1, 從教室的窗戶往外看，操場上鋪上了一個用雪織成的地毯。雪姑娘像一個神奇的魔術(shù)師，把操場上五顏六色的地磚都變成了銀白色。雪姑娘也非常善良，害怕小樹和剛出生不久的小草著涼，心靈手巧地織了一頂頂銀色的帽子給他們戴上。

2, 寒風從教學樓中穿梭而過，嗚嗚咽咽的嘶吼是它腳步的回聲；它從空曠的操場走過，嗚呼嗚呼的悲鳴是它沉重的嘆息；它從五彩斑斕的山林中走過，唏唏嘩嘩，嗡嗡哄哄，猶如波濤洶涌的海洋，一波未平一波又起。

3, 生以求知為樂，師以從教為榮。

4, 王老師從教30多年，桃李滿天下。

5, 廉潔從教，勿以“十不準”而為；心懷坦蕩，總為下一代著想。

6, 從教一天，敬業(yè)一天，奉獻一天，育人一天。

7, 我從教室里出來，看到媽媽正微笑著等在外面。

8, 嚴于律己，做新時期廉潔從教的楷模。

9, 這時候，盛大的婚禮開始了，當人們從教堂回來，打著許多火把舉著許多蠟燭從廳堂前經(jīng)過，一絲亮光落到了王子身上，就在這一瞬間，他已變了。當妻子回來找時，已不見丈夫，在丈夫坐的地方卻蹲著只白色的鴿子。

10, 一身正氣立身從教，兩袖清風以德育人。

11, 一絲不茍從教，一塵不染做人。

12, 似花還似飛花，也無人惜從教墜。拋愛傍路，思量卻是，無情有思。蘇軾

13, 似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思。

14, 嬿婉回風態(tài)若飛，麗華翹袖玉為姿。后庭一曲從教舞，舞破江山君未知。

15, 教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。

16, 改善社會風氣要從教育入手。

17, 命運總是可笑的，我急匆匆地從教室左邊經(jīng)過上面的講桌，往前門走去，你卻從右邊沖向講臺，就這樣。意外的我們兩人，意外的吻。尷尬地撇過頭，你我卻漸漸互相熟識了。但我沒告訴你，那一次我就喜歡上你了。

18, 做人講誠信，理事要勤勉，從教不圖利，為官切莫貪。

19, 公平待生則明，廉潔從教生威。

20, 從教育的生物學特征來看，教育就是使一個小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應生活事務的過程。人的教育，多像鳥兒對小鳥的訓練啊。

21, 發(fā)展科學技術(shù)，必須從教育抓起，這是毫無疑義的。

22, 要徹底減輕學生課業(yè)負擔,就必須抽薪止沸,從教學改革入手。

23, 自從教練宣布遲到要處罰以后，效果隨即立竿見影，每次訓練大家都準時集合。

24, 要體認運動員有生涯轉(zhuǎn)換的危機，并從教育的方式中防微杜漸、轉(zhuǎn)化危機。

25, 自從教練宣布遲到要處罰以后，效果隨即立竿見影，每次訓練大家都準時集合。

26, 下課鈴一響，同學們從教室里魚貫而出每一次到圖書館，我都會愛不釋手地捧著自己心愛的書津津有味地讀。

27, 那操場上的小草，在春風的吹拂和細雨的滋補下，仰起幼稚的小腦袋，笑盈盈地打著招呼：“春阿姨好，春雨春風姐姐好！”朗朗讀書聲從教室里傳出，伴隨著綿綿細雨，讓人們的心情感到格外地舒服。

28, 就這樣，無數(shù)次一個人在校園的小徑中穿行，聽一支支歌曲從教室內(nèi)，從一張張小嘴中傳入我年輕的耳鼓。我于是相信，這一首首曲子不正伴著我從孩童走向青年，又從青年走向理想的巔峰嗎？

29, 繞過幾道彎，來到一座小花園。楊樹、梧桐密密匝匝地圍著，他們也怕冷嗎？平靜的水面上點綴著幾點從教室泄露出的燈光，她也愛打扮吧；孤傲的亭子矗立著。月光下落，地上的剪影略顯斑駁。整個花園陰森森的。潘怡伊。

30, 教師基于他教導學生的道義上的權(quán)利，對學生懷著真摯誠懇的感情，這正是激勵學生要實現(xiàn)成為一個好人的志向的生氣蓬勃的力量。真正的教育者很少直接對自己的學生說：你們可要成為好人啊。學生是從教師深厚而真摯的感情中體會到他的善良用心的。

