一、科學課程資源的開發(fā)和利用就是科學課程改革的支持系統(tǒng)。沒有科學課程資源的支持，科學課程改革只是紙上談兵。

二、課程改革是教育改革的核心問題，它本身是一個復雜而又艱巨的系統(tǒng)工程，涉及到社會因素及課程自身因素，受到來自課程內部與外部、宏觀與微觀等包括政治、經(jīng)濟、文化、師資、社會輿論等在內的多方面因素的影響，會遇到千頭萬緒的問題，會有各種非預期的結果出現(xiàn)。

三、這些國家的課程改革中有一個共同的特征，就是都不約而同開設了各具特色的研究型課程。

四、隨著新一輪基礎課程改革的逐步推進與深入開展，全新的教育理念和教育教學方法越來越滲透到了中小學教師的日常教學工作中，使得目前中小學教育教學領域正呈現(xiàn)出一派蒸蒸日上的新氣象。

五、而新課程改革則要求教師在做有心人，組織學生在平平常常的生活中去發(fā)現(xiàn)課程資源。

六、課程改革的今天，我們要千方百計培養(yǎng)學生好學深思，不恥下問的良好學習習慣，努力探索問題的精神。

七、新一輪的課程改革，對古詩文教學提出了更高的要求。

八、體育場地面積不足，影響了體育課程改革的發(fā)展。

九、在新課程改革條件下，只有了解我國目前音樂的教學特點，才能清楚地認識到為什么要進行音樂課程改革，怎樣改革。

十、在新課程改革中，教師工作評價備受人們關注。

十一、為適應新課程改革倡導的新的發(fā)展取向的要求，我們應建立學習類型多樣化的觀念。

十二、創(chuàng)建學習型足球教研室是完成足球課程改革的重要措施之一.

十三、新的課程改革要求中學課堂教學相應地進行改革，改革必須以理論為基礎，(造句 網(wǎng))“最近發(fā)展區(qū)原理”、“有效教學論”、“建構主義”等具有科學指導意義。

