首先，我們來說一下一本、二本、三本這些詞匯，在國家的正式文件中是沒有一本、二本、三本這些詞匯的，而是對應(yīng)的第一批次、第二批次、第三批次，指的是錄取批次，而非指某些院校。我們通常理解的一本、二本、三本指的是某些院校。

　　高考改革，很多省份將第二批次和第三批次合并在了一起，用我們的話說，就是把之前那些三本院校和二本院校一起進(jìn)行招生錄取，原來的三本院校依然具備招生資格，依然存在，這點(diǎn)家長和同學(xué)要注意。

　　2016高考，山東、天津、浙江、福建、湖北、河北、廣西、四川、江西、遼寧等省市，將本科第二批次與本科第三批次，合并為本科第二批次進(jìn)行招生錄取，這勢必會帶來重大影響：

　　本二批次的分?jǐn)?shù)線將會相對降低

　　二本與三本合并為一個批次錄取，對考生來說是好消息，取消三本，拉低了二本線，上二本線的考生將擴(kuò)大很多，應(yīng)該說受到?jīng)_擊最大的是原來高考分?jǐn)?shù)在二本線上0-15分的考生，這部分人，按原有二本、三本分開招生的時候來說，有機(jī)會錄取二本院校，即使不行，往下報三本也可以走很好的三本院校，但如今，這群人再想讀原來的二本院校就變得很難了，即使在原來的三本院校里也未必會讀到好學(xué)校、好專業(yè)。

　　志愿填報難度增加

　　這種制度的改革，應(yīng)該說對考生、家長填報志愿，選擇大學(xué)帶來的沖擊和影響是最大的，二本線分?jǐn)?shù)拉低，原來的三本院校涌入二本院校招生，考生家長，一下子面對7-8百所大學(xué)，選擇適合自己分?jǐn)?shù)的志愿方案，這個難度可想而知。對考生、家長來說，志愿填報博弈的空間將更大，如果不懂得分析、判斷、預(yù)測的話，一旦志愿報不好，高分低就，必將吃大虧。

　　三本“帽子”被取消，公辦民辦高校界限淡化

　　三本院校大多數(shù)為獨(dú)立學(xué)院和民辦高校，與一、二本都屬于普通高等教育，盡管按設(shè)置初衷，“一、二、三本”僅是錄取批次的不同，沒有高低之分，公辦本科文憑與民辦本科文憑都屬相同水平的“普通高等本科文憑”。然而，不少學(xué)生會因考取三本而選擇復(fù)讀，而諸多優(yōu)秀民辦院校卻帶著三本的“帽子”，艱難地在招生中獲取優(yōu)質(zhì)生源。取消三本批次招生，對于實(shí)力較強(qiáng)的民辦院校來說是“春天來了”，而對于實(shí)力較弱的民辦院校卻可能是“寒冬將至”。

　　隨著公辦民辦教育一體化發(fā)展腳步的加快，不論是傳統(tǒng)的二本公辦院校，或是民辦院校，都將面臨著新一輪的洗牌，沒有特色的高校將很難生存，高校之間的招生競爭最終要回歸到辦學(xué)實(shí)力的競爭。三本并入二本招生之后，對于教育主管部門、學(xué)校、社會、家長來說，是一個正確導(dǎo)向，引導(dǎo)他們由“重名”轉(zhuǎn)向“重實(shí)”