1、吾愛吾師，吾更愛真理。

2、教育是國(guó)家的主要防御力量。

3、青年人的教育是國(guó)家的基石。

4、教師的人格是教育的基石。

5、師者，傳道授業(yè)解惑者也。

6、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。

7、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。

8、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

9、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。

10、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。

11、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。

12、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。

13、豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。

14、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。

15、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。

16、永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

17、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

18、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過程中進(jìn)步的。

19、興趣才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感。

20、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。

21、正是家長(zhǎng)的溺愛，教會(huì)了孩子自私和不孝。

22、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

23、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。

24、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

25、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。

26、做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行。

27、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。

28、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。

29、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。

30、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

31、一個(gè)母親對(duì)孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師。

32、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。

33、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。

34、給孩子一個(gè)房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。

35、當(dāng)孩子們開始問沒有答案的問題時(shí)，他們就長(zhǎng)大了。

36、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

37、我們所需要的書，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。

38、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。

39、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

40、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。

41、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

42、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

43、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。

44、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

45、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。

46、告訴孩子，你無(wú)論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人。

47、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來(lái)。

48、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。

49、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

50、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問，須從事實(shí)上研究。

51、把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。

52、誰(shuí)愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。

53、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性。

54、在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

55、凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。

56、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。

57、把孩子和他們同齡人隔離，將給他們的心靈帶來(lái)無(wú)法磨滅的創(chuàng)傷。

58、習(xí)慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無(wú)法弄斷它。

59、不因孩子房間里或者桌上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

60、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。有知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，如同耕耘而不播種。

61、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

62、我會(huì)用我的愛心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂幸福的童年。

63、點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過自己照亮別人。

64、體罰是一種單純的“棍棒＋粗口”的原始教育，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)極其不利。

65、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。

66、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

67、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。

68、一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。

69、沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。

70、家中沒有嚴(yán)父慈母之別，若說嚴(yán)，父母都嚴(yán)；若說慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。

71、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。

72、教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

73、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來(lái)啟發(fā)教育子女。

74、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

75、教育要抓根本，這個(gè)根本就是習(xí)慣。習(xí)慣，既是一切教育的起點(diǎn)，又是一切教育的最終成果。

76、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域。

77、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

78、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會(huì)傷害孩子。

79、如果為了提高學(xué)生的考試成績(jī)而不擇手段，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生死記硬背，這會(huì)除輸?shù)粑覀兊南乱淮��?/p>

80、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。

81、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，它是“培根教育”。

82、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

83、對(duì)待家長(zhǎng)，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

84、犯了過錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)……而是為的要使日后不去再犯。

85、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。

86、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。

87、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。

88、如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。

89、子女之教育，一般人常有謬誤：對(duì)女兒之教育專注意其身體，忽略其精神；而對(duì)兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。

90、專家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì)自己學(xué)習(xí)。二是會(huì)與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。

91、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。

92、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會(huì)在我生命的五線譜上譜出動(dòng)人的旋律。

93、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受快樂。

94、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。

95、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。

96、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

97、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。

98、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。