十四、基礎教育課程改革的推進，為酒泉市基礎教育的發(fā)展提供了難得的機遇。

十五、2002年，酒泉市被甘肅省教育廳列為國家基礎教育課程改革首批省級實驗區(qū)，部分學校率先進入課程改革實驗。

十六、在新一輪基礎教育課程改革中，體育教師自身的理論素養(yǎng)和實踐能力是新的教育理念得以有效貫徹、體現(xiàn)的關鍵。

十七、隨著課程改革的不斷推進，教研員制度成為越來越多的人關注的問題。

十八、新課程改革的實施對中小學實驗室和教學儀器工作帶來了巨大的影響，本文就此進行了細致的闡述，并由此提出了自己獨特的看法和見解。

十九、經(jīng)過課程改革的初步實驗，認為新課程下的許多因素將有利于初中歷史教學地位的提高。

二十、隨著課程改革的推進，化學實驗逐漸成為在課程設置、教材編寫以及教學實踐中切實落實的重要內容。

二十一、新課程改革的推進，對教研員的素質提出了更高、更新的要求，也為教研工作提供了更廣闊的施展空間。

二十二、新課程改革實施以來，史料在中學歷史研究性學習中的地位與作用越來越突出。

二十三、新課程改革呼喚小班化教育。

二十四、隨著我國新一輪基礎教育課程改革的啟動，校本課程開發(fā)也日益成為人們關注的焦點。

二十五、隨著新一輪課程改革的不斷推進，學生主動參與教學越來越受到語文界的關注。

二十六、然而課程改革后我們有了很多自己的時間，因此學校為我們提供了很多課外活動，例如打羽毛球、做韻律操、欣賞音樂等等。

二十七、近年來，隨著素質教育觀念的不斷深入和課程改革的不斷深化，人文教育不斷沖擊著舊有模式的教壇。

二十八、2003年隨著新課標的頒布，新課程改革已經(jīng)全面鋪開，語文學科由于位于改革的前列而備受各界關注。

二十九、結果表明，培智學校教師對課程內容、課程設置、教學效果多方面不滿意，希望課程改革，但又安于現(xiàn)狀。

三十、地理科學的迅速發(fā)展和地理信息技術的廣泛應用，對高中地理課程改革提出了富有挑戰(zhàn)性的新課題。

三十一、為了滿足信息時代的需求，數(shù)學科目的課程改革在內容上添加了許多現(xiàn)代的內容，算法就是其一。

三十二、新一輪的基礎教育課程改革正全面推進，探究性學習已逐漸成為初中生物課程改革的新視點。

三十三、2003年秋季，以“一切為了每一個學生全面發(fā)展”為理念的新一輪國家基礎教育課程改革在廣西貴港市港南區(qū)全面推開。

三十四、“學案教學”有利于新課程改革的順利實施。

三十五、本文在新的基礎教育課程改革理論的指導下，對現(xiàn)行人教版初中語文教科書的課后練習系統(tǒng)進行了分析研究。

三十六、第三部分，基礎教育新課程改革中教師角色行為分析。

三十七、第一部分“思想品德課程改革的現(xiàn)狀調查結果的歸納與分析”。

三十八、在當前的基礎教育課程改革中，動之以情具有重要的教育目標意義。

三十九、本研究試圖進一步完善合作學習理論體系和實踐經(jīng)驗，為語文課程改革盡微薄之力。

四十、轉變籃球課程教學觀念，積極接受新的教學理念，努力提高與基礎教育課程改革的適應能力。

四十一、這次課程改革，是在我國長期傳統(tǒng)地理教學模式基礎上所進行的探究。

四十二、結合新課程改革的實際內容，提出了生物學課程改革對高中生物學教師的要求。

四十三、隨著新課程改革推進力度的加大，新課改對中學政治教師的素質提出了更高更新的要求。

四十四、文章分析了高中新課程改革實施以來的現(xiàn)狀，并提出建議，以更好地推進高中課程改革和素質教育的實施。

四十五、知識經(jīng)濟時代初見端倪，學習革命風起云涌，新一輪課程改革揚帆起程，研究性學習應時而生。

四十六、新一輪數(shù)學課程改革從理念、內容到實施，都發(fā)生了較大變化。

四十七、在新一輪的課程改革的過程中，高中地理課程涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的教材。

四十八、通過對醫(yī)學心理學課程改革，增加見習部分，必定提高學生實際應用知識的技能和對理論的認識與重視。

四十九、出色的地理課標不僅使地理新課程改革進程如虎添翼，也是地理教育取得卓然成效的必要條件。

五十、在第一階段，書院為了矯正舉業(yè)教育之弊而進行實學課程改革。

五十一、語文綜合性學習是新語文課程改革的核心概念之一，有其深厚的理論基礎和鮮明的特征。

五十二、隨著我國三級課程體系的建立，校本課程開發(fā)將成為職業(yè)學校課程改革的一種基本取向。

五十三、從文化的視角而言，普通高中地理課程改革本質上就是一場課程文化的變革。

五十四、由此，在內涵發(fā)展的背景下，加強“雙師”隊伍建設、推進課程改革、強化實訓基地建設是高職教育發(fā)展的主要對策。

五十五、高中歷史課程改革，不僅打破了歷史學科體系，而且未能顧及學科整體性的一般要求。

五十六、從2004年開始的高中課程改革，經(jīng)過了一年多的實踐，我們發(fā)現(xiàn)新課程理念的實施存在很多問題。

五十七、以課程改革為例，各國大都以探究性學習為基礎。

五十八、作為全國語文課程改革的綱領性文件，“實驗稿”的這個部分，還有值得斟酌之處。

五十九、校本課程開發(fā)是我國新一輪基礎教育課程改革的熱點問題之一。

六十、加強信息技術與新課程的整合，大力推進課程改革，有利于提高素質教育的水平。

六十一、“活動教學”這一古老的概念重新受到人們的重視，成為高中地理新課程改革中的一大特色。

六十二、第一部分主要是對新世紀初中歷史課程改革做理論上的論述。

六十三、與6本類似，印度在其中小學課程改革中也提出了評價與教學過程相結合的思想。

六十四、因此，在培智學校課程改革中有必要讓教師參與其中，要充分發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。