31, 我先拿掃把，再從教室后面往前掃。

32, 總而言之，治本之道應從教育著手。

33, 他氣喘吁吁的從教學校那邊跑來。

34, 丈夫從教堂回來，對妻子歡呼，抱起妻子，背著她在房間里走來走去。妻子問：今天牧師講了如何讓愛情浪漫？丈夫答：不，他勸誡我們要背負起我們的負擔。

35, 我們學校的徐主任為了我們有安全的意識，喋喋不休的教導我們遵守交通規(guī)則，我們也因該聽從教導，成為一個守法的小學生。

36, 我們剛才說過，伽西莫多在埃及姑娘和副主教死去的那天就從教堂失蹤了。

37, 從教育發(fā)展面向未來、面向現(xiàn)代化的趨勢來看，它的教育價值還有更廣泛開發(fā)的空間。

38, 在分析了影響因素之后，本研究主要針對如何改進教研組知識傳承與發(fā)展工作，從教師、備課組、教研組、學校、區(qū)縣教師進修學院等五個層面提出了相應的對策和建議。

39, 從教學評估角度分析河北體育學院英語教學的現(xiàn)狀與存在問題，并提出建議，旨在提高體院英語教學水平。

40, 從教育經(jīng)濟學的角度出發(fā)，學習本身是一種勞動。

41, 從教育發(fā)展規(guī)律來看，不同社會制度下的教育總要為本制度培養(yǎng)所需要的人。

42, 創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教育理念，它從教育的超前性出發(fā)，提出培養(yǎng)具有開創(chuàng)性個性的一代新人的思想，從而更新了我們的教育觀念。

43, 近來無限傷心事，誰與話長更？從教分付，綠窗紅淚，早雁初鶯。當時領(lǐng)略，而今斷送，總負多情。忽疑君到，漆燈風飐，癡數(shù)春星。納蘭容若

44, “他看上去就像位天使，”孤兒院的孩于們說。他們正從教堂走出來，身上披著鮮紅奪目的斗篷，胸前掛著干凈雪白的圍嘴兒。

45, 很榮幸今年我能在天津泰達楓葉國際學校從教，每周教二年一班5節(jié)課！

46, 從教學方法上來看，直觀性教學、重視邏輯思維訓練及科學實驗等推崇實踐能力的新型教學方法得到提倡。

47, 針對目前土建類專業(yè)的改革情況，為了調(diào)動學生學習的自覺性，本文從教學方法和注意的問題兩方面，分析力學課程的教學內(nèi)容應與所學各專業(yè)相結(jié)合的必要性。

48, 本人從教學角度推導了剛體繞定點轉(zhuǎn)動的動能定理。

49, 這會拓寬他們的知識面，改善早期兒童教育，培養(yǎng)他們的意識和欣賞類型，這些都不可能從教科書上習得。

50, 第一部分是對當前中學古詩文的教學現(xiàn)狀進行分析，從教師、學生、教材三個方面來談。

51, 在這項調(diào)查中，各所大學被評價的因素從教學質(zhì)量到校園生活，達21項之多。

51, 高考升學網(wǎng)祝您造句快樂,天天進步!

52, 去年在馬薩諸塞州的春野，一個市政廳職員詐騙教育系統(tǒng)中的經(jīng)費，他就不得不身掛一個牌子，上面寫著：我從教育部門騙取了1萬美元。

53, 從教學設(shè)計角度來思考數(shù)學課堂教學的開放，主要有三個要素：數(shù)學教學內(nèi)容，數(shù)學教學過程，數(shù)學思維訓練。

54, 從教研員工作特點的角度對湖北省體育教研員的工作角色定位、工作重點、方式等進行了調(diào)查分析，從中揭示了湖北省體育教研員的工作現(xiàn)狀。

55, 為什么從教學大綱走向了課程標準呢?

56, 他試圖從教會思想引伸出哲學和所有文化的基礎(chǔ)，但他偏離了教會。

57, 文章從教學、訓練的角度對射擊的心理調(diào)節(jié)及訓練等方面進行了探討，為警察院校的射擊心理訓練方面提供了一些參考。

58, 他們預見到它將對一切事物產(chǎn)生影響,從教育到醫(yī)藥,從科學到商業(yè)和政府等無所不包.

59, 本文從教學的角度探討了品質(zhì)因數(shù)的計算的知識重點，進而提出了教學方案。

60,

61, 過去，新娘新郎從教堂走出來時，有往他們身上拋撒花瓣、而新人又需雙雙沿著一條撒滿鮮花的路款款而行的習俗。

62, 新考綱提出測試學生綜合應用能力這一新的考試目的，意味著開始了從教學考試向水平考試回歸的旅程，這啟始的一步具有非常積極的意義。

63, 這位老人便懇切地勸說兒子,要安分守己,聽從教授的勸告.

