1、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！�—烏申斯基

2、大德不官，大道不器，大信不約�！�—《禮記·學(xué)記》

3、知識(shí)就是力量�！�—培根

4、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！�—《禮記·學(xué)記》

5、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)�！�—陶行知

6、與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如人鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。──孔子

7、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！�—夸美紐斯

8、教育人就是要形成人的性格�！�—?dú)W文

9、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠

10、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)�！�—高爾基

11、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定�！�—列寧

12、身教重于言傳�！�—王夫之

13、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。──高適(唐代詩(shī)人)

14、我愛(ài)我?guī)�，我更�?ài)真理。——亞里士多德

15、師者，人之模范。——楊雄

16、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�—孔子

17、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

18、智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿(mǎn)發(fā)展之重要指標(biāo)�！�—陶行知

19、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

20、讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！�—培根

21、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！�—車(chē)爾尼雪夫斯基

22、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心�！�—顧憲成

23、只有用人類(lèi)創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者�！�—列寧

24、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。──王勃

25、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！�—陶行知

26、好讀書(shū)，不好讀書(shū);好讀書(shū)，不好讀書(shū).──徐謂

27、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)�！�—陶行知

28、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！�—夸美紐斯

29、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！�—烏申斯基

30、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！�—李贄

31、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！�—孔子

32、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！�—蔡元培

33、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”——蘇霍姆林斯基

34、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔�?/p>

35、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理�！�—盧梭

36、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

37、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也�！�—《禮記·學(xué)記》

38、人生貴相知，何用金與錢(qián)。──李白(唐代詩(shī)人)

39、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識(shí)。──白居易(唐代詩(shī)人)

40、見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。——孔子

41、言必信，行必果。——孔子

42、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

43、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！�—愛(ài)因斯坦

44、行是知之始，知是行之成。——陶行知

45、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶

46、體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑�！�—馬克思

47、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！�—陶行知

48、人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和�！�—馬克思

49、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�—陶行知

50、不憤不啟不悱不發(fā)。——孔子

51、人生結(jié)交在始終，莫為升沉中路分。──賀蘭進(jìn)明

52、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

53、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄

54、師也者，教之以事而喻諸德也�！�—《禮記》

55、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛

56、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

57、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人久，千里共嬋娟。──蘇軾(北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家)

58、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

59、使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。——布魯納

60、長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

61、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭

62、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！�—孔子

63、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！�—愛(ài)因斯坦

64、只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才有可能有個(gè)人自由�！�—馬克思、恩格斯

65、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！�—赫爾巴特

66、三人行必有我?guī)煛！�—孔�?/p>

67、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。——《禮記·學(xué)記》

68、如果沒(méi)有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類(lèi)和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造�！�—哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭

69、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失�！�—馬卡連柯

70、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷

71、人之相識(shí)，貴在相知;人之相知，貴在知心。──孟軻(戰(zhàn)國(guó)時(shí)代思想家、家、教育家)

72、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！�—范仲淹

73、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。——陶行知

74、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。──莊子

75、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！�—第斯多惠

76、人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和�！�—馬克思、恩格斯

77、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！�—愛(ài)因斯坦

78、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力�！�—列寧

79、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)�！�—朱熹

80、戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。——蘇霍姆林斯基

81、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

82、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

83、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰�！�—韓愈

84、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�—陶行知

85、國(guó)將興，必貴師而重傅�！�—荀子

86、建國(guó)君民，教學(xué)為先。——《禮記·學(xué)記》

87、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始�！�—盧梭

88、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。──朱熹

89、學(xué)然后知不足，教然后知困。——《禮記·學(xué)記》

90、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。——陶行知

91、做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人�！�—陳鶴琴

92、有健康的身體，才有健康的精神。——洛克

93、記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師�！�—《禮記·學(xué)記》

94、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性�！�—蔡元培

95、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

96、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水�！�—夸美紐斯

97、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！�—韓愈

98、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

99、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之。──孟軻

100、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的�！�—洛克

101、盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》�！�—孟子

102、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！�—荀子

103、要做人民的先生先做人民的學(xué)生。——毛澤東

104、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！�—陶行知

105、凡為教者必期于達(dá)到不須教。——葉圣陶

106、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

107、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一�！�—馬克思

108、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

109、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子

110、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

111、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水——夸美紐斯

112、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯

113、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。——杜威

114、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學(xué)記》

115、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家�！�—愛(ài)因斯坦

116、學(xué)而不厭，誨人不倦�！�—孔子