1、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—蘇霍姆林斯基

2、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

3、家庭教育應當由經(jīng)驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。——李嵐清

4、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內(nèi)也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫

5、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講�！�—魏書生

6、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效�！�—馬卡連柯

7、情感和愿望是人類一切努力和創(chuàng)造背后的動力，不管呈現(xiàn)在我們面前的這種努力和創(chuàng)造外表上是多么高超�！�—愛因斯坦

8、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問�！�—詹·馬修斯

9、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生�！�—陶行知

10、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。——馬卡

11、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！�—列寧

12、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！�—孔子

13、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！�—蘇霍姆林斯基

14、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

15、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機�！�—贊科夫

16、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立

17、讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟�！�—張石平

18、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來�！�—蘇霍姆林斯基

19、把德行教給孩子；使人幸福的是德行而非金錢。這是我的經(jīng)驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾的，除了藝術之外，也是道德�！�—貝多芬

20、師也者，教之以事而喻諸德也�！�—《禮記》

21、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基

22、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇�！�—陶行知

23、教育的根是苦的，但其果實是甜的�！�—亞里士多德

24、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮�！�—黑格爾

25、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基

26、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。——陸世儀

27、要使大家充分認識關心下一代關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。-——陳云

28、教子十過，不如獎子一長；教過不改也徒傷情，獎長易功也且全恩�！�—顏元

29、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫

30、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。——列寧

31、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！�—蘇霍姆林斯基

32、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

33、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣�！�—培根

34、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。——達·芬奇

35、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

36、為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學習的誘因�！�—贊科夫

37、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！�—盧梭

38、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育�！�—哈欽斯

39、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！�—馬卡連柯

40、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

41、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田�！�—夏丐尊

42、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

43、道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。——蘇霍姆林斯基

44、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的�！�—林格倫

45、教育孩子的實質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法�！�—托爾斯泰

46、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

47、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基

48、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導�！�—苗體君

49、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

50、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

51、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！�—蔡元培

52、要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標�！�—托爾斯泰

53、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性�！�—蔡元培

54、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

55、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！�—蘇霍姆林斯基

56、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！�—蘇霍姆林斯基

57、教育為公以達天下為公�！�—陶行知

58、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！�—陶行知

59、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

60、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業(yè)心。——蘇霍姆林斯基

61、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來�！�—歌德

62、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

63、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！�—柏拉圖

64、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務�！�—席勒

65、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！�—柏拉圖

66、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯(lián)結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬

67、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育的對策是使手腦聯(lián)盟�！�—陶行知

68、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染�！�—張于義

69、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！�—盧梭

70、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！�—蘇霍姆林斯基

71、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章

72、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心�！�—蘇霍姆林斯基

73、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

74、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

75、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

76、一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界�！�—布魯諾

77、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒

78、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

79、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——薩克雷

80、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望�！�—馬卡連柯

81、只有受過教育的人才是自由的�！�—愛比克泰德

82、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！�—葉圣陶

83、多辦一所學校，就可少建一座監(jiān)獄�！�—雨果

84、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童�！�—贊科夫

85、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！�—陶行知

86、體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極其不利�！�—許傳利

87、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基