企聯(lián)合，企業(yè)為學(xué)校注入經(jīng)濟(jì)活力，提供就業(yè)崗位，而學(xué)校為企業(yè)帶來知識和人力資源，使職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，比翼雙飛，它是條件下職教生命力的源泉。

22、年年重陽，今又重陽。在老人節(jié)到來之際，我代表學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)，代表全體在職教工，向尊敬的老前輩們表示最熱烈的節(jié)日祝賀！祝你們福如東海，壽比南山！

23、伊萬尼塞維奇在蘇黎世元老賽首日擊敗張德培后宣布，他將繼續(xù)作為西里奇的兼職教練陪伴其征戰(zhàn)邁阿密和馬德里大師賽。

24、其途徑是：“強(qiáng)強(qiáng)共建、調(diào)整布局、通過認(rèn)證、校企結(jié)合、學(xué)院合并”。這必將促使我省高職教育健康、持續(xù)地發(fā)展。

25、有這個證書的公立學(xué)校教師可以在教體育，音樂或其他學(xué)校課程的同時兼職教授駕駛培訓(xùn)課程。

26、高職院校教師的教育思想,教育藝術(shù)水平和自身的素質(zhì)都對實施高職教育起著直接的作用.

27、基于此，提出了從人力資源管理的角度管理外聘教師，象專職教師一樣進(jìn)行績效考評。

28、“他所謂的來國內(nèi)，很多情況是以舉行學(xué)術(shù)會議為名跑到其它地方去旅行、游玩，”丘成桐說。有的所謂全職教授，則在重復(fù)他們在國外的工作。

29、高等職業(yè)技術(shù)教育作為高等教育的重要組成部分，在華夏大地迅猛發(fā)展。珠算教育在高職教育中至關(guān)重要。

30、成年犯人可自由參加晚間課程.這些課程由懲教署招聘的兼職教師主持.

31、做好體育任職教育工作,是新形勢下我院轉(zhuǎn)型建設(shè)的重要任務(wù).

32、對遼寧省與外省部分高職院校兼職教師隊伍建設(shè)的情況進(jìn)行了比較,分析了其共同之處與不同之處.

33、在高職物理研究性教學(xué)中，要注意教學(xué)設(shè)計等工作要點，要重視學(xué)生創(chuàng)新精神和動手能力獲得提高的過程，它是高職教育發(fā)展的客觀需要。

34、目前，體育場在職員工30名，共設(shè)有田徑、武術(shù)散打、棋類、劃船四個體育項目，專職教練19名，其中初級教練7名，中級教練8名，高級教練4名。

35、職業(yè)中專學(xué)校是實施中職教育，培養(yǎng)初級應(yīng)用性人才的基地和場所。

36、國家級精品課程建設(shè)是系統(tǒng)工程，其課程建設(shè)的核心是創(chuàng)新的高職教育理念，它會給教學(xué)質(zhì)量帶來“馬太效應(yīng)”。

37、近十年我國高職教育迎來了大發(fā)展，學(xué)校的規(guī)模也越來越大，而實訓(xùn)室的管理變得更加繁重和復(fù)雜。

38、把三年制縮短為二年制，這是高職教育一項重大的改革。

39、根據(jù)高職教育兩年制數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位，提出了“三個基礎(chǔ)，兩個結(jié)合，一條主線”的課程構(gòu)建思路。

40、高教自考在高等教育大眾化的形勢下，需要同高職教育進(jìn)行有效的溝通。

41、最后，研究者依據(jù)本研究結(jié)果提出具體建議，以應(yīng)用在親職教育、大學(xué)諮商輔導(dǎo)工作與大學(xué)生自我成長上，并做為未來研究之參考。

42、培養(yǎng)灰領(lǐng)人才，對于社會的發(fā)展、高職教育的發(fā)展及高職學(xué)生個人的發(fā)展都存在必要性和可能性。

43、摘要技職教育與博雅或通識教育長時間來一直處于二元對立.

