棄。第二是，高考有極強(qiáng)的指揮棒作用，而不少學(xué)生在高中時(shí)對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)有功利性，中學(xué)階段學(xué)習(xí)壓力大，很少有人專門(mén)為了提高自身的素養(yǎng)去學(xué)英語(yǔ)。如果外語(yǔ)考試出局，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情立馬會(huì)降低�！　　罢Z(yǔ)言能力的檢測(cè)，僅通過(guò)一次考試，很難準(zhǔn)確地測(cè)試出來(lái)�！币荒陜煽嫉哪Ｊ�，是向著“與國(guó)際接軌”的方向努力。國(guó)際流行的外語(yǔ)考試模式，比如雅思，在南寧一月可以考3次，考生可選用自己最好的成績(jī)�！　∵€有教育界人士表示，過(guò)去，有人認(rèn)為英語(yǔ)考試“出局”，對(duì)學(xué)生而言是解脫，而實(shí)際上恰恰相反。如果英語(yǔ)成績(jī)“單列”的話，錄取的門(mén)檻提高了。因?yàn)楹艽笠徊糠趾么髮W(xué)會(huì)對(duì)英語(yǔ)單科成績(jī)有所要求，那些英語(yǔ)不好，靠總成績(jī)拉上985、211高校的學(xué)生，可能會(huì)因英語(yǔ)單科成績(jī)不好，與這些學(xué)校失之交臂�！　≡掝}三　　自主招生考試　　“挪”至高考后　　高中老師：可能三年都在“高考”　　雖然文理不分科最初僅在區(qū)外少數(shù)地方進(jìn)行試點(diǎn)，并不影響最近幾屆廣西高考考生，但一名長(zhǎng)期帶高三的老師擔(dān)憂地表示，如果這一模式試點(diǎn)得到認(rèn)可并推廣的話，影響會(huì)始料未及。南寧二中一高中老師提出，目前，學(xué)業(yè)水平考試由各校自己組織，有些學(xué)校監(jiān)考會(huì)比較松，如果該成績(jī)今后計(jì)入高考總成績(jī)，而某些學(xué)校監(jiān)考不嚴(yán)，就會(huì)引發(fā)新的不公平，首先要保證組織考試的公平性和規(guī)范性�！　　敖裉煳覀兝蠋熢赒群里聊，有人說(shuō)，今后‘從高一到高三都在高考’。”南寧市一示范性高中校長(zhǎng)表示，高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目計(jì)入高考成績(jī)，學(xué)生自然每個(gè)學(xué)科都想拿高分，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就會(huì)有多次小高考，壓力很可能會(huì)增大�！　「呖季褪且桓笓]棒，高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)計(jì)入高考總分，很可能會(huì)導(dǎo)致某些中學(xué)在高中前半階段猛攻學(xué)業(yè)水平考試的科目。高中后半階段，則一門(mén)心思訓(xùn)練語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等高考統(tǒng)考科目，仍然是應(yīng)試教育，科目的積淀有限。南寧一所示范性高中校長(zhǎng)表示，按照“學(xué)完即考”、“一門(mén)一清”的原則，歷史、地理科目在高一下學(xué)期就考試了，可以預(yù)見(jiàn)，今后某些學(xué)科老師的需求、人數(shù)會(huì)有變化，有可能會(huì)大量減少�！　≡�6門(mén)學(xué)科中選3門(mén)計(jì)入總分，就會(huì)有20種排列組合方式，也會(huì)出現(xiàn)20個(gè)最高分。不少高中相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，只有明確了高校對(duì)考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目報(bào)考要求，他們才好安排教學(xué)。　　招生老師：對(duì)科目成績(jī)有要求會(huì)很復(fù)雜　　我區(qū)高校一招生老師告訴記者，如果高考錄取成績(jī)由兩部分組成，高校有可能采取兩種主要的招生模式�！　〉谝�，不同的專業(yè)對(duì)某科目成績(jī)提出要求，比如，土木要求物理成績(jī)達(dá)到某個(gè)分?jǐn)?shù)