新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的重慶工貿職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)錄取分數線數據，包含近三年重慶工貿職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數據。

一、重慶工貿職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)分數線是多少分

最新?lián)?023年重慶工貿職業(yè)技術學院招生辦官方公布的機電一體化技術專業(yè)錄取數據，我們可以知道重慶工貿職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)錄取分數線如下：

1、在重慶省份2021年的重慶工貿職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)歷史專業(yè)分數線是354分，對應的最低錄取位次在67536名；

2、在四川省份2021年的重慶工貿職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)文科專業(yè)分數線是366分，對應的最低錄取位次在142336名；

3、在四川省份2020年的重慶工貿職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)文科專業(yè)分數線是363分，對應的最低錄取位次在140631名；

4、在貴州省份2021年的重慶工貿職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)文科專業(yè)分數線是430分，對應的最低錄取位次在73342名；

5、在云南省份2020年的重慶工貿職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)文科專業(yè)分數線是463分，對應的最低錄取位次在54786名；

6、在云南省份2019年的重慶工貿職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)文科專業(yè)分數線是442分，對應的最低錄取位次在66374名；

二、重慶工貿職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)分數線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(文史類，3年，6250元/年)機電一體化技術專業(yè)	2020	廣西	文科	-	-	-
2	機電一體化技術專業(yè)	2020	廣西	理科	-	-	-
3	機電一體化技術專業(yè)	2022	重慶	物理	物理+不限	365	98580
4	機電一體化技術專業(yè)	2022	重慶	歷史	歷史+不限	329	57985
5	機電一體化技術專業(yè)	2021	重慶	歷史	歷史+不限	354	67536
6	機電一體化技術專業(yè)	2021	重慶	物理	物理+不限	258	98455
7	機電一體化技術專業(yè)	2020	重慶	文科	-	-	-
8	機電一體化技術專業(yè)	2020	重慶	理科	-	-	-
9	機電一體化技術專業(yè)	2019	重慶	文科	-	311	66855
10	機電一體化技術專業(yè)	2019	重慶	理科	-	163	111734
11	機電一體化技術專業(yè)	2021	四川	文科	-	366	142336
12	機電一體化技術專業(yè)	2021	四川	理科	-	301	240786
13	機電一體化技術專業(yè)	2020	四川	文科	-	363	140631
14	機電一體化技術專業(yè)	2020	四川	理科	-	280	248021
15	機電一體化技術專業(yè)	2019	四川	文科	-	332	162800
16	機電一體化技術專業(yè)	2019	四川	理科	-	253	250885
17	機電一體化技術專業(yè)	2022	四川	理科	-	329	252900
18	機電一體化技術專業(yè)	2022	四川	文科	-	368	147211
19	(語種:不限)機電一體化技術專業(yè)	2021	貴州	文科	-	430	73342
20	(語種:不限)機電一體化技術專業(yè)	2021	貴州	理科	-	329	162200
21	(語種不限)機電一體化技術專業(yè)	2020	貴州	文科	-	426	75252
22	(語種不限)機電一體化技術專業(yè)	2020	貴州	理科	-	352	160707
23	機電一體化技術專業(yè)	2019	貴州	文科	-	413	74681
24	機電一體化技術專業(yè)	2019	貴州	理科	-	343	153974
25	(語種:不限)機電一體化技術專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
26	(語種:不限)機電一體化技術專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
27	機電一體化技術專業(yè)	2020	云南	文科	-	463	54786
28	機電一體化技術專業(yè)	2020	云南	理科	-	-	-
29	機電一體化技術專業(yè)	2019	云南	文科	-	442	66374
30	機電一體化技術專業(yè)	2019	云南	理科	-	386	117300
31	機電一體化技術專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	316	61462
32	機電一體化技術專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	198	111413
33	機電一體化技術專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	343	64977
34	機電一體化技術專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	280	114972
35	機電一體化技術專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
36	機電一體化技術專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-
37	機電一體化技術專業(yè)	2021	青海	文科	-	226	15655
38	機電一體化技術專業(yè)	2021	青海	理科	-	286	23074
39	(年收費6250元)機電一體化技術專業(yè)	2020	青海	文科	-	-	-
40	(年收費6250元)機電一體化技術專業(yè)	2020	青海	理科	-	288	21475
41	機電一體化技術專業(yè)	2019	青海	文科	-	278	9388
42	機電一體化技術專業(yè)	2019	青海	理科	-	261	23067
43	機電一體化技術專業(yè)	2022	青海	文科	-	-	-
44	機電一體化技術專業(yè)	2022	青海	理科	-	-	-