64, 老舍是享譽中外的著名作家，但他的專業(yè)“寫家”遠沒有從教時間長。

65, 作為一個教育家，他一生從教從未間斷，提出“博雅教育”思想，重視道德教育，推重文學教育，研究他的教育思想對當代中國教育事業(yè)的發(fā)展有一定啟示作用。

66, 方法以醫(yī)學類人體解剖學教學模式為基礎(chǔ)，從教材建設(shè)、教學模式、教學技巧等方面進行改革。

67, 從教堂后面一個窗簾的一條破縫里鉆出來之后，縫他來到了一座小屋并從窗戶往里看。

68, 雖然雨水仍在一個勁兒拍打著車窗玻璃，但可怕的暴風雨總算要過去了，晚上8：30，她開車從教堂少年班接她11歲的女兒瑪?shù)线d回家。

69, “近來無限傷心事，誰與話更長？從教分付無知音。愁似北門劣酒濃，呵手書外語，偏到鴛鴦兩字冰�！�，我心一怔，慢慢歸書架上。原來禍害也是從孤寂中一路走出的。周夢

70, 智利的示威者們已經(jīng)從教育問題轉(zhuǎn)向了銀行利率問題，轉(zhuǎn)基因作物問題，以及一個計劃要在巴塔哥尼亞地區(qū)修建的水壩問題。

71, 煙霏霏，雪霏霏。雪向梅花枝上堆，春從何處回？醉眼開，睡眼開，疏影橫斜安在哉？從教塞管催。吳淑姬

72, 騎兵應練習從教練的左后方襲擊，這樣可以充分了解這位置上的優(yōu)勢。

73, 陌上山花無數(shù)開，路人爭看翠輦來。若為留得堂堂在，且更從教緩緩歸。蘇軾

74, 我掏光口袋里不太多的零用錢，換回一卷又一卷的卡帶，一有空便從教室抽屜里抓出隨身聽戴起耳機，把自己跟整個吵吵嚷嚷的世界隔離開來。馬世芳

75, 從教育角度看，全國統(tǒng)考是不合理的。

76, 我們教英語時，并不讓學生死背單詞，反之，我們是從教語音入手，也就是教字母的發(fā)音規(guī)律。

77, 從教會學生學習的角度出發(fā)，我們對高中生化學遷移能力的培養(yǎng)進行了實證性研究。

78, 聽從教練指揮：雖然天賦能贏得比賽，但領(lǐng)導有方才能斬獲冠軍。

79, 使思品課的教學獲得高效率，使師生從教學成就中體驗到樂趣和價值。

80, 可移動的打字機和印刷機最早和最著名的代表是古登堡版圣經(jīng)，它將上帝的文字從教士的控制中解放出來。

81, 針對這些特點從教育、城市、建筑三個方面對高校巨構(gòu)進行詳細剖析，闡明其出現(xiàn)的主要根源和成因。

82, 介紹大學英語分課型教學模式，即從教學組織形式入手，將大學英語分為聽說、寫作和閱讀三種課型，通過凸顯語言輸出的作用，提高學習者的語言應用能力。

83, 當肯尼從教練席望向客場球迷的位置時，他的臉上綻放了笑容。

84, 介紹了“大學城”的概念及溯源，以福州大學城規(guī)劃為例，從教育產(chǎn)業(yè)化及資源共享的角度探討了當今“大學城”應有的空間規(guī)劃模。

85, 教科研從教師和學生及學科的實際出發(fā)，解決發(fā)展中的實際問題。

86, 但從教學管理的全過程來看，考風考紀不盡人意，亟需加強。

87, 高校大學生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，一般認為，應從教育教學規(guī)劃與管理、課程設(shè)置、社會實踐與校園文化建設(shè)等幾方面下功夫。

88, 從教學管理和內(nèi)容處理等方面闡述作為分析學課群主要組成的實變函數(shù)論與泛函分析課程的建設(shè)，以建設(shè)課程群的思路對課程進行全面、綜合、深入的建設(shè)，提高課程建設(shè)質(zhì)量和效益。

89, 通過做一份和專業(yè)相關(guān)的工作，擋得住的墻，擋不住的奇跡私服發(fā)布，學跳舞，傳世私服學生不僅能夠提高他們的專業(yè)能力，而且能得到從教材上得不到的履歷。

90, 即事先從教務處網(wǎng)站上下載某班的學生名單并存盤備用。

91, 考慮到高等學校的獨特性質(zhì)，筆者試圖從教育學的角度出發(fā)，提出衡量高校學生管理規(guī)則與學生權(quán)利沖突的標準。這對解決目前紛呈的高校與學生之間的沖突具有一定的理論意義和現(xiàn)實意義。

