1、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。

2、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。

3、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。

4、文藻外語學(xué)院小提琴社社長亦是宏典音樂教育中心得意門生之一，其教學(xué)品質(zhì)與口碑已全然于學(xué)生表現(xiàn)中發(fā)揚。

5、本文是對現(xiàn)代兒童音樂教育中以兒童為本的教育理念的反思。

6、本園的音樂課程強調(diào)音樂教育的綜合性，把語言、體態(tài)律動、音樂游戲、歌唱、樂器演奏、即興創(chuàng)作與表演、美術(shù)等進行有機結(jié)合。

7、琴房是高師音樂教育專業(yè)教師和學(xué)生重要的教、學(xué)、練場所。

8、黑龍江省高等音樂教育的發(fā)展歷程大致分為四個階段，即萌芽期、挫折期、建設(shè)期和繁榮期。

9、作為高師音樂教育專業(yè)重要環(huán)節(jié)之一的鋼琴教學(xué)，是一門集藝術(shù)性和技術(shù)、技巧于一體的技術(shù)美學(xué)課程。

10、奧爾夫音樂教育體系在高師學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的適用性分析，主要從四個方面展開。

11、音樂書是寫的音樂教育家，是偉大的著作開始時要使用自己的音樂業(yè)務(wù)。

12、另外，她也曾在金鑰匙音樂節(jié)、音樂教育家協(xié)會和新澤西音樂俱樂部聯(lián)盟的試音中擔任評審。

13、民族音樂教育可以促進建設(shè)，提高民族素質(zhì)，增強民族自信心，加快現(xiàn)代化的建設(shè)。

14、奧福幼兒音樂教育哲學(xué)之探討。

15、奧爾夫的音樂教學(xué)法把音樂教育難度降到最低限，一首世界名曲，四五歲兒童聽一到兩遍便可準確地用打擊樂器演奏。

16、賀綠汀是一位杰出的音樂教育家。

17、匈牙利著名音樂教育家柯達伊指出，歌唱是音樂之根。

18、匈牙利學(xué)者柯達伊音樂教育思想的基本原則之一是，創(chuàng)造民族音樂文化語境，從學(xué)校音樂教育入手，繼承民族音樂傳統(tǒng)。

19、蒙特梭利教育廣為世人所推崇，然其音樂教育卻不太為大眾所知曉。

20、目前，我國學(xué)校音樂教育對地方傳統(tǒng)音樂越來越淡化或漠視，作為中國地方傳統(tǒng)音樂之一的祁劇及其傳承正從歷史上的主流形式轉(zhuǎn)化為非主流、邊緣化的形式。

21、兒童音樂教育在當今社會進行的越來越早，大家清楚的認識到早期的音樂教育對于孩子成長發(fā)育的重要性。

21、造 句 網(wǎng)是一部在線造句詞典,其宗旨是更快地造出更優(yōu)質(zhì)的句子.

22、有關(guān)普通高校音樂教育的各分支領(lǐng)域研究也都亟待加強。

23、在此基礎(chǔ)上，提出構(gòu)建大田縣農(nóng)村學(xué)校音樂教育體系的幾點思考。

24、但是在數(shù)周后，我發(fā)現(xiàn)自己在選擇了一個音樂教育計劃的時候，自己犯下了一個很大的錯誤。打那以后的第一刻開始我的專業(yè)課程就定了。

25、作為一種觀念的建立，這應(yīng)該是云南高師本土音樂教育得以不斷充滿文化生機的可行之道。

26、琴房是高師音樂教育專業(yè)教師、學(xué)生重要的教、學(xué)、練場所。本文就琴房管理工作中的有關(guān)問題進行探討。

27、第二章，新課標背景下臨夏州音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。

28、中國素以“禮樂之邦”而著稱，有著悠久的樂教傳統(tǒng)，是世界上音樂教育起源最早的國家之一。

29、藉此巡禮黃教授豐富而精彩的一生，并探究其博大平易的音樂教育思想。

30、她是一個誰給我的音樂靈感，我仍然用這一天一些，因為我從來沒有詳細閱讀的音樂教育。

31、中外兒童音樂教育的成就和經(jīng)驗，可作為我國音樂教育的借鑒。

32、要發(fā)展玉溪的音樂教育，就要注重音樂教育的大眾性、地方性，要與音樂的鑒賞教育溶為一體。

33、在第一章，我們第一部分大致概括的敘述了劉天華為我國音樂教育事業(yè)所作出的貢獻，以及他在我國音樂史上的重要地位。

34、圍繞音樂教育，賀綠汀研究和探索的領(lǐng)域很廣，并作出了重大的貢獻。

35、音樂創(chuàng)造是20世紀兒童音樂教育發(fā)展最受重視的的教學(xué)領(lǐng)域之一。

36、本文立足于實踐調(diào)查，圍繞大田縣農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀及課程設(shè)置與實施而展開論述。

37、匈牙利、日本和荷蘭，這三個世界上學(xué)術(shù)氛圍良好的國家，同樣非常注重音樂教育并參與其中。

38、第五部分，新疆維吾爾族樂器音色庫在學(xué)校音樂教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

39、奧爾夫音樂教育是國外三大音樂教育體系之一。

40、“陰盛陽衰”現(xiàn)象是我國高師音樂教育界一個比較普遍的現(xiàn)象。

41、只有同培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理聯(lián)系起來，音樂教育的價值與功能才能得到最大化的實現(xiàn)。

42、我們的課程以孩子為中心，將我們不斷的課堂實踐的研究和我們在兒童音樂教育方面30年的經(jīng)驗結(jié)合在一起。

43、低技術(shù)要求的奧爾夫教育體系符合我國部分地區(qū)音樂教育的現(xiàn)狀。

44、筆者選擇將侗族大歌引入視唱練耳課堂教學(xué)，以此來作為加強民族音樂教育的突破口。

45、素質(zhì)教育在很大程度上是通過課堂教學(xué)來實施的，而音樂教育是全面推進素質(zhì)教育的一條重要途徑。

46、在這些音樂教育家中，我們把目光投向了劉天華作為本文的研究對象。

47、把民歌運用到學(xué)校音樂教育中，是科達依音樂教育體系重要的特點，也是我國中小學(xué)基礎(chǔ)音樂教育發(fā)展的可借鑒之路。

47、造 句 網(wǎng)是一部在線造句詞典,其宗旨是讓大家更快地造出更優(yōu)質(zhì)的句子.

48、引進柯達伊開啟藝術(shù)新紀元為了讓更多的孩子受到正規(guī)藝術(shù)教育的熏陶,孫華正在著手將國外最先進的音樂教育體系引入鄭州。

49、沈老師說,正如三大音樂教育體系之一的匈牙利柯達伊體系所倡導(dǎo),人聲是最好的音樂教學(xué)工具,歌唱無疑是上佳選擇。

50、2000年1月,沒有任何專業(yè)音樂教育背景的柴永柏調(diào)入四川音樂學(xué)院,任副院長,職稱為講師,分管學(xué)校的基建工作。

51、其中,賴達富曾在紐約大學(xué)、美國柯達伊學(xué)會等機構(gòu)學(xué)習(xí)世界三大音樂教學(xué)法,回國后一直活躍于音樂教育學(xué)術(shù)講壇。