全國2卷高考數學卷難不難,今年全國2卷高考數學卷難度系數點評

更新：2023-09-18 12:42:20 高考升學網

2020年全國2卷高考數學試卷高考命題大綱，與2018年、全國2卷數學卷相比，在考核目標、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細節(jié)要求和知識點的考察，所以2020年全國2卷高考數學卷難度系數預測和全國2卷高考數學卷難度相當，不會太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考數學卷難度會降低。下面是高考升學網為大家整理了一些關于全國2卷高考數學做題的注意事項，以及往年全國2卷高考數學試卷的分析。

1、全國2卷高考數學試卷考試注意事項

1.拓實基礎，強化通性通法

高考對基礎知識的考查既全面又突出重點。抓基礎就是要重視對教材的復習，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。

2.認真閱讀考試說明，減少無用功

在平時練習或進行模擬考試時，要注意培養(yǎng)考試心境，養(yǎng)成良好的習慣。首先認真對考試說明進行領會，并要按要求去做，對照說明后的題例，體會說明對知識點是如何考查的，了解說明對每個知識的要求，千萬不要對知識的要求進行拔高訓練。

3.抓住重點內容，注重能力培養(yǎng)

高中數學主體內容是支撐整個高中數學最重要的部分，也是進入大學必須掌握的內容，這些內容都是每年必考且重點考的。象關于函數(含三角函數)、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關系、數列、概率、導數等，把它們作為復習中的重中之重來處理，要一個一個專題去落實，要通過對這些專題的復習向其他知識點輻射。

4.關心教育動態(tài)，注意題型變化

由于新增內容是當前社會生活和生產中應用比較廣泛的內容，而與大學接軌內容則是進入大學后必須具備的知識，因此它們都是高考必考的內容，因此一定要把諸如概率與統(tǒng)計、導數及其應用、推理與證明、算法初步與框圖的基本要求有目的的進行復習與訓練。一定要用新的教學理念進行高三數學教學與復習。

5.細心審題、耐心答題，規(guī)范準確，減少失誤

計算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明確規(guī)定的兩種培養(yǎng)的能力�？梢哉f是學好數學的兩種最基本能力，在數學試卷中的考查無處不在。并且在每年的閱卷中因為這兩種能力不好而造成的失分占有相當的比例。所以我們在數學復習時，除抓好知識、題型、方法等方面的教學外，還應通過各種方式、機會提高和規(guī)范學生的運算能力和邏輯推理能力。

2、往年全國2卷高考數學試卷考點分析

高考全國數學2卷緊扣教材，遵循了考試大綱的要求，突出了主干知識。試卷總的結構和分值的分布保持穩(wěn)定，試卷難度結構合理，大多數試題容易上手，個別試題有創(chuàng)新，也有一定的難度，整個試題有良好的區(qū)分度。

高考全國數學2卷，與2017年和2018年相比較，試題整體難度介于兩者之間，個別題目有相當的難度，這是預料之中的事；試卷最明顯的變化是解答題的排列順序，變化幅度之大是以前任何一年都沒有的。立體幾何位置提前到第17題，題目難度有一定下降；數列有一道解答題，并且位置放在了第19題，這是一個很明顯的變化，但該題難度不大，只要掌握基本知識和方法就可以完整地解答；將傳統(tǒng)的解析幾何綜合題和函數綜合題的位置作了調整，試題考察的重點也與以往這兩道題有所不同。

在知識點的考察上，重點仍是傳統(tǒng)的內容。三角（第9、10、15題，共15分）、數列（第19題，12分）、立體幾何（第7、16、17題，共22分）、解析幾何（第8、11、21題，共22分）、函數與導數（第6、12、15、20題，共27分），對這些知識的覆蓋是比較全面的，解決問題的方法雙比較常規(guī)。

今年的全國2卷沒有考察程序框圖、線性規(guī)劃、二項式、三視圖、定積分、統(tǒng)計圖表、隨機事件的分布列及期望、獨立性檢驗和回歸分析等內容，其中程序框圖、線性規(guī)劃、二項式、三視圖、定積分等內容在即將到來新教材中被刪除，這一點我們在復習的過程中也是知道的，但在復習時我們還是不敢把它們從復習的范圍中山刪除掉。

整個試卷文字表述量明顯加大，試卷有5頁，這是多年來高考沒有過的情況，也是我們歷次模擬考試沒有過的情況。

試卷堅持對基礎知識、基本方法與基本技能的考查,將對數學六大核心素養(yǎng)即數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析等的考查貫穿其中；注重數學在生活中的應用（如第18題），適度地將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（如第16題）和的重大成果（如第4題）融于數學試題之中。

大多數題目的處理方法比較常規(guī)，只要掌握了相關的基本知識，問題解決過程應該是比較順利的，如選擇填空題中的第1、2、3、5、6、7、8、9、10、12、13、14、15題，解答題只是題目呈現的順序變化比較大，試題所涉及的知識和難度較之以往沒有太大的變化。

有一些題目的處理方法比較多，且不同方法間的差異較大，如第11題，第16題，第21題。

第18題的試題背景值得思考，理論上這樣的背景與學生的日�；顒用芮邢嚓P，但實際情況并不是這樣，此題是近些年高考指揮棒為倡導素質教育給出的明顯的信號，學生應該去做一些有益于身體健康的活動，并且在活動中要注意對規(guī)則的學習和研究。學生獲取知識的渠道是多種多樣的，而不是僅僅在教室里和書本上。

命題有大膽的改革和創(chuàng)新，如第4題，第16題，令人有耳目一新之感。第20題考查了用導數判斷函數的單調性和求切線的知識，沒有考察極值、最值等常見問題，也沒有考查我們常用的構造函數、分離常數等方法；第22題，雖是常規(guī)方法，但與平時見到的多數題有一定的區(qū)別；第22題用極坐標的知識和方法直接處理比較方便，若化為直角坐標方程再處理反倒麻煩了，這樣的問題處理方法在我們以后的復習中要給以足夠的重視。對于這樣的問題，我們在今年高考復習過程中給予了足夠的重視。

第5題，第13題，都給人以中考試題的感覺。

變化是永恒的，高考試題也是如此。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力永遠是教育教學工作的第一位，死記硬背、照搬照套是培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才的。