1, 短期精煉串講，強化初高中英語語法，使學生能系統(tǒng)的掌握大綱要求的語法要點，迅速提升考試成績。

2, 實際上，這本書是英語語法的圣杯。

3, 因為我英語語法有困難，所以我參加了電視大學全日制班來學習語法。

4, 亨里克森教的大學生早已熟悉英語語法，會讀會寫，因此她的任務就是通過游戲和活動激發(fā)學生用英語對話。

5, 我學英語語法并沒有太多的困難。

6, 有意識的用英語語法做為工具來幫助你理解和掌握英語。

7, 英語語法十分困難，作家很少不犯語法錯誤的。

8, 我覺得英語語法對我來說太難了。

9, 本文分析了英語語法教學的歷史,對從16世紀到19世紀的語法教學情況作了詳細的闡述.

10, 馬德伊的英語語法不是很好，但說話很清楚。

11, 主要學科包括英語語法、發(fā)音、閱讀、數(shù)學、唱游、中文。

12, 這就意味著，盡管他們掌握了英語語法，也熟悉英語詞匯，他們可能不能成功地開展對話。

13, 最近幾次有客籍教授所做的英語語法講座吸引了許多大學生參加。

14, 非賓格動詞是一種特殊的不及物動詞類別，是英語語法模型描寫的一個范疇。

15, 此外還有一些與名稱有關的說明英語語法的標簽，來指明所有格、反身格以及用戶是否在查看它自己的頁面。

16, 此外，英語語法規(guī)則較為靈活；那么它還不適合用機器來校對。

17, 那些堅持標準英語語法的人仍處于強大地位。

18, 你覺得那本英語語法書怎么樣？

19, 她在沒有老師指導的情況下,掌握了英語語法,學到了大量詞匯。

20, 這次蘇澈不再客氣,直言英語語法是根本,但卻簡單,要想提高就必須死記硬背,沒有取巧的手段,和小學學語文時識字斷句一個道理,不是倉促就可有所成。

21, 她表示，她的團隊注意到非英語母語人士在幾個方面改變著標準英語語法。