1. 學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力，要持之以恒，不能見異思遷。

2. 只有不斷培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使自己立于不敗之地。

3. 教學(xué)的根本任務(wù)是通過(guò)知識(shí)和技能的傳授，達(dá)到培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的目的。

4. 常規(guī)曲霉病診斷方法由于培養(yǎng)能力限制，不能準(zhǔn)確測(cè)定對(duì)唑類藥物的耐藥水平。

5. 有達(dá)到目標(biāo)的手段：注重應(yīng)用、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，參與項(xiàng)目研究，提供鍛煉平臺(tái)。

6. 視聽課是一門傳播知識(shí)又培養(yǎng)能力的特殊課程，其難度比其它科目更大，它需要教師認(rèn)真做到課堂主導(dǎo)，課外指導(dǎo)。

7. 弄清其彼此間的關(guān)系對(duì)更好地貫徹“加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力”相結(jié)合的原則是很有必要的。

8. l幫助孩子培養(yǎng)能力，自信心，終身的好奇心和同情心。

9. 復(fù)習(xí)中教師做到精讀考綱，研究高考試題，反思總結(jié)，培養(yǎng)能力。

10. 在教學(xué)過(guò)程中它將傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，已顯示其作為教學(xué)模式改革的生命力。

11. 數(shù)學(xué)建模課程的開設(shè)及數(shù)學(xué)建�；顒�(dòng)的開展，是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)的一種有效途徑。

12. 孩子需要自己的空間和隱私，他們有能力發(fā)展自己的天賦培養(yǎng)能力。

13. 開展游戲既是為了學(xué)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)、活躍課堂氣氛，同時(shí)也應(yīng)在游戲中開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)能力。

14. 物理教學(xué)是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生去探索、解決一個(gè)個(gè)未知的問(wèn)題，從而達(dá)到掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)目標(biāo)。

15. 在大學(xué)物理課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，都必須注意在傳授知識(shí)的同時(shí)著重培養(yǎng)能力。

16. 耗散的系統(tǒng)能使學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)需空間，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力創(chuàng)造了有力的內(nèi)在環(huán)境。

17. 約翰遜說(shuō)：“我們必須培養(yǎng)適合崗位能力需求的人才，消除供職崗位需求與人才培養(yǎng)能力的差距�！薄�

18. 問(wèn)題探究學(xué)習(xí)突出在“探究”中重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

19. 因此，建構(gòu)創(chuàng)新型音樂教師的素質(zhì)具有劃時(shí)代的意義，音樂教師應(yīng)具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)能力及手段，此三者相互作用、相互影響。

20. 合作學(xué)習(xí)法是當(dāng)今的一種重要的教學(xué)策略，其主要特征為教學(xué)模式開放、教學(xué)氣氛民主、培養(yǎng)能力全面。

21. 21世紀(jì)人類進(jìn)入信息時(shí)代，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)成為信息時(shí)代人類獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的一種新的趨勢(shì)。