44、高職院校實行股份化，是高職教育面向社會，面向新世紀(jì)的一個重要途徑。

45、本論文圍繞民辦高校兼職教師管理問題( )，以上海中僑學(xué)院為個案研究。

46、公司以天津大學(xué)化工學(xué)院為依托，聘請在職教授及科研院所研究人員長期擔(dān)任公司技術(shù)顧問。

47、他在一所中學(xué)擔(dān)任了兼職教師.

48、過去的職教課程設(shè)置已遠(yuǎn)不能適應(yīng)國際型人才培養(yǎng)的需求，更不能適應(yīng)我國復(fù)雜多樣的地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。

49、同時，教育教學(xué)機(jī)構(gòu)和學(xué)校也要加強(qiáng)對教師進(jìn)行校本課程開發(fā)的支持與幫助，以全面提高職教師資的整體素質(zhì)。

50、羅克曼于2005年取得海德堡大學(xué)博士學(xué)位，并在2005年獲聘為荷蘭烏特列茲海洋與大氣研究所的全職教授。

51、但是，還應(yīng)當(dāng)清醒地看到當(dāng)前衢州高職教育體系中還存在諸多問題，成為制約我市高等職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。

52、現(xiàn)任在職教職工165人，其中高級教師43人，中級教師72人，省級學(xué)科帶頭人和省級骨干教師5人，市級骨干教師12人。

53、職業(yè)教育邁出新步伐，縣職教中心、玉井農(nóng)職中升格為職業(yè)中專。

54、精靈自幼習(xí)鼓，并在北京現(xiàn)代音樂學(xué)校完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)在在許多學(xué)校專職教架子鼓。精靈在北京參加過許多樂隊，有著豐富的演出經(jīng)驗，鼓點。

55、高職教育發(fā)展的核心動力就是要強(qiáng)化技能型人才的培養(yǎng)，這一目標(biāo)的實現(xiàn)有賴于有效實施小班化教育的模式。

56、這些教學(xué)資源及服務(wù)包括以教材為主的教學(xué)項目設(shè)置，網(wǎng)絡(luò)教程，多媒體，評估測試以及對在職教師的專業(yè)培訓(xùn)。

57、河海大學(xué)水工結(jié)構(gòu)學(xué)科群現(xiàn)有教師69人，其中正高職教師36人，副高職教師21人，中職教師12人，具有博士學(xué)位教師32人。

58、高職教育的根本任務(wù)在于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

59、大力推進(jìn)醫(yī)學(xué)高職教育的實訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作教育棋式；建立健全醫(yī)學(xué)高職教育的就業(yè)指導(dǎo)工作體系。

60、現(xiàn)為廣東仁人律師事務(wù)所合伙人，高級律師，深圳仲裁委員會仲裁員，中南財經(jīng)政法大學(xué)兼職教授。

61、然而，由于我國高職教育起步晚，在辦學(xué)理念、師資水平、教學(xué)質(zhì)量管理等諸多方面還存在問題。

62、由此，在內(nèi)涵發(fā)展的背景下，加強(qiáng)“雙師”隊伍建設(shè)、推進(jìn)課程改革、強(qiáng)化實訓(xùn)基地建設(shè)是高職教育發(fā)展的主要對策。

63、希爾同時也是克羅地亞里耶卡大學(xué)經(jīng)濟(jì)系公共管理項目的兼職教授。

64、研究者根據(jù)上述結(jié)果對諮商實務(wù)、親職教育工作者,及未來研究提出建議.

65、企業(yè)的科研中心應(yīng)是轉(zhuǎn)化中心、參謀中心、職教中心、情報中心。

66、指出了國內(nèi)高職教育存在的問題，并針對客觀現(xiàn)狀就高職機(jī)電工程實踐教學(xué)提出了教改意見。

67、基于高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)及英語教學(xué)本身的特點，高職英語教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)交際性，突出實踐性，注重學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)。

68、但是，從相對獨立的高等教育角度，還沒有清晰地把高職教育與普通本科教育區(qū)分開來。

69、只有認(rèn)識與把握高職教育的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律并按規(guī)律辦事，才能推動高職教育事業(yè)又好又快地合規(guī)律發(fā)展。

70、兼職教師其實也是委曲求全，工作上也許要挨批評，再加上職稱也不定能評上去，況且生意也不一定做得順。

71、高職院校精品課程是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，高職院校必須要有反映高職教育特色的精品課程。

72、二年制高職教育是新生事物，需要我們在實踐中不斷探索和研究，使之與地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更加協(xié)調(diào)。

73、有,我業(yè)余在南京教育學(xué)院做兼職教師.

