(1) 課程改革的今天，我們要千方百計培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)深思，不恥下問的良好學(xué)習習慣，努力探索問題的精神。

(2) 他好學(xué)深思,深得同學(xué)的敬重。

(3) 孔子的另一個弟子子貢很佩服顏回，因為顏回好學(xué)深思，總是能從老師的教誨中領(lǐng)悟到更多東西。

(4) “要‘好學(xué)深思,心知其意’,這也是張岱年先生非常強調(diào)的,“好學(xué)”和“深思”是方法,“知其意”是目的。

(5) “好學(xué)深思,心知其意”,便指此而言,這才是所謂“同情的了解”。

(6) “蓋張先生真正是一位如司馬遷所說的‘好學(xué)深思’之士,對于哲學(xué)重大問題‘心知其意’。

(7) 非好學(xué)深思,心知其意,固難為淺見寡聞道也。

(8) 非好學(xué)深思,心知其意,固難為淺見寡聞道也(14)。

(9) 只使用個別精彩的記憶法，因為這些結(jié)果本身也會對那些好學(xué)深思的讀者有很大的提啟發(fā)。

(10) 練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則舌好學(xué)深思者莫屬。

(11) 煉達之士雖能分別處理細事或意譯判斷枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則舍好學(xué)深思著莫屬。

(12) 記問之學(xué)不足于為人師,需要有啟發(fā)別人的力量才不愧為人師,在這一點上從文有他獨到之處,因為他豐富的人生經(jīng)驗和好學(xué)深思的性格。

(13) 練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié),然縱觀統(tǒng)籌,全局策劃,則舍好學(xué)深思者莫屬。