學習兩學一做讀書筆記內(nèi)容一

　　今年2月，辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，為基層黨組織開展學習教育指明了方向，掀起了又一股學習熱潮。

　　“兩學一做”學習教育，把基層黨組織中的在職黨員、在冊黨員、流動黨員等各類黨員全覆蓋，要在各類黨員中落實好學習教育，堅定黨員理想信念、強化黨員意識，就要求黨組織充分調(diào)動各類黨員的積極能動性，根據(jù)各類黨員的特點，采取集中學習和小組學習相結(jié)合、黨員交流互動、遠程教育等不同的學習教育方法，真正把“兩學一做”落到實處，取得實效，提升學習效果。

　　“兩學一做”學習教育，學是基礎(chǔ)、做是關(guān)鍵。黨章和黨規(guī)集中體現(xiàn)了黨的紀律和規(guī)矩，是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范。學黨章黨規(guī)，讓廣大黨員明白了黨章要求什么、黨規(guī)明確什么，嚴格按照黨章黨規(guī)的標準要求自己，用自己的實際行動體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的信仰、信念。精神是一個人強有力的思想武器，學系列講話，就要重要講話精神，緊緊抓住堅持和發(fā)展這條主線，始終;所體現(xiàn)出的共產(chǎn)黨人的崇高品質(zhì)和精神風范。一個人有了崇高品質(zhì)和精神風范才能明確自己的價值觀，永葆共產(chǎn)黨人的先進性和純潔性。廣大黨員學習了黨章黨規(guī)、學習了系列講話，就要以此為標尺，要求自己立足本職，做一名合格黨員。始終不忘“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，在實踐工作中不斷增強黨的先進性，時刻記住自已是個共產(chǎn)黨員，時時刻刻按黨章的規(guī)定嚴格要求自己，正確處理國家、集體、個人三者利益以及眼前利益和長遠利益的關(guān)系，在個人利益同黨和群眾的利益發(fā)生矛盾時，自覺地犧牲個人利益，不怕吃苦，不怕吃虧，服務(wù)群眾、服務(wù)社會，貢獻自己的力量。

　　基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源，黨員是基層的奠基之石。我們身邊涌現(xiàn)出一批又一批先鋒模范，他們拋頭顱、灑熱血，我們要以他們?yōu)榘駱樱�激勵自己，讓思想和行動相統(tǒng)一，真正做一名合格的共產(chǎn)黨員。

　　學習兩學一做讀書筆記內(nèi)容二

　　兩學一做”學習教育要正視實情、立足實際、著眼實效，以“五個緊扣”全覆蓋、有特色、接地氣地推進，努精準扶貧、建成小康、培養(yǎng)合格黨員、打造堅強隊伍。

　　緊扣精準扶貧，要把農(nóng)村黨員積聚在精準扶貧、“下山入川”、建成小康一線聆聽黨課、座談討論，在實現(xiàn)“學而信”基礎(chǔ)上，認領(lǐng)先鋒服務(wù)崗位、樹立行為規(guī)范。

　　緊扣服務(wù)居民，要以社區(qū)或黨員管理網(wǎng)格為單位組織學習，使社區(qū)居民黨員把獲取的學習成果付諸“民情流水線工程”實踐，落實好“學而行”，讓“抓在平常、融入經(jīng)�！钡囊�求在城市基層落實落地。

　　緊扣行業(yè)職責，要在教育、衛(wèi)生、非公經(jīng)濟和社會組織領(lǐng)域持續(xù)開展“育人先鋒”、“杏林先鋒”、“興業(yè)先鋒”、“誠信服務(wù)先鋒”等貼合行業(yè)特色爭創(chuàng)，以“做”帶“學”、以“做”促“學”。

　　緊扣黨員實情，要在摸清“口袋”黨員、長期與黨組織失去聯(lián)系黨員，理順黨員組織關(guān)系基礎(chǔ)上，駐地分散黨組織、流動黨員、年老體弱臥床不起黨員依托黨建門戶網(wǎng)站、手機報、電視欄目、手機短信、微信易信和遠程教育平臺，“開放式”參加“兩學一做”。

　　緊扣當前重點，要把《黨委會的工作方法》、換屆選舉紀律要求編為“學”的內(nèi)容，把接收紅色教育，重溫入黨誓詞列入“做”的范疇，切實增強“學”的實效性和“做”的吸引力。

　　學習兩學一做讀書筆記內(nèi)容三

　　4月22日至25日，劉云山先后到西安、商洛、安康，深入農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)、高校，就基層黨建工作和“兩學一做”學習教育進行調(diào)研，并且詳細了解群眾生產(chǎn)生活和基層黨建工作情況。劉云山說，基層黨組織聯(lián)系群眾最緊密、服務(wù)群眾最直接，要牢固樹立抓基層打基礎(chǔ)的鮮明導向，選優(yōu)配強基層黨組織班子和帶頭人隊伍，強化主體責任，履行引領(lǐng)群眾、服務(wù)群眾的基本職責，更好發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。