六十五、探究性實驗實施情況如何，可以很好的反映出我省初中生物新課程改革的進展情況。

六十六、現(xiàn)為寧波市教科所實驗學校，江北區(qū)新課程改革示范實驗學校。

六十七、新一輪普通高中歷史課程改革方案規(guī)定，高中歷史課程由必修課和選修課構成。

六十八、課程改革就是依據(jù)新的課程標準培養(yǎng)合格人才。

六十九、本文從新課程改革的目標解讀談起，剖析了初中化學的新課程標準與特點。

七十、本文探索新課程改革中構建有新意但又不脫離現(xiàn)實基礎、具有個性化的化學網(wǎng)絡課程，為學習方式的變革提供學習資源平臺、教學管理平臺和交互平臺。

七十一、在科目內部的設置上，本次高中課程改革將每一科目繼續(xù)劃分為若干模塊。

七十二、認知學習理論已成為當前課程改革的理論基礎之一，并將在今后的教學中得到更廣泛的應用。

七十二、造 句 網(wǎng)是一部在線造句詞典,其宗旨是讓大家更快地造出更優(yōu)質的句子.

七十三、第二，結合中學物理新課程改革，在詳細分析網(wǎng)絡環(huán)境下的情境學習過程的基礎上，設計了基于網(wǎng)絡的情境學習平臺的體系結構和功能模塊。

七十四、探討變革歷史學習方式是中學歷史課程改革成功與否的關鍵所在。

七十五、因此，在新課程改革的大背景下，如何實施人教版高中歷史實驗教材中的活動課就顯得格外重要和迫切。

七十六、新課程改革的重點就是加大了學生學習方式變革的力度，使原有被動性學習向主動性學習轉變。

七十七、當前基礎教育課程改革對民族教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和知識結構提出了新的挑戰(zhàn)，而民族教師教育難以適應這一要求，存在作用缺失或失配的現(xiàn)象。

七十八、在當前的音樂課程改革中,為什么會出現(xiàn)非此即彼,甚至導致矯枉過正的選擇?

七十九、新課改下，高中海洋地理教學過程中面臨的課程資源短缺，以及新課程改革對“本土化”的訴求。

八十、知識經(jīng)濟時代初見端倪，學習革命風起云涌，新一輪課程改革揚帆啟程，研究性學習應時而生。

八十一、文章首先介紹了新課程改革的實施背景、基本目標、實施規(guī)劃和初步成效，接著介紹了新課程改革在實施過程中所形成的阻力的表現(xiàn)形式。

八十二、隨著新課程改革，素質教育的推進，高中政治使用了新版教材，這套必修教材新增了“綜合探究”內容。

八十三、隨著我國高中課程改革的深入開展，教師專業(yè)知識及教師教育都將面臨新的問題和挑戰(zhàn)。

八十四、因此，文科綜合課程被作為課程改革的重要方面提上日程。

八十五、中國新課程改革的亮點之一“綜合實踐活動”，從實施之初就引起了廣泛關注。

八十六、西安市東方中學創(chuàng)建于1957年,現(xiàn)為“陜西省文明校園”、“陜西省重點中學”、陜西省“新課程改革創(chuàng)新學�！�、“西安市體育傳統(tǒng)項目學�！薄�

八十七、昨天,育才中學舉行的課程改革展示會上透露,該校探索跨年級走班選課制,高二年級298名學生擁有285張不同的課程表,“各取所需”實現(xiàn)減負增效。

八十八、在日前召開的高中課程改革與發(fā)展論壇上,教育部基教司高中處副處長劉月霞透露的一組調查數(shù)據(jù)表明,現(xiàn)行的高中課程已到了非改不可的地步。

八十九、本市普通高中課程改革啟動3年多來,“空中課堂”因為可以幫助學生不受時空限制跨校選課,受到學生的歡迎。

九十、在昨日召開的高中課程改革與發(fā)展論壇上,教育部基教司高中處劉月霞副處長透露的一組調查數(shù)據(jù)表明,現(xiàn)行的高中課程已到了非改不可的地步。

九十一、昨(7)日,在武侯區(qū)基礎教育課程改革階段總結會上,教育部基教司課程處處長沈白玉如是說。

九十二、傍徨?還是順勢作獵手?高新一中將新課程改革融入到學校“教育與國際接軌”的教育實踐中,并將此理念切實落實到人才培養(yǎng)模式和課程安排的變革上。