多少分可以上重慶工貿職業(yè)技術學院2024高考最低錄取分數線

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三、重慶工貿職業(yè)技術學院師資和院系介紹

重慶工貿職業(yè)技術學院是重慶市人民政府舉辦的全日制普通高等職業(yè)學校，自1936年建校以來，為國家培養(yǎng)了10萬余名技術人才和管理人才。學校位于長江與烏江交匯地、榨菜之鄉(xiāng)——涪陵。學校固定資產5.14億元，教學實訓儀器設備總值1.04億元，有9個校內生產性實訓基地、151個校內實訓室，紙質圖書63萬冊，電子圖書106萬冊。學校有一支專兼結合、數量充足的高水平教師隊伍，其中，碩士及以上學位104人，教授17人，副教授116人，“雙師型”教師295人，重慶市高校中青年骨干教師5人，全國行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會委員4人，全國技術產品文件標準化技術委員會委員1人。學校設有財經學院、智能制造學院、健康學院、建筑工程學院、車輛工程學院、人工智能學院、教育學院、曙光學院、繼續(xù)教育學院、馬克思主義學院、國際教學部等11個教學機構，開辦機電一體化技術、藥品生產技術、食品檢測技術、汽車制造與試驗技術、建筑工程技術、大數據技術與運用、大數據與會計、學前教育等43個專業(yè)。有中央財政支持的實訓基地4個、專業(yè)2個，有國家級骨干專業(yè)2個、市級骨干專業(yè)5個、市級雙基地3個、市級教學資源庫1個、市級課程思政示范建設項目1個、市級示范性虛擬仿真實訓基地1個、市級應用技術推廣中心1個、市級一流課程11門、市級教學團隊1個，在校生14959人，畢業(yè)生就業(yè)率98%以上。學校秉承“厚德博學強技創(chuàng)新”的校訓，堅持“突出高等性、保持職業(yè)性、體現區(qū)域性”的辦學思路，樹立“能力為本，就業(yè)為先，全面發(fā)展”的育人理念，探索和實踐“校地、校企、校校合作”的協(xié)同辦學模式，實施“行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)相銜接設置專業(yè)，崗位、能力、課程相銜接開發(fā)課程，政府、學校、企業(yè)相銜接建立人才培養(yǎng)體制機制”的“三個三銜接”人才培養(yǎng)模式和“思政教育立德樹人、專業(yè)教育強化技能、人文教育提升素質、強身健體鍛造體魄”的“四位一體”素質教育模式，培養(yǎng)專業(yè)有特長、就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、提高有基礎、發(fā)展有空間的“五有”人才。學校以深化產教融合、校企合作為主線，以專業(yè)建設為重點，對接“中國制造2025”、與重慶“6+1”支柱產業(yè)及“2+10”戰(zhàn)略性新興產業(yè)，服務國家戰(zhàn)略和地方經濟，建設以智能制造、藥品食品、汽車與電子、財經商貿為主要特色，以工為主，工貿結合的專業(yè)群，為區(qū)域經濟社會發(fā)展提供人才支撐。學校建立穩(wěn)定的校外實習實訓基地，組建“華通智造班”“華晨鑫源班”等現代學徒制訂單班，開展1+X證書制度試點。學校內部質量保證體系通過市級首批診改復核，是重慶市高技能人才培養(yǎng)基地，重慶市“企業(yè)科技特派員——行動”首批派出單位。學校是重慶市優(yōu)質高等職業(yè)院校、重慶市示范性高等職業(yè)院校、高職專科人才培養(yǎng)工作水平評估“良好”學校、全國平安和諧校園、全國德育管理先進學校、檔案管理國家二級單位，重慶市文明單位、重慶市文明校園、重慶市依法治校示范校、