　　如何抓基層打基礎(chǔ)，使“兩學一做”出成效是擺在各級黨組織面前的首要問題。我認為，可以從三抓入手：

　　抓書記，切實落實好一把手的責任。近幾年各級黨組織都建立了黨建工作責任制，黨委抓、書記抓、一級抓一級、層層抓落實的黨建工作格局基本形成，但“書記抓、抓書記”的力度還是不夠，“一把手”對黨建工作重視程度不高�！皟蓪W一做”從普通黨員做起，書記就更應該首先將自己定位于一名普通黨員，帶頭學，為黨員做表率;帶頭抓，為班子成員做表率。做好了這兩個表率，“兩學一做”學習教育取得應有的效果指日可待，水到渠成。

　　抓制度，切實落實好黨內(nèi)組織生活。制度是基礎(chǔ)，制度落實得如何直接關(guān)系到“兩學一做”學習教育的成敗。隨著教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育的開展，我們黨內(nèi)生活最基本的“三會一課”制度得到了進一步強化和落實，但是在某些黨組織，在“三會一課”的形式和內(nèi)容上等方面還是存在著一些問題，“轟轟烈烈搞形式，認認真真走過場”還在一定程度存在，還需要在開展“兩學一做”學習教育時進行糾正和改進。只有黨內(nèi)這些最根本的制度得到了徹底地貫徹和執(zhí)行，“兩學一做”學習教育的效果也就體現(xiàn)出來了。

　　抓結(jié)合，切實抓好社會各項事業(yè)的發(fā)展。抓黨建的目的是為鞏固我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，最終還要落腳到為人民謀福祉上。但在實際工作中，抓黨建與抓經(jīng)濟經(jīng)常會被人為地扯成兩半，“抓黨建太虛，抓經(jīng)濟才實”、“黨建與經(jīng)濟工作兩張皮”等現(xiàn)象大有市場。曾多次強調(diào)，黨的建設(shè)歷來是為黨的中心工作服務(wù)的。只有把黨的建設(shè)和中心工作結(jié)合在一起抓，把各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)的黨建工作抓實抓深入，以黨建促發(fā)展才不會成為空話套話。因此，在開展“兩學一做”學習教育過程中，要深刻領(lǐng)會黨中央的精神，結(jié)合本單位實際情況，開展一些實而又實的主題實踐活動，比如，經(jīng)與精準扶貧工作相結(jié)合，通過黨組織幫、黨員聯(lián)戶等方法，讓困難群眾及時感受到黨和政府的關(guān)懷。

　　學習兩學一做讀書筆記內(nèi)容四

　　近日，對在全黨開展“兩學一做”學習教育作出重要指示時強調(diào)指出，開展“兩學一做”學習教育，要“突出問題導向確保取得實際成效，把全面從嚴治黨落實到每一個支部”。

　　“基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源，只有基層黨支部堅強有力，戰(zhàn)斗堡壘作用充分發(fā)揮，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力�！钡闹匾�講話字里行間詮釋了抓好建強基層一線戰(zhàn)斗堡壘的極端重要性。基層黨組織與人民群眾距離最近、聯(lián)系最廣、接觸最多，往往直接影響黨在人民群眾心目中的形象和威信。因為人民群眾往往是通過身邊黨員干部的言行來衡量和評判我們黨。但在國家的改革步伐中，有的基層黨員干部尤其是黨員領(lǐng)導干部逐漸背離了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，與入黨誓詞漸行漸遠。在其位不謀其政，面對群眾疾苦無動于衷，運用各種伎倆獲取不義之財。群眾對這樣的失去“先進性”的黨員，群眾中出現(xiàn)了質(zhì)疑、批評的聲音。開展“兩學一做”學習教育，就是將黨內(nèi)教育從領(lǐng)導干部向全體黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，落實到每個支部、每名黨員，讓每個支部、每名黨員參與進來。

　　思想是行動的先導，深化學習教育，基礎(chǔ)在學。指出，加強黨的建設(shè)，首要的就是要加強黨的思想政治建設(shè)，關(guān)鍵就是要教育和管理好廣大黨員干部。抓好“兩學一做”，把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴在經(jīng)常。系列重要講話是當代最鮮活的馬克思主義，是廣大黨員干部改造主、客觀世界的思想武器。通過“兩學一做”活動，把學習黨章黨規(guī)和系列講話常態(tài)化、制度化，引導廣大黨員干部自覺將其轉(zhuǎn)化為實實在在的行動，真正做到學而信、學而用、學而行。正確引導黨員干部讀原著、學原文、悟原理，堅定“三個自信”，補足“精神之鈣”，加強“信仰之修”，熔鑄“信念之魂”，打造一批講紀律守規(guī)矩、有擔當、有作為的干部隊伍。各部門各單位應結(jié)合實際確定學習方式，因“地”制宜，同時也要為基層留出相應空間。緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局開展學習教育，堅持兩手抓不動搖，切忌“兩張皮”。

