一、上海思博職業(yè)技術(shù)學院福建高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年福建高考歷史(歷史+不限選考科目)類考生上上海思博職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為28人;

2、2021年福建高考歷史(歷史+不限選考科目)類考生上上海思博職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要289分，對應的最低錄取位次為74976名，招生錄取人數(shù)為27人;

3、2022年福建高考物理(物理+不限選考科目)類考生上上海思博職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為18人;

4、2021年福建高考物理(物理+不限選考科目)類考生上上海思博職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要349分，對應的最低錄取位次為109407名，招生錄取人數(shù)為29人;

5、2020年福建高考理科類考生上上海思博職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要243分，對應的最低錄取位次為126912名，招生錄取人數(shù)為19人;

二、上海思博職業(yè)技術(shù)學院在福建的近三年的排名多少可以上

1、2022年上海思博職業(yè)技術(shù)學院在福建的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
福建	2022	歷史	歷史+不限選考科目	�？�	28	-	-	市教委
福建	2022	物理	物理+不限選考科目	�？�	18	-	-	市教委

2、2021年上海思博職業(yè)技術(shù)學院在福建的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
福建	2021	歷史	歷史+不限選考科目	�？�	27	289	74976	市教委
福建	2021	物理	物理+不限選考科目	專科	29	349	109407	市教委

3、2020年上海思博職業(yè)技術(shù)學院在福建的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
福建	2020	理科	-	�？�	19	243	126912	市教委
福建	2020	文科	-	專科	17	303	65826	市教委

上海思博職業(yè)技術(shù)學院在陜西預估錄取分數(shù)線2024年多少分

上海思博職業(yè)技術(shù)學院在寧夏高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

上海思博職業(yè)技術(shù)學院和河南推拿職業(yè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

上海思博職業(yè)技術(shù)學院和湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

上海思博職業(yè)技術(shù)學院和長春東方職業(yè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

上海思博職業(yè)技術(shù)學院在浙江預估錄取分數(shù)線2024年多少分

上海思博職業(yè)技術(shù)學院的大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

上海思博職業(yè)技術(shù)學院和萬博科技職業(yè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

上海思博職業(yè)技術(shù)學院在貴州高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

上海思博職業(yè)技術(shù)學院在安徽高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

上海思博職業(yè)技術(shù)學院和黑龍江商業(yè)職業(yè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

