一、教育部公布2021年高考命題方向及命題原則

1、高考6大命題要求

（1）首先是各省份的高考試題設(shè)計不能夠超出《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國高考評價體系和說明》，以及各科教材的要求。

（2）高考試題要重視其科學(xué)性，明確目標(biāo)，不能夠形成爭議。各科的題目應(yīng)該按照情境表達(dá)合理和準(zhǔn)確，這樣才能保證大家審題準(zhǔn)確。

（3）高考試題命題，應(yīng)該體現(xiàn)和覆蓋各學(xué)科的核心內(nèi)容和主干知識，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則。

（4）高考試題應(yīng)該具有可信度、有效度、區(qū)分度，更重要的是要有一定的難度，但難易比例要合理才行。

（5）試題題干需要圍繞一個中心點(diǎn)，與答案選項的關(guān)系和方向一致。干擾項的有效性和迷惑性能反映考生的典型錯誤，各選項的結(jié)構(gòu)和語言長度應(yīng)大體一致，各題正確選項的分布要基本均勻。

（6）學(xué)科非選擇題主要考查高層次的學(xué)科能力，因此答題量、思維量和賦分值都需合理才行。

2、高考命題10項原則

（1）高考的命題方向要明確，試題要用體現(xiàn)進(jìn)入后的新材料、新情境、新問題，將考試內(nèi)容進(jìn)行包裝，考查學(xué)生的能力。

（2）高考試題要考查學(xué)生的基礎(chǔ)，但要變化不同場景，提問要科學(xué)，注重創(chuàng)新，也就是標(biāo)新而不立異，交叉而不偏離，年年創(chuàng)新，�？汲Ｐ�。

（3）高考是選拔性的考試，所以考試試題需要具有區(qū)分度，試題需要層層設(shè)卡、環(huán)環(huán)相扣，每一道題都會攔住一批考生，這樣只有優(yōu)秀的考生才能夠走到最后。

（4）高考命題不能夠留下教材的痕跡，但是考查的知識必須都是考綱規(guī)定的內(nèi)容。考生在考場上爭分奪秒，想題的時間多于看題和做題的時間，這樣可以考查學(xué)生的思維是否良好，從而體現(xiàn)學(xué)生的能力和學(xué)科素養(yǎng)。

（5）命題的人在編制試題時需要考慮到國情、地域和民族因素，盡量做到對所有考生都公平�！耙陨�考熟”，即用陌生問題來考查學(xué)生熟悉的知識，這類問題最能考查學(xué)生的能力。

（6）科目的命題起點(diǎn)要高，落點(diǎn)要低，比如說物理、化學(xué)試題問題涉及到諾貝爾獎的問題，但最終的答案不會超過高考的評價體系。

（7）科目中的重點(diǎn)知識需要重點(diǎn)考、年年考，非重點(diǎn)知識輪流考。高考命題最先要設(shè)定好重點(diǎn)內(nèi)容和層次要求，這樣才能支持各學(xué)科的主干知識。

（8）高考需要注重共性與個性，共性考查相對容易，個性難度較大，所以高考試題需要增大探究性、擴(kuò)大開放性并體現(xiàn)創(chuàng)新性。從獨(dú)特角度對各學(xué)科進(jìn)行多方位和深層次的考查，要體現(xiàn)考生的個性和創(chuàng)新意識，鼓勵有思想水平、獨(dú)特和創(chuàng)新的答案出現(xiàn)。

（9）高考試題一般都是從小點(diǎn)切點(diǎn)，所以學(xué)生要排除干擾，以小見大，透過本質(zhì)來分析和解決問題。

（10）高考命題需要理論聯(lián)系實際，所以需要有應(yīng)用性，能夠讓大家用知識與生活實際相結(jié)合，才能夠解決問題，體現(xiàn)學(xué)科的價值。

二、高考命題人都是哪些人？

對于高考的試題都是誰命題，同學(xué)們都非常關(guān)注。高考命題人包括名牌大學(xué)教授、全國重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀老師、教育部研究所的專業(yè)、以及編寫教材書和教輔資料的人。

這些人群組成了高考試題命題組，其中大學(xué)教授占比最大，所以命題組組長一般都是大學(xué)教授；教育部考試中心會有專家?guī)欤瑸榱四軌虮３指呖荚囶}穩(wěn)定及連續(xù)性，幾年才會更換一次，但換的人數(shù)不多。

每年的1月到4月，教育部考試中心都會選擇一些優(yōu)秀的高中教師和部分大學(xué)教師，充實進(jìn)命題專家?guī)熘�。其中的大學(xué)教師一般都是本省綜合性大學(xué)和師范院校的老師。

網(wǎng)絡(luò)有消息表示，一旦某位老師被選中作為高考試題出題者，就會在高考被集中帶到一個地方，并且在封閉的環(huán)境中出題，直到高考結(jié)束之后才會回家。當(dāng)然這只是大家的猜測，但不難看出，這些高考命題人非常有職業(yè)精神。