74、反觀德國二元制技職教育系統(tǒng)已超過35年的發(fā)展經(jīng)驗，被視為正式教育、職業(yè)訓(xùn)練與證照制度三位一體的典范。

75、安寧區(qū)教育系統(tǒng)現(xiàn)有各級各類學(xué)校20所，在職教職工642人，其中有中、高級教師255人，在校學(xué)生總數(shù)8402人。

76、本文主要探討北京高職教育的現(xiàn)狀，以期進(jìn)一步辦好北京的高職教育，使其對首都經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展形成有力支撐。

77、基于我國高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對高職教育有很大的促進(jìn)性，它們的結(jié)合必將產(chǎn)生一種開放、高效的現(xiàn)代高職教育。

78、學(xué)生對商職教育尚稱滿意，對自己的會計專業(yè)能力則缺乏信心。

79、我們把自己看作是一個學(xué)習(xí)型的研究機(jī)構(gòu)，并且愿意投巨資給您提供專業(yè)化的在職教育。

80、本文通過對高職教育優(yōu)質(zhì)課內(nèi)涵及構(gòu)成要素的分析，提出了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計策略。

81、八旗異姓世爵世職教育，是清代民族教育的重要組成部分，是前所未有的設(shè)學(xué)施教。

82、北京大學(xué)考古文博院兼職導(dǎo)師,南開大學(xué)歷史系兼職教授,原中國收藏協(xié)會會長。

83、他麾下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高手如林,多來自高校兼職教師,分工答題形同秒殺。

84、昨日,武漢市第二職教中心舉行技能節(jié),酒店管理專業(yè)學(xué)生的茶藝表演引人注目,茶藝是該專業(yè)的必修課。

85、一聲跪倒了,磕頭如搗蒜,連聲求救告饒:明府在上,請饒恕犬子年幼無知,是卑職教管無方,才頑謔無度。

86、比如,武漢市二職教中心每年都會有畢業(yè)生考入清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院等名牌高校。

87、該考生的考點在位于千家街的第二職教中心,由于粗心大意,走錯了考場。

88、這個時候,考生小方(化名)沖進(jìn)了武漢第二職教中心考點,門外久候的小方的老師曾國斌和石瑩懸著的心終于放下了。

89、武漢二職教中心:首義校區(qū)295人,積玉橋90人。

90、近日,華西城市讀本記者從南充市順慶區(qū)教育局獲悉,位于川東北職教城內(nèi)的南充市職工大學(xué)新校區(qū)一期項目今年9月將竣工投入使用。

91、本報訊如東縣教育保安大隊19日成立,首批招聘150名退伍軍人擔(dān)任專職教育保安隊員。

92、寧夏理工學(xué)院、西北煤機(jī)高級技校、平羅職教中心、石嘴山鋼廠技校的工會職工培訓(xùn)基地,都能為職工提供規(guī)范的技能培訓(xùn)。

93、在職教師暑期賺起了外快,在職教師。

94、一年來共向上海森松、英業(yè)達(dá)、凱虹,杭州電產(chǎn),深圳富士康等公司輸送優(yōu)秀員工近700余名,安置滿意率達(dá)95%以上,成就了職教學(xué)生實現(xiàn)自己的人生夢想。

95、梅州市人民醫(yī)院副院長、心血管疾病防治中心主任,主任醫(yī)師,汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院兼職教授,嘉應(yīng)大學(xué)醫(yī)學(xué)院兼職教授。