上海思博職業(yè)技術(shù)學院在浙江高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

三、上海思博職業(yè)技術(shù)學院2023年最新學校簡介

上海思博職業(yè)技術(shù)學院是2003年經(jīng)上海市人民政府批準建立的全日制高等職業(yè)技術(shù)學院，出資主體是上海報業(yè)集團旗下的上海新華發(fā)行集團有限公司。 學校秉持“相信人人有才，幫助人人成才”的育人理念，“雙主體辦學，多模式培養(yǎng)，全方位育人”的育人模式，堅持辦一所有文化根基的高職院校。2021年5月，學校獲評“上海市文明校園”榮譽稱號。2010年至今，學校蟬聯(lián)五屆上海市文明單位、五屆上海市安全文明校園；2012年，學校榮獲上海市特色（示范）高等職業(yè)院校建設單位；2013年，以科研工作迅速健康發(fā)展的態(tài)勢獲評“全國高職�？瓶蒲泄ぷ飨冗M單位”；2014年，被列入國家教育綜合改革上海試點院校；2016年，以優(yōu)秀等第獲評上海市特色（示范）院校；2017年，因富有特色的素質(zhì)教育模式獲評教育部“國防教育特色學�！�；2019年，我校入選第二批“上海市教育信息化應用標桿培育�！�，成為本批次僅有的2所高校之一；同年，我校成為全國首批“1+X證書制度試點院�！�、全國少兒足球師資培訓示范基地、“皇馬未來之星”中國專訓營上海基地。2020年我校榮獲上海市A級高校創(chuàng)業(yè)指導站，是全市民辦高校（含本科）中唯一一所進入A級的院校。2021年3月，我校獲得第三批上海市依法治校示范校（2016-2020年）（高等院校），同年4月，我校被評為2020年度上海生活垃圾分類實效綜合考評“優(yōu)秀高�！焙汀爸腔郯卜老冗M集體”。 2016年至今，中國科學評價研究中心（RCCSE）、武漢大學中國教育質(zhì)量評價中心和中國科教評價網(wǎng)聯(lián)合發(fā)布了兩屆中國�？圃盒Ｅ判邪�，學校均位列500強，上海地區(qū)民辦高職院校辦學綜合實力第一。2014年至今，麥可思研究院連續(xù)六年給出的“上海思博職業(yè)技術(shù)學院《社會需求與畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量年報》”顯示，畢業(yè)生就業(yè)率、專業(yè)相關(guān)度、崗位穩(wěn)定率、初崗起薪等專業(yè)核心指標均達到或部分超過國家示范性、骨干院校的標準。2016-2020年連續(xù)四年獲得上海十大�？圃盒Ｃ褶k高職院校排名第一。在聚志愿2019中國一流民辦高等職業(yè)學院名單中，學校為唯一一所上海院校進入27所中國一流民辦高等職業(yè)學院行列。截止到2021年9月，學校在職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)最富有學術(shù)含金量以及有影響力的質(zhì)量工程獲評層次與總量、國家級及省市級教學成果獎獲評層次與總量均在民辦高校中占一、二位，并躋身于上海高職院校先進行列。 學校下設衛(wèi)生技術(shù)與護理學院、國際商務與管理學院、建筑與工程學院、數(shù)字技術(shù)與設計學院、人文與教育學院共5個二級學院、1個直屬系和1個思政中心。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的人才需求，設置有護理、國際商務、建設工程管理等8大類38個專業(yè)（含方向），基本形成了與現(xiàn)代服務業(yè)、先進制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分別對接的工、商、管、醫(yī)、藝多科性協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)有全日制在校生7400余人，教職工427名，具有高級職稱占32.79%，碩士研究生以上學歷占62.99%，擁有上海市級精品課程18門，上海市優(yōu)秀教學團隊13個，上海市教學名師5名。學校累計獲評一流專業(yè)、高水平專業(yè)3個，教育部優(yōu)秀教材9本，部、市兩級教學技能大賽、學生職業(yè)技能大賽以及學生才藝體育大賽總攬金獎和獲獎數(shù)連續(xù)四年居于上海民辦高職一二之位。部、市兩級教學成果獎、精品課程、精品在線開放課程、優(yōu)秀教學團隊、教學名師總量連續(xù)四年位居上海民辦高職一、二名。 學校重視基本建設，不斷改善辦學條件�，F(xiàn)有土地面積498畝，建筑面積近15萬平方米。數(shù)字化校園建設已實現(xiàn)萬兆核心全光纖網(wǎng)絡、千兆到桌面的接入能力，出口帶寬1200M，無線網(wǎng)絡教學校園全覆蓋。擁有校內(nèi)實踐教學基地28個，其中3個中央財政重點資助建設項目、8個上海市財政重點資助建設項目，教學儀器設備總值達9889.71萬元。圖書館紙質(zhì)圖書近58萬冊，電子文獻資源總量近122萬冊，并擁有上海高職院校首個數(shù)碼圖書館（室）。 學校堅持以就業(yè)為導向，通過校企合作、工學結(jié)合，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和實習就業(yè)質(zhì)量。校企協(xié)同創(chuàng)建“實習與就業(yè)一體化”校企合作實訓基地200余家，其中駐企駐校工作站12個，產(chǎn)學研合作企業(yè)128個，建校以來已為社會培育各類專業(yè)人才2.5萬余名，學生報到數(shù)連續(xù)6年位居民辦高職第二位，就業(yè)率連續(xù)9年保持在98%以上，近兩年就業(yè)率位居同類院校前列。據(jù)第三方調(diào)研機構(gòu)麥可思評估，學校連續(xù)四年“畢業(yè)生就業(yè)率、專業(yè)相關(guān)度、崗位穩(wěn)定率、初崗起薪”等專業(yè)核心指標均達到或部分超過國家示范性院校、骨干院校標準，企業(yè)滿意度和畢業(yè)生滿意度高于全國平均水平，雙主體合作育人成效顯著。 為適應產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和學生生涯可持續(xù)發(fā)展的需求，學院構(gòu)建了“全面育人”教育模式，系統(tǒng)設計了培養(yǎng)學生專業(yè)技能、人文素質(zhì)、通用能力、行為素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的實施方案。通過實施“專業(yè)基礎(chǔ)+專業(yè)核心+專業(yè)復合+專業(yè)拓展”的專業(yè)課程教育體系和“常識性經(jīng)典