1、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

2、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。??德第斯多惠

3、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！�—杜蘭特

4、父母的德行是兒子的最好遺產(chǎn)。——塞萬提斯

5、當(dāng)勞動是種快樂時，生活是美的；當(dāng)勞動是一種責(zé)任時，生活就是奴役。——高爾基

6、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。——列寧

7、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！�—陶行知

8、知識是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤�！�—泰戈爾

9、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世�！�—莎士比亞

10、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育的對策是使手腦聯(lián)盟�！�—陶行知

11、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！�—陶行知

12、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

13、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)�！�—魯迅

14、只要心還在跳，就要努力學(xué)習(xí)�！�—張海迪

15、教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽�！�—周一貫

16、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

17、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后�！�—高斯

18、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格

19、孩子是映照父母行為的鏡子�！�—斯賓諾莎

20、父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣。——顏之推

21、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動和獨(dú)立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！�—愛因斯坦

22、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知

23、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！學(xué)，然后知不足�！�—列寧

24、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。——蘇霍姆林斯

25、只有當(dāng)你致力于自我教育的時候，你才能教育別人�！�—烏申斯基

26、勞動可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)、貧困。——歌德

27、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。——朱熹

28、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

29、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

30、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人�！�—管子

31、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個學(xué)習(xí)者的思考力。——列寧

32、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—陶行知

33、必須記住我們學(xué)習(xí)的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。——斯賓塞

34、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要�！�—康?爾

35、三人行，必有我?guī)熝伞�擇其善者而從之，其不善者而改之�！�—孔�?/p>

36、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因�！�—贊科夫

37、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立

38、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇�！�—馬卡連柯

39、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

40、犯了過錯的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯�！�—夸美紐斯

41、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情�！�—劉勰

42、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

43、必須首先考慮建立一個有健全文化的生活；而為此服務(wù)的培育工作必須占最高地位�！�—斯賓塞

44、當(dāng)孩子一開始呼吸時，教育就開始了。——保爾

45、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖�！�—培根

46、惜時專心苦讀是做學(xué)問的一個好方法�！�—蔡尚思

47、父善教子者，教于孩提。——林遺

48、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。——約翰·貝勒斯

49、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠�！�—達(dá)·芬奇

50、無論何種事業(yè)，如商業(yè)、，均不能與教育分離，無教育則無各種事業(yè)�！�—杜威

51、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！�—蘇霍姆林斯基

52、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書�！�—杜甫

53、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載

54、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦

55、讀書忌死讀，死讀鉆牛角�！�—葉圣陶

56、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

57、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

58、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來，但證明卻隱藏的極深�！�—高斯

59、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！�—陶行知

60、教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人�！�—陶行知

61、任何倏忽的靈感事實(shí)上不能代替長期的功夫�！�—羅丹

62、父母的生活就是孩子進(jìn)入社會前的一本讀物。——席慕蓉

63、情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)�！�—毛澤東

64、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知

65、樹不修不成材，兒不育不成人�！�—諺語

66、好好學(xué)習(xí)，天天向上�！�—毛澤東

67、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲�！�—王永彬

68、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—威廉·詹姆士

69、看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展�！�—岡察洛夫

70、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知

71、勞動教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈�！�—史密斯

72、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展�！�—蘇霍姆林斯基

73、生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識�！�—左拉

74、養(yǎng)不教父之過，訓(xùn)道不嚴(yán)師之惰�！�—諺語

75、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無可非議的�！�—李吉林

76、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。——?dú)W陽修

77、未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實(shí)際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。——雨果

78、理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰

79、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯

80、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)�！�—諸葛亮

81、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。——陶行知

82、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！�—馬卡連柯

83、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、的大樹�！�—蘇霍姆林斯基

84、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！�—馬卡連柯

85、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師�！�—葉瀾

86、保持和培養(yǎng)每個學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成績�！�—蘇霍姆林斯基

87、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基

88、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量�！�—蘇霍姆林斯基

89、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。——孔子