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不苦不累,高三無味。不拼不搏,高三白活。誰也不能否認,在任何社會、任何時代,努力讀書都是最重要的那一條。2020年全國2卷高考作文題目會是什么呢?今年全國2卷高考作文題目可能有哪些話題呢,一起來看看2020年全國2卷高考作文預(yù)測題目吧。
1、2020年全國2卷高考作文題目:改革開放四十周年與全面小康、鄉(xiāng)村振興與美麗中國
2、2020年全國2卷高考作文題目:人類命運共同體與全球化、大國責任與合作共贏
3、2020年全國2卷高考作文題目:時代變局與傳統(tǒng)堅守與腳踏實地
4、2020年全國2卷高考作文題目:芳華與與夢想、初心與奮斗
5、2020年全國2卷高考作文題目:與為人處世與核心素養(yǎng)
6、2020年全國2卷高考作文題目:中學(xué)生的、家國情懷、責任擔當與中國故事、輝煌、形象
7、2020年全國2卷高考作文題目:優(yōu)秀文化節(jié)目的火熱、電影票房的新高與社會主要矛盾的變化
8、2020年全國2卷高考作文題目:中外經(jīng)濟、文化等方面的交流融合與理解、包容、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新
9、2020年全國2卷高考作文題目:中學(xué)生的人文底蘊、哲學(xué)素養(yǎng)與理性思辨意識
10、2020年全國2卷高考作文題目:互聯(lián)網(wǎng)+與大數(shù)據(jù)、人工智能與核心技術(shù)
基礎(chǔ)等級
內(nèi)容20分:
等級:一等(20-17分)
標準:切合題意,中心突出,內(nèi)容充實,感情真摯
等級:二等(16-12分)
標準:符合題意,中心明確,內(nèi)容較充實,感情真摯
等級:三等(11-7分)
標準:基本符合題意,中心基本明確,內(nèi)容單薄,感情基本真實
等級:四等(6-0分)
標準:偏離題意,中心不明確,內(nèi)容不當,感情虛假
表達20分:
等級:一等(20-17分)
標準:符合文體要求,結(jié)構(gòu)嚴謹,語言流暢,字體工整
等級:二等(16-12分)
標準:基本符合文體要求,結(jié)構(gòu)完整,語言通順,字體較工整
等級:三等(11-7分)
標準:大體符合文體要求,結(jié)構(gòu)基本完整,語言基本通順,字跡清楚
等級:四等(6-0分)
標準:不符合文體要求,結(jié)構(gòu)混亂,語言不通順,語病多,字跡潦草難辨
發(fā)展等級20分:
深刻
1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)
2、揭示問題產(chǎn)生根源
3、觀點具有啟發(fā)作用
豐富
1、材料豐富
2、形象豐滿
3、意境深遠
有文采
1、語言生動,句式靈活
2、善于運用修辭方法
3、文句有意蘊
有創(chuàng)意
1、見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧
2、推理、想象有獨到之處
3、有個性特征
每年高考,參加閱卷的老師談?wù)摳呖甲魑牡脑掝}主要有兩點:一、不少學(xué)生缺乏規(guī)范的文體意識,四不像的文章形式太多,記敘不是記敘,議論不像議論,甚至盲目追求文體創(chuàng)新。二、學(xué)生審題立意能力差,把握不住問題實質(zhì),打擦邊球,似是而非;立意層次太淺,思想枯竭。那么全國2卷高考作文題目應(yīng)該怎么寫呢,全國2卷高考作文題目該如何審題立意?一起來看看。>>>查看全文
高考材料作文審題立意是寫好作文的第一步,有些學(xué)生總害怕出現(xiàn)偏題、跑題的現(xiàn)象而頭疼、恐懼,縱觀歷年全國各省市高考作文無一例外的新材料高分作文,都是從材料當中尋到合適的立意和主題,那么全國2卷高考應(yīng)該如何審題立意呢?一般考生只要按照這四個方法就可以了,提取關(guān)鍵詞、由果索因、邏輯關(guān)系認證、提綱挈領(lǐng),就可以很容易找到材料作文的主題。>>>查看全文
每年的全國2卷高考作文題目都會成為語文卷的焦點話題,高考作文在整個卷面分占比非常大,重要性當然不言而喻,那么我們在平時做高考作文材料收集的時候需要做哪些準備呢、高考作文如何審題呢?本文高考升學(xué)網(wǎng)小編為大家整理了2020年全國2卷高考作文比較熱門的素材、以及2020年全國2卷高考作文題目預(yù)測相關(guān)知識。>>>查看全文
全國2卷高考作文點評解讀審題立意閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。1919年,民族危亡之際,中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年,中國人從此站立起來了!新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年,“科學(xué)的春天”生機勃勃,莘莘學(xué)子胸懷報國之志,匯入改革開放的時代洪流。,青春中國凱歌前行,青年奮勇接棒,宣誓“強國有我”。2049年,中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興,中國青年接續(xù)奮斗……請從下列任務(wù)中任選一個,以青年學(xué)生當事人的身份完成寫作。① 1919年5月4日,在學(xué)生集會上的演講稿。..>>>查看全文
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