96、目前技能科專職教師主要集中在中心校校本部任教,今后,完全小學(xué)將逐步爭取配備技能科專職教師。

97、昨日,記者在武漢市第二職教中心看到該校自行生產(chǎn)的這—新型電子產(chǎn)品。

98、她現(xiàn)在還擔(dān)任中廣學(xué)會主持人委員會副理事長,北京廣播學(xué)院兼職教授。

99、中心擁有一流的專業(yè)師資團(tuán)隊,全部為歷年參加藝考招生面試工作的主考官、考委會評委、各高校在職教師。

100、武漢市第三十九中、武漢市第二職教中心。

101、面對我省職業(yè)教育現(xiàn)狀,在今天召開的省政府第99次常務(wù)會議上,省長衛(wèi)留成指出,緊密依靠大企業(yè)等社會力量,扶優(yōu)汰劣整合資源是我省職教發(fā)展的最佳途徑。

102、此外,這些專家還負(fù)責(zé)督課和在職教師培訓(xùn)工作。

103、據(jù)其父許先生介紹,許一品是武漢第二職教中心學(xué)生。

104、二職教中心招生老師說,服務(wù)類專業(yè)的生源近年來直線下滑,2000年三個專業(yè)共招了8個班,此后班額每年縮減,目前每個服務(wù)類專業(yè)僅能開一個班。

105、曾任彎新竹師范學(xué)院油畫及素描專職教授（造句 網(wǎng)）。

106、聽障義教、職教語文教研組組長郭秀云是省教學(xué)能手,濟(jì)南名師人選,在她的帶領(lǐng)下,組內(nèi)9名教師團(tuán)隊協(xié)作,為營造書香校園,多次組織讀書沙龍和論壇。

107、1991年獲準(zhǔn)返臺,任臺中商專兼職教授,同年8月加入民進(jìn)黨。

108、周衛(wèi)平,男,1956年5月生,河南省郾城縣人,全日制中專學(xué)歷,在職教育中央黨校大學(xué)學(xué)歷,1990年6月加入中國共產(chǎn)黨,1982年10月參加工作。

109、治理有償家教和違規(guī)補(bǔ)課等行為,需要依靠廣大群眾的參與和監(jiān)督,教體局歡迎社會各界、廣大居民、師生對萊西市在職教師從事有償家教行為進(jìn)行舉報。

110、2001年間于華岡藝校兼職教舞時,被星探看上,從此開始模特兒生涯。

111、對此,從事高職教育研究20余年的湖南省教科院研究員歐陽河認(rèn)為,湖南已經(jīng)有80余所高職院校,今后應(yīng)真正轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展,提高質(zhì)量。

112、世貿(mào)通隊員李景波是天童足校畢業(yè),目前正在江北區(qū)一家足球培訓(xùn)學(xué)校兼職教練,這無疑是一個解決基層教練問題的模本。

113、今年,武漢地區(qū)考點將設(shè)在漢口的育才高中、市三十中,武昌的市二職教中心、武珞路中學(xué)、市十五中、關(guān)山中學(xué)、馬房山中學(xué)、石牌嶺職高、魯巷中學(xué)等校。

114、今年10月31日,雙方又簽署中德職教培訓(xùn)中心與德國開姆尼茨海外實訓(xùn)基地建設(shè)合作協(xié)議。

115、目前,四川電大開辦全日制成脫產(chǎn)班的電大教學(xué)點主要有四川電大職教中心、直屬學(xué)院教學(xué)點,以及綿陽、廣元等地電大。

116、大方縣教育局職教辦原主任焦林失職瀆職問題。

117、資金用于獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的在職教師,捐贈總金額150萬元,分10年撥付。

118、方子戈知道這最后一句才是實在的,三令五申在職教師不得校外有償任教,如果教師真的遭受查處影響晉升晉級,不與陸步軒鬧翻天才怪。

119、我國的職教與普教比例嚴(yán)重失衡,造成培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)非所用,用非所學(xué),學(xué)用脫節(jié),這是何等巨大的資源浪費。

120、