廣西高考考生們迎來高考成績放榜，查詢分數(shù)后，有人異常興奮，有人卻失望流淚；有人分數(shù)遠超估分，有人卻發(fā)揮失常，不管怎么樣，接下來都要做好志愿填報的工作，本文黃老師為大家解析關(guān)于廣西高考554分能上什么大學的數(shù)據(jù)和選擇院校的思路，讓每位同學都能拿到自己的沖穩(wěn)保院校名單。

一、廣西高考554分能上什么大學文科

廣西高考554分文科可以上大學具體名單有南京財經(jīng)大學、武漢科技大學、江西財經(jīng)大學、杭州師范大學、山東師范大學、福建醫(yī)科大學、新疆大學、江蘇科技大學、浙江農(nóng)林大學、西安財經(jīng)大學、石家莊鐵道大學、西華大學、云南師范大學、江西中醫(yī)藥大學、河南工業(yè)大學等，2023年廣西高考554分沖穩(wěn)保院校名單表可以在下面系統(tǒng)查詢：

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二、廣西高考554分文科可能上的大學名單表

提檔線是什么意思

提檔線是招生院校按照提檔比例提取考生檔案的最低線，不一定是學校的最終錄取線。

在同批次錄取的院校中，由于報考人數(shù)不均衡，各校的提檔線會有很大差異。熱門的院校，提檔線很高；冷門的院校，提檔線較低，甚至會低于批次線。

院校一般按120%提檔，這是為了避免因各種情況而錄不滿的情況出現(xiàn)。鑒于此，過了提檔線不代表就一定會被錄取，僅僅是可能性很大而已。

簡單地講，考生的高考成績超過了批次線，但沒有達到所報院校的提檔線，電子檔案就不能投放，也就不能參加該校的錄�。豢忌�高考成績正好跟某校提檔線一樣，并不意味著一定會被錄取。提檔線只能決定考生的檔案能不能投給學校，與考生能不能被錄取沒有必然的聯(lián)系。

三、近2年廣西高考554分文科錄取的大學名單匯總表

高考志愿填報：選報[新增專業(yè)]四大秘訣

何謂新增專業(yè)

對新增專業(yè)可以從兩種情況來判斷：

一種是“國家新增專業(yè)”,也就是以前高校從未開設(shè)，在全國范圍內(nèi)首次開設(shè)的專業(yè)。如，2011年國家新增的一批戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)如“新能源科學與工程”、“物聯(lián)網(wǎng)工程”、“納米材料與技術(shù)”等。

另外一種是指，某高校新增專業(yè)。也就是說，某專業(yè)以前就有高校開設(shè)，只是對于某個學校來說從來沒有開設(shè)過，現(xiàn)在新增加了，稱之為“高校新增專業(yè)”.例如，北京理工大學自2013年開始招生的本科新增專業(yè)“西班牙語”這就可以稱為北理工的新增專業(yè)，而以前西班牙語專業(yè)在北語、北大等一些院校都已開設(shè)的多年。

報考新增專業(yè)的顧慮

國家新增專業(yè)和高校新增專業(yè)是不同的，各有特性，但也有共性。從反饋來看，考生家長對報考新增專業(yè)一般存在一些顧慮。

一是沒有往年報考數(shù)據(jù)做參考。

考生家長在面對第一年招生的新增專業(yè)時都會遇到?jīng)]有往年數(shù)據(jù)做參考的問題。沒有參考數(shù)據(jù)報考時往往會覺得心里就沒底。

二是對所報學科專業(yè)缺乏了解。

尤其是國家新增專業(yè)，考生家長甚至從來沒有見到過這個專業(yè)名稱，更別提弄清它學的是什么，對未來發(fā)展和就業(yè)沒有準確的預(yù)期，擔心畢業(yè)后找不到工作。

這些顧慮都很有道理，所以，在報考新增專業(yè)時一定要考慮、慎重選擇。

選報新增專業(yè)小秘訣

1.以個人興趣和定位為出發(fā)點

選擇新增專業(yè)一定要從個人定位和興趣出發(fā)。常言道“知己知彼百戰(zhàn)不殆”,知彼是了解對方，知己就是了解自己。尤其是在新專業(yè)沒有往年報考數(shù)據(jù)做參考的情況下，考生失去了“知彼”的先機，那就更得把握好“知己”這一原則。

很多人光聽專業(yè)名稱感覺炫目、誘人就選擇報考，往往容易出現(xiàn)偏差�？忌�家長一定要充分考慮自己的興趣、性格、能力等因素，考察一下所報專業(yè)的主要課程、培養(yǎng)目標、人才需求狀況、畢業(yè)后的工作情況、工資待遇、發(fā)展趨向等眾多問題。這一點對于選擇國家新增專業(yè)的考生尤為重要。如果經(jīng)過考察，某一專業(yè)真的是你興趣所在，所學的科目又是你的特長，畢業(yè)后從事的工作也和你的氣質(zhì)性格比較符合，那么不妨把它列入可選專業(yè)的范疇。

2.選報時參考整體專業(yè)平均值

仔細觀察不難發(fā)現(xiàn)，有的高校新增專業(yè)錄取分數(shù)很高，有的則錄取分數(shù)比較低，這是多種因素決定的。但是不管怎樣，新增專業(yè)的錄取分數(shù)都應(yīng)該在開設(shè)院校提檔分數(shù)線之上，這是不會變的。所以，考生家長一定要參考所報院校整體專業(yè)錄取分數(shù)段的平均值，你的分數(shù)最好能在平均段偏上的位置，這樣才能提高錄取幾率。

