1、這篇作文的缺點是條理不夠清楚。

2、這篇文章引用了“掩耳盜鈴”這個典故,主題就更突出了。

3、這篇文章的構(gòu)思十分巧妙。

4、這篇文章被他批駁得體無完膚。

5、這篇調(diào)查報告忠實地反映了農(nóng)村目前存在的問題。

6、這篇作文語言不通順，讀起來挺別扭的。

7、在這篇作文中他獨具匠心地采用了白描手法。

8、這篇文章思路紊亂，條理不清。

9、他的這篇著作為他成為著名作家之一奠定了基礎(chǔ)。

10、這篇小說用環(huán)境描寫烘托悲壯的場面。

11、這篇散文生動形象地描述了大海漲潮時的情景。

12、這篇課文快背下來了，趁熱打鐵，再練幾遍。

12、盡量原創(chuàng)和收集高質(zhì)量句子,使您在造句的同時,還能學(xué)到有用的知識.

13、這篇作文矛盾百出，顯然是編造出來的。

14、這篇文章包含著很深刻的道理。

15、這篇文章入選課本時，作了一些修改和刪節(jié)。

16、這篇小說成功地塑造了一位老將軍的形象。

17、這篇文章經(jīng)過老師的刪改，重點更突出了。

18、這篇文章對錯誤觀點的抨擊有理、有力、有節(jié)。

19、我們常常想，這件工作呆一會再干吧！這篇文章明天再寫吧！這件好事能拖幾天就拖幾天吧！

20、這篇小說的語言疊床架屋的,看起來很乏味。

21、這篇文章開門見山點明了主旨。

22、讀了《養(yǎng)花》這篇課文，我有很多感想。

23、小明早就把這篇文章背得滾瓜爛熟了。

24、這篇小說寫得別具一格，讀了令人耳目一新。

25、這篇文章在構(gòu)思上別具匠心。

26、這篇文章的結(jié)構(gòu)很緊湊。

27、這篇游記敘述了南方各地見聞,雖然是東鱗西爪,但卻反映了南方人民的革命精神。

28、既然母愛不可思議，擁有者更是一個幸運兒了。像那個兒子一樣，因為有了母愛，而幸福。不管再貧寒，你我也總是一個幸福的人。這篇見證母愛的文章，也讓我想墜落一次，墜落在柔碎的淚眼中，墜落在母愛的天堂里。

29、春天是一個生機勃勃的季節(jié)。它讓春風(fēng)吹醒大地上所有的花草樹木喚發(fā)出光彩。牡丹花也一樣喚發(fā)出了光彩，五顏六色的牡丹花有紅的、有白的、有粉紅的、有紫的等等。人們觀賞的方式各種各樣：有的人用照像機把牡丹花拍下來，有的人用眼睛觀賞牡丹花，有的人用畫筆把牡丹花畫下來，我用鉛筆寫下了這篇觀賞牡丹花的作文。

30、不知道什么是愛情？不知道如何談情說愛？不知道怎樣表白情愛？不知道如何寫情書？相信我從網(wǎng)上收集的這篇貼子可以幫助經(jīng)訊網(wǎng)各位親愛的會員順利駛向愛河的彼岸……

31、這篇文章寫得散漫零亂，沒有明確的中心。

32、這篇文章篇幅短小，但是內(nèi)容很豐富。

33、我借助她的幫助完成了這篇文章。

34、這篇童話內(nèi)容生動有趣，語言清新優(yōu)美。

35、這篇文章勾畫出了某些人的丑惡嘴臉。

36、這篇文章用樸素的文筆抒發(fā)了深厚的感情。

37、這篇小說描寫人物用了襯托的手法。

38、這篇文章中心明確,言簡意賅。

39、老師要求我們要在這篇文章的范圍內(nèi)找出成語。

40、這篇文章寫得雜亂無章，讓人理不清頭緒。

41、這篇講稿提綱挈領(lǐng)地論述了。

42、老師給我們?nèi)�天期限寫�?em>這篇作文。造句 網(wǎng)

43、這篇文章內(nèi)容單薄，思想也沒有深度。

44、為了寫這篇論文，爸爸檢閱了許多報刊雜志。

45、這篇游記寫得很生動，讀了以后仿佛身臨其境一般。

46、這篇文章寫得生動活潑，讀起來朗朗上口。

47、這篇文章的有些片段寫得很好。

48、這篇作品展現(xiàn)了新時期少年兒童的精神面貌。

49、這篇說明文對泰山的介紹十分詳盡。

50、這篇小說的特點是人物的心理描寫很細膩。

51、這篇小說構(gòu)思巧妙，讀起來很吸引人。

52、這篇文章寫得很含蓄，字里行間透露了作者內(nèi)心的苦惱。

53、這篇作文不限定范圍，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷隨便寫。

54、這篇文章可稱得上是閎中肆外,不僅內(nèi)容豐富,文筆也十分流暢。

55、這篇寫井岡翠竹的散文,用托物喻志的手法頌揚了有志者在惡劣條件下不屈不撓的精神。

56、這篇文章寫事太籠統(tǒng),不明確,讀起來就像霧里看花似的。

57、這篇雜文面面俱到,結(jié)果不痛不癢,不能解決實際問題。

58、他的這篇短文十分樸素,卻如黃鐘大呂,震撼人心。

59、動物為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會讓每一個讀過這篇文章的人早到精神的震撼的，而人類何嘗不是如此呢?

