2018年普通高�？荚囌猩�改革

熱點(diǎn)問(wèn)題問(wèn)答

Q1

為什么要對(duì)本科錄取批次進(jìn)行合并？本科批次合并后，對(duì)考生填報(bào)志愿是否有影響？

答：調(diào)整合并高校招生錄取批次是《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》的重要內(nèi)容之一�！秶�(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》明確提出要“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”。我省從2018年起，調(diào)整合并本科錄取批次，是進(jìn)一步落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》有關(guān)“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”的改革精神。從前些年我省普通高校錄取情況看，原分批次錄取在確保優(yōu)質(zhì)生源、考生高分高錄等方面起到了積極作用。

近幾年來(lái)，隨著我省高等教育事業(yè)的發(fā)展以及招生實(shí)行平行志愿錄取，考生錄取機(jī)會(huì)進(jìn)一步提高，志愿風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步降低，這為我省取消和淡化招生錄取批次創(chuàng)造了良好條件。合并錄取批次后，對(duì)高校而言，所有高校在一個(gè)平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)，有利于進(jìn)一步擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，更好地發(fā)揮高校辦學(xué)主體作用，更好激勵(lì)高校注重內(nèi)涵發(fā)展，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，專注特色專業(yè)人才培養(yǎng)，拓寬專業(yè)發(fā)展空間，辦出水平、辦出特色，進(jìn)而提升高校辦學(xué)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展。

對(duì)廣大考生而言，考生可選擇填報(bào)的院校及專業(yè)志愿的空間更大了，考生可以更好地結(jié)合自身的興趣、特長(zhǎng)、志向和優(yōu)勢(shì)，更為理性地選擇自己比較心儀和向往的學(xué)校和專業(yè)，有利于進(jìn)一步促進(jìn)考生健康成才成長(zhǎng)。對(duì)于中學(xué)而言，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)高中學(xué)校更好開(kāi)展素質(zhì)教育，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。同時(shí)，本科合并錄取，對(duì)于糾正社會(huì)和考生簡(jiǎn)單用錄取批次劃分和評(píng)價(jià)不同類型高校的問(wèn)題，從而促進(jìn)高校從基于分?jǐn)?shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生，推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，推動(dòng)高校面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，立足學(xué)校實(shí)際，自主發(fā)展，辦出特色。

批次合并后，仍然實(shí)行平行志愿投檔錄取的方式，我省較大幅度增加了本科批次相關(guān)科類的院校志愿數(shù)，從原來(lái)的“7+4”兩個(gè)批次11個(gè)院校志愿數(shù)增加到15個(gè)院校志愿數(shù)，而且在每個(gè)院校志愿中增加1個(gè)不服從專業(yè)調(diào)劑志愿。因此，有利于進(jìn)一步降低考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)，提高考生志愿填報(bào)的滿足率和滿意度，特別是對(duì)于服從調(diào)劑而又不想到某個(gè)專業(yè)就讀的該考生，可以更好地滿足其專業(yè)興趣�？忌�填報(bào)志愿，要從本人高考成績(jī)實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確合理定位，注意志愿的“梯度”，往年的沖、穩(wěn)、保三者之間的梯度更長(zhǎng)更寬了，可以更加有效地防范“低分高報(bào)”、“高分低報(bào)”的風(fēng)險(xiǎn)，有效提高志愿填報(bào)的滿足率和滿意度。填報(bào)志愿的問(wèn)題，希望考生高考以后再考慮，我們也會(huì)在高考后、考生填報(bào)志愿前，就考生如何科學(xué)合理填報(bào)志愿進(jìn)行專題輔導(dǎo)，以幫助廣大考生更好地填報(bào)院校志愿。

Q2

本科批次合并后，錄取時(shí)，對(duì)普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目成績(jī)等級(jí)要求有調(diào)整嗎？原本科院校自主招生等形式招生分?jǐn)?shù)線如何劃定？

答：為引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)高中所有課程，避免嚴(yán)重偏科，目前，我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行反向交叉考查，即普通高考文科類生考物理、化學(xué)、生物3門科目；理科類生考思想政治、歷史、地理3門科目，且在錄取時(shí)，第一批本科文科、理科類院校要求普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目3個(gè)C及以上，第二批本科文科、理科類院校要求普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目2個(gè)C及以上。本科批次合并后，錄取時(shí)，本科批次文科、理科類院校3科普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目成績(jī)等級(jí)要求統(tǒng)一調(diào)整為2C及以上，高校和考生的選擇面更廣了。

本科批次合并后，原本科院校和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、高水平藝術(shù)團(tuán)、本科院校自主招生、重點(diǎn)高校招收貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生（含高校專項(xiàng)、地方專項(xiàng)）等錄取最低分?jǐn)?shù)線按不低于往年的標(biāo)準(zhǔn)劃定。

Q3

改革內(nèi)容中明確，考生志愿的每所院校設(shè)6個(gè)專業(yè)志愿、1個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)和1個(gè)不服從調(diào)劑專業(yè)志愿，這是怎么考慮的？考生在填報(bào)志愿時(shí)，應(yīng)該注意什么？

答：2018年起，我省對(duì)考生填報(bào)志愿的院校專業(yè)志愿進(jìn)行了完善，即在現(xiàn)有每所院校設(shè)6個(gè)專業(yè)志愿、1個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，增加了1個(gè)不服從調(diào)劑專業(yè)志愿的設(shè)置，這主要是從尊重考生的特長(zhǎng)和志趣、進(jìn)一步提高考生志愿填報(bào)滿意度的角度考慮的。