如果學校開設(shè)的專業(yè)比較多，那么可以看看該校是否開設(shè)過和新增專業(yè)相近的專業(yè)或?qū)W科類，查看這些專業(yè)往年的錄取分數(shù)情況，取中間段分數(shù)作為參考。

3.選擇有相關(guān)強勢專業(yè)的院校

當同一個新增專業(yè)不同院校都有開設(shè)的時候，到底應(yīng)該怎么選呢?一般來說，如果新增專業(yè)與學校的辦學特色相對應(yīng)，那么其專業(yè)實力是會具有一定的優(yōu)勢的。排除一些跟風開設(shè)的專業(yè)外，很多新增專業(yè)都是從原有優(yōu)勢學科基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，有一定的歷史積淀和發(fā)展條件。

還有不少國家新增專業(yè)是典型的交叉學科，一個專業(yè)可能涉及多個領(lǐng)域。如物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，就涉及到電子專業(yè)、計算機專業(yè)、測控專業(yè)、通信專業(yè)、軟件等多方面專業(yè)知識。當你對某個專業(yè)一無所知時，其實可以看一看它的交叉領(lǐng)域都涉及了哪些范圍，在專業(yè)相同，院校需要多選一的情況下，盡量選擇那些本身在某一領(lǐng)域就有學科特色和優(yōu)勢的院校。

還以物聯(lián)網(wǎng)為例，和物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系比較緊密的有計算機和通訊專業(yè)，報考時就可以找計算機專業(yè)或者通訊專業(yè)實力強的學校。

4.選擇相近專業(yè)“曲線救國”

確實像很多考生家長顧慮的那樣，新增專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢沒法準確把握。但這也要分別來看，對于“高校新增專業(yè)”來說，雖然新增某專業(yè)的高校無數(shù)據(jù)可查，但是，其他同層次開設(shè)了該專業(yè)高校的錄取、報考、就業(yè)等數(shù)據(jù)完全可以借來參考。只要慎重選擇學校就可以了。

而國“家新增專業(yè)”可能沒有任何數(shù)據(jù)作為參考，這可以從兩個方面來考慮，一方面既然國家開設(shè)了這個專業(yè)，說明未來國家需要這方面的專業(yè)人才，發(fā)展空間還是有的。但是需要時間，可能學生都畢業(yè)了這個行業(yè)依然沒有成熟的市場。

另一方面，如果你看好某個新增專業(yè)或有志于這個領(lǐng)域，又舉棋不定的時候，完全可以選擇先從其他相關(guān)、相近專業(yè)的基礎(chǔ)學科或交叉學科著手，搞一下“曲線救國”.

目前，高等學校培養(yǎng)人才基本上都是寬口徑、厚基礎(chǔ)，本科階段更偏向于打基礎(chǔ)、通識教育(尤其是理工科)。因此選擇一個基礎(chǔ)方向?qū)W精、學專，未來可以從事更高端領(lǐng)域的工作及研究，既不影響就業(yè)，轉(zhuǎn)專業(yè)也會比較容易。因為好的基礎(chǔ)才是專業(yè)發(fā)展的支持。

平行志愿投檔潛在風險與認識誤區(qū)

平行志愿投檔模式

投檔遵循“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，先分科類將考生投檔分按照事先確定的排序規(guī)則排出一個位次(第1名、第2名、第3名……第n名)，然后依據(jù)位次順序?qū)�考生逐一檢索，考生A、B、C、D等若干個平行志愿中滿足投檔條件的，按最靠前的志愿院校投檔。

平行志愿投檔潛在風險與認識誤區(qū)

平行志愿投檔錄取模式緩解了考生填報志愿的壓力，但并不是說這種模式?jīng)]有風險。平行志愿仍有一些風險，需要引起考生和家長的重視。

第一，正常落榜的風險依然存在。第二，專業(yè)志愿不愿意調(diào)劑。第三，定位不準排序不慎重風險。第四，梯度不合適的風險。

從往年填報指導來看，眾多考生和家長主要有以下錯誤認識。

誤區(qū)一：志愿沒有先后

實際上，考生個人志愿平行之中不是平等關(guān)系，暗藏著先后順序。當考生滿足多所學校投檔條件時，要按A、B、C、D(E、F)的順序?qū)�考生志愿進行檢索，一旦檢索到有符合條件的高校，不再對其后志愿檢索。

誤區(qū)二：可以一檔多投

事實上，平行志愿是一檔一投，考生每批次填報的幾個平行志愿，最多只能投檔一次，投檔一所院校。在某一批次的錄取過程中，考生投檔后如果因?qū)�業(yè)不當或其他原因被院校退檔，則不會再投檔，而是需要參加征求志愿。

誤區(qū)三：沒有退檔風險

實際上，各批次招生院校在錄取時是按各自招生規(guī)模分別設(shè)置一定的投檔比例，且投檔比例大多大于其計劃招生數(shù)，當考生的實際成績與志愿填報的高校的實際要求專業(yè)成績有差距時，投檔后會被退檔。

誤區(qū)四：同批次先后錄取

在實際錄取中，所有批次投檔檢索是同時投出去的，各校錄取也是同時進行的。當考生被某一高校退檔后，只能進入征求志愿或下一批次投檔環(huán)節(jié)。

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