　　落實學習教育，關(guān)鍵在做。黨員是黨的肌體的細胞和黨的活動的主體，黨員隊伍建設(shè)是黨的建設(shè)基礎(chǔ)工程。作為一名黨員，對黨忠誠是最基本的政治紀律。要帶頭學習黨規(guī)黨紀黨章，補足“精神之鈣”，加強“信仰之修”，熔鑄“信念之魂”;要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現(xiàn)信仰信念的力量。要整頓不合格基層黨組織，堅持和落實行之有效的制度。要針對新情況新問題嚴肅黨內(nèi)政治生活，以改革創(chuàng)新精神補齊制度短板，真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴起來、實起來。

　　古語有云：“欲求木之長者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源。”任何事物的蓬勃發(fā)展都在于根基的穩(wěn)固與否，開展“兩學一做”學習教育也不例外，基層黨組織是“兩學一做”的火車頭、動力源，這就要求我們一定要將“兩學一做”學習教育深入到基層，深入每一個支部、每一名黨員。

　　學習兩學一做讀書筆記內(nèi)容五

　　目前，從中央到地方，在全體黨員中正在開展“兩學一做”學習教育。有的黨員認為，甚至有的領(lǐng)導干部也認為這是“舊瓶裝新酒”，可以運用黨的群眾路線教育實踐活動及“三嚴三實”專題教育的方式方法，很簡單地就可以完成這項任務(wù)了。這種觀點有兩個片面性錯誤：第一個，“兩學一做”不僅僅是一項工作任務(wù)，核心是黨的建設(shè)，黨的建設(shè)不能用簡單的工作任務(wù)來衡量，因為它是保持黨的生命力的有機土壤;第二個，機械套用開展群眾路線活動和“三嚴三實”專題教育的方式方法不科學，“兩學一做”雖然與群眾路線活動、“三嚴三實”專題教育一脈相承，但又有明顯區(qū)別，這次的“兩學一做”學習教育涉及范圍廣、人數(shù)多，落腳點是每一名黨員，運用之前的組織方式和方法不能實現(xiàn)效果最大化。因此，筆者認為，如何開展好“兩學一做”學習教育，不僅要擺正觀點，還要做到“三個創(chuàng)新”。

　　第一，創(chuàng)新學習平臺。要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”學習模式，運用官方網(wǎng)站、微博、微信、客戶端等新媒體搭建起互動學習的新平臺，拓寬創(chuàng)新“兩學一做”學習途徑，通過在官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號、客戶端源源不斷上傳黨章、黨的歷史、革命先輩、先進典型、時代楷模、《準則》和《條例》等黨規(guī)文件、系列重要講話、主流媒體評論員文章、官方公眾號重點文章等學習內(nèi)容，學原文、悟原理，方便黨員見縫插針學習，做到工作學習兩不誤，實現(xiàn)“潤物細無聲”的學習效果。

　　第二，創(chuàng)新黨課載體。要定時、定期、定量組織黨校教師、講師團、黨員領(lǐng)導干部等，深入到基層一線，入村進戶，講授專題學習教育黨課。把村委會成員、村小組成員以及在家黨員，統(tǒng)一集中起來，通過召開專題培訓會方式進行統(tǒng)一培訓學習。同時，在培訓中注重強化互動交流，答疑解惑，不拘泥于框框套套，以身邊的事，說大家都懂的理。以群眾喜聞樂見的表述形式，讓黨員們在不知不覺中學到知識，學規(guī)矩，懂規(guī)矩。

　　第三，創(chuàng)新成果運用。“兩學一做”學習教育要緊扣本單位中心工作，把工作質(zhì)量的高低作為檢驗“兩學一做”學習教育成果的主要標尺。一方面，要體現(xiàn)在責任擔當上。通過“兩學一做”，使全體黨員不斷增強敢于擔當?shù)男拍詈投�力，不斷提升敢于擔當�(shù)乃刭|(zhì)和能力，在推動全面從嚴治黨中肩負起自己的責任。另一方面，要體現(xiàn)在爭先進位上。把“兩學一做”教育成果轉(zhuǎn)化為改革創(chuàng)新的動能，善謀轉(zhuǎn)型發(fā)展之策、善為改革創(chuàng)新之舉，在本職崗位上發(fā)揮好黨員的應有作用。