從往年招生錄取工作實(shí)際情況看，每年均有一些考生，尤其是剛上院校投檔線的考生，檔案投入考生所報(bào)的院校，由于分?jǐn)?shù)較低，自己填報(bào)的、向往的心儀專業(yè)錄取不了，院校只能根據(jù)考生是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑錄取，對(duì)填寫了“服從”專業(yè)調(diào)劑的考生，院校就按照專業(yè)錄取規(guī)則調(diào)劑到其他專業(yè)錄取，這樣，就有可能被調(diào)劑到自己最不喜歡的專業(yè)。為尊重考生的特長(zhǎng)和志趣，更好地促進(jìn)人才選拔和培養(yǎng)，我省堅(jiān)持以生為本的理念，2018起增加了1個(gè)不服從調(diào)劑專業(yè)，考生填報(bào)時(shí)，如果對(duì)所報(bào)的院校某一專業(yè)毫無(wú)興趣，就可以將自己最不想去的專業(yè)在“不服從調(diào)劑專業(yè)”欄填上，這樣萬(wàn)一需調(diào)劑專業(yè)錄取，也不會(huì)被調(diào)劑到該專業(yè)錄取，當(dāng)然，也增加了被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。

因此，考生填報(bào)志愿時(shí)，要注意結(jié)合自身實(shí)際綜合考量，科學(xué)合理進(jìn)行填報(bào)，特別是要正確對(duì)待和處理個(gè)人志愿與“是否服從調(diào)劑”、“不服從調(diào)劑專業(yè)”的關(guān)系，做到既能擴(kuò)大錄取范圍，提高錄取機(jī)會(huì)，又能尊重自身的特長(zhǎng)、興趣和志向，使自身的理想、志愿得以實(shí)現(xiàn)。

Q4

藝術(shù)體育類統(tǒng)考院校（專業(yè)）實(shí)行平行志愿投檔錄取，分?jǐn)?shù)線如何劃定？按照什么分?jǐn)?shù)進(jìn)行投檔錄�。繉�(duì)人才選拔和培養(yǎng)有何促進(jìn)？

答：為進(jìn)一步降低藝術(shù)體育類統(tǒng)考考生填報(bào)志愿的難度和風(fēng)險(xiǎn)，2018年起，將現(xiàn)各批次藝術(shù)、體育類統(tǒng)考專業(yè)的投檔，從傳統(tǒng)梯度志愿投檔模式調(diào)整為平行志愿投檔模式。各批次藝術(shù)、體育類統(tǒng)考專業(yè)依據(jù)招生計(jì)劃和考生成績(jī)情況，分別劃定文化課和術(shù)科統(tǒng)考最低分?jǐn)?shù)線，以文化課總分和術(shù)科統(tǒng)考分?jǐn)?shù)合成的總分（文化課成績(jī)占40%、術(shù)科成績(jī)占60%），按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的投檔原則進(jìn)行投檔，由高校根據(jù)本校錄取原則擇優(yōu)錄取。

藝術(shù)體育類統(tǒng)考院校（專業(yè)）調(diào)整投檔錄取模式，從現(xiàn)行的兩線兩投梯度志愿投檔模式調(diào)整為以總分單線平行志愿投檔模式，從原來(lái)的1個(gè)院校志愿設(shè)置，調(diào)整為1個(gè)院校志愿組、6個(gè)院校志愿，每所院校設(shè)6個(gè)專業(yè)志愿、1個(gè)志愿服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)和1個(gè)不服從調(diào)劑專業(yè)志愿，有利于糾正片面“重專業(yè)輕文化”的現(xiàn)象，有利于藝術(shù)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)，有利于藝術(shù)體育類考生減少志愿填報(bào)的壓力，降低考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)，提高考生志愿的滿足率和滿意度。

Q5

高職院校招收普通高中畢業(yè)生為何要進(jìn)行職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試？職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試測(cè)試測(cè)什么？怎么測(cè)？

答：根據(jù)國(guó)務(wù)院考試招生制度改革的有關(guān)精神，今后高職院校招生錄取將采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式。其中，對(duì)于招收普通高中畢業(yè)生，“文化素質(zhì)”將以學(xué)考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，“職業(yè)技能”實(shí)行職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試。

每年填報(bào)志愿時(shí)，考生及家長(zhǎng)普遍存在著“不知道要填報(bào)或?qū)W什么專業(yè)好？”“不知道能學(xué)什么專業(yè)”“不知道所學(xué)專業(yè)畢業(yè)后能做什么？從事什么工作？”的現(xiàn)象。對(duì)于招生考試部門來(lái)說(shuō)，面對(duì)幾十萬(wàn)的普通高中畢業(yè)生，也存在“考什么？”和“怎么考？”的問(wèn)題。

2017年，我省高職院校的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試份兩種形式：一是學(xué)校自命題測(cè)試即面試，由學(xué)校教師擔(dān)任評(píng)委對(duì)考生進(jìn)行面對(duì)面測(cè)試；二是在高職院校自主招生的部分專業(yè)，進(jìn)行“網(wǎng)上職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試”試點(diǎn)，專門制作專業(yè)解讀視頻，考生先觀看視頻，再進(jìn)行測(cè)試，提高考生對(duì)報(bào)考專業(yè)的了解和認(rèn)知度。該試點(diǎn)受到考生、家長(zhǎng)和高職院校的認(rèn)可和肯定。