92, 做好他們的工作，無論從教育的本身還是從維護集體來看，都是至關(guān)重要的。

93, 實施素質(zhì)教育，減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學質(zhì)量，要從教育教學的各個環(huán)節(jié)入手。

94, 從教學的內(nèi)容、手段和考核評價三個方面，探討了高職“兩課”教學的改革與創(chuàng)新。

95, 本論文主要從教師科研創(chuàng)新這一角度對高校的組織機制系統(tǒng)地進行研究，以期能探究出一些符合我國大學實情的組織變革方法，從而促進教師的科研創(chuàng)新。

96, 阿校園光纖骨干網(wǎng)連接到支持，從教師辦公室，教室，圖書館和宿舍房間網(wǎng)絡。

97, 耐特,我的兄弟兼伴郎,開車把我們從教堂送往舉行婚宴的地方.

98, 從教學角度談談今古語言的銜接與脫節(jié)是必要的，這將主要集中在文言文知識點的倒裝句的翻譯方式、詞類活用、虛詞的翻譯方式等方面。

99, 從教研組的組織結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀來看，教研組所形成的是部門。

100, 終于我們從教堂走了出來，頭暈目眩，疲憊不堪，開車前往小山腳下的墓地。就在那里，僅僅幾個月前，我和威廉還快快活活的選了一個墓穴位置，然后渡過了一個浪漫的下午。

101, 本文從教育學和體育學的角度，系統(tǒng)闡述了體育游戲的創(chuàng)編原則、作用和運用方法。

102, 為了解決上述問題，公共課教育學實踐教學應從教學管理、教學形式、教學內(nèi)容和教學評價等方面進行改革。

103, 學校教育喪失了獨立性，從教學內(nèi)容到學生的考課，都以科舉入仕為宗旨。

104, 他已經(jīng)有幾個月沒有理發(fā)和刮臉了，身邊散落著從教堂配餐室拿來的金槍魚的空罐頭盒和湯。

105, 再者，自從去年中旬，我沒有再從教堂領(lǐng)過工資。

106, 中秋節(jié)剛過，請問這是你們來中國從教以來度過的第幾個中秋節(jié)？

107, 文章從教學資源的使用現(xiàn)狀出發(fā)，對做好教學資源在教學與非教學占用間的科學安排做了進一步的分析和探討。

108, 隨后,記者來到計劃組看到,工作人員正在將從教育部計劃來源網(wǎng)下載的各高校最新招生計劃,輸入內(nèi)網(wǎng)進行數(shù)據(jù)修復調(diào)整。

109, 老師枵腹從教,學校弦歌不輟,產(chǎn)品充盈。

110, 大部分學校都是抽調(diào)英語或語文教師從事漢語水平考的教學,且任教者基本上沒有專門的對外漢語從教資格證。

111, 該校從教32年的德育科周啟生老師說,該校有學生300多人,基本上都是獨生子女,其中80%以上來自留守家庭,父母在外打工掙錢,由年邁的爺爺婆婆教育管理。

111, 高考升學網(wǎng)-造句應有盡有,幾千詞語的造句供您參考!

112, 現(xiàn)擔任岳塘區(qū)某跆拳道館館長的馬盼,是湘潭較早的一批跆拳道教學從業(yè)者之一,回湘潭開館近5年,之前一直在外地從教。

113, 從教育背景和從業(yè)經(jīng)歷來看,這些黨政一把手絕大多數(shù)擁有“研究生”以上學歷以及教授、博導頭銜,集中體現(xiàn)出“高知化”趨勢。

114, 李云飛是3級的黑鐵器,徐一辰也就給了艾玥,艾玥身上那個皮卡丘終于不再死死盯著徐一辰了,幾人從教室退出,然后走向下一個教室,如法炮制!“哐當”。

115, 無憑無據(jù)怎可隨意抓人,沒有王法嗎?聽從教唆誣良為盜的罪名你擔當?shù)闷?

116, 美人細意熨貼平,鴛鴦繡出從教看。

117, 現(xiàn)在的小孩在家里頂嘴現(xiàn)象很嚴重,不知道家長們氣不氣?怎么處理?我是一名初中的女教師,從教第五年,教學質(zhì)量很好。

118, 要突破形式主義的窠臼,要達到實效,必須反本溯源,從教育著手。

119, 昨天下午4點30分,學校放學了,3輛面包車一字排開停在學校門口,從教室里出來的學生們按照自己胸排上的乘車編號涌向各自的校車。

120, 他要做體制之外的“大學單干戶”,不再屈從教育部的相關(guān)規(guī)定。