60、經(jīng)過東拼西湊,我終于把這篇作文給寫成了。

61、這篇文章文從字順,讀來朗朗上口。

62、他這篇作文連篇累牘都是寫景喻人,讓人看了真覺得乏味。

63、事前,他已把這篇演講稿背得滾瓜爛熟了,可一上臺卻一個字也想不起來。

64、他這篇作文里陳詞濫調(diào)太多,根本不值得一看。

65、這篇文章言簡意賅,微言大義。

66、我這篇文章果然發(fā)生拋磚引玉的作用，引起各界對這問題熱烈的討論。

67、這篇文章空話連篇，叫人看起來味同嚼蠟。

68、我寫這篇反駁文章也是迫不得已,箭在弦上,不得不發(fā)。

69、他的這篇文章,頭會箕斂、屋上蓋屋,拖沓重復(fù),寫得很不理想。

70、這篇文章立論新穎，行文卻深入淺出，明白易懂。

71、這篇游記敘述南方各地見聞雖然是東鱗西爪，但卻反映了南方人民高昂的革命精神。

72、這篇文章意味深長,很值得一讀。

73、這篇散文,形散意不散,文字如行云流水一般自然暢快,值得一讀。

74、這篇文章一經(jīng)他的手,點鐵成金,變成了好文章了。

75、這篇小說寫一個青年的心理變化，真可算是曲盡奇妙。

76、各位評委都認為他的這篇論文獲獎是順理成章的事。

77、這篇論文不但言之成理，而且言之有序，令人信服。

78、你這篇文章拖沓冗長,廢話連篇,沒有突出主題思想。

79、這篇作文文筆雖然不夠優(yōu)美,但結(jié)構(gòu)安排還差強人意。

80、這篇批評北京市交通的文章，字字珠璣，正是切中要害。

81、這篇文章生動含蓄,語言風(fēng)趣,余味無窮。

82、報紙上的這篇短文,頗有春秋筆法。

83、這篇議論文，面面俱到，但不痛不癢，不能解決問題。

84、這篇散文,我當(dāng)時是一氣呵成,一揮而就。

85、這篇文章構(gòu)思巧妙,結(jié)構(gòu)精致,確實是良工心苦,值得細細品味。

86、你把這篇課文要背得滾瓜爛熟,一字不差才行。

87、這篇文章寫得很好，切中時弊，一定又是小王的杰作。

88、你這篇文章必須馬上發(fā)表,否則將成為明日黃花,無人欣賞了。

89、這篇作文本該結(jié)束了,你怎么又加上最后這段話,豈不成了畫蛇添足。

90、編輯同志說:“這篇文章,作者文責(zé)自負,你放心發(fā)表好了�！�。

91、這篇作文,洋洋五千字,可惜空洞無物,盡是些空話、大話。

92、他寫的這篇文章,主題鮮明,結(jié)構(gòu)嚴謹,簡直是無懈可擊。

93、這篇文章寫得不好,漫無邊際,不知道什么是中心。

94、這篇精妙的論文，因為名額有限，未能入選，頗令人引以為憾。

95、這篇論文獨具只眼,提出了別人從未提出的新見解。

96、這篇文章的論述多半疊床架屋，不夠簡明扼要。

97、這篇文章對教師進行了旁敲側(cè)擊的批評。

98、這篇作文在論證中,層層相接,絲絲入扣,十分嚴密,值得我們學(xué)習(xí)。

99、你寫的這篇散文,言不由衷的話太多,所以也就沒什么感染力。

100、這篇文章空話連篇,言之無物,讀來枉矢哨壺。

101、小芳寫的這篇作文,在立意、布局上獨出心裁,值得同學(xué)們借鑒。

102、這篇文章的獨到之處,在于行文如行云流水。

102、高考升學(xué)網(wǎng)-造句大全,上萬詞語的造句供您參考!

103、這篇文章贊揚了地質(zhì)隊員四海為家的豪情壯志。

104、這篇小說的結(jié)構(gòu)如行云流水,層次分明,前后呼應(yīng)。

105、你這篇文章寫得真不錯!”“好什么,命題作文,聊以塞責(zé)罷了�！�。

106、你精通英語,把這篇文章譯成漢語,肯定易如反掌。

107、這篇小說的主人公,被作者刻畫得惟妙惟肖,似乎呼之欲出。

108、這篇文章的理論觀點持之有故,言之成理。

109、人們常說文以載道,而你寫的這篇作文,載的什么道理,誰能看出來?

110、學(xué)了井底之蛙這篇課文，我覺得青蛙真是不知天高地厚，我要多了解大事，才不會像青蛙一樣鬧出笑話。

111、這篇文章根本就是無病呻吟，所以被總編輯退稿了。

112、這篇文章的優(yōu)點是文從字順,讀來朗朗上口。

113、這篇文章結(jié)構(gòu)不好,頭重腳輕,虎頭蛇尾。

114、這篇文章我寫得不好，請大家不吝指教。

115、這篇文章眉目不清,一團亂麻,讓人抓不住要領(lǐng)。

116、他的這篇作文,前后矛盾,破綻百出,難以自圓其說。

117、這篇散文雖然篇幅很短,但揭示出的道理卻耐人尋味。

118、文如其人,這篇文章,我一看就知道出自李編輯的手筆。

119、這篇文章一針見血,而且文辭相當(dāng)優(yōu)美。

120、我這篇文章字字有據(jù)，絕非信口開河。