一、川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校貴州高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年貴州高考理科類考生上川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要342分，對應(yīng)的最低錄取位次為148819名，招生錄取人數(shù)為10人;

2、2021年貴州高考理科類考生上川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要342分，對應(yīng)的最低錄取位次為151658名，招生錄取人數(shù)為10人;

3、2020年貴州高考理科類考生上川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要369分，對應(yīng)的最低錄取位次為144641名，招生錄取人數(shù)為5人;

4、2022年貴州高考文科類考生上川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要440分，對應(yīng)的最低錄取位次為63205名，招生錄取人數(shù)為25人;

5、2021年貴州高考文科類考生上川南幼兒師范高等專科學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要454分，對應(yīng)的最低錄取位次為58660名，招生錄取人數(shù)為25人;

二、川南幼兒師范高等專科學(xué)校在貴州的近三年的排名多少可以上

1、2022年川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2022	理科	�？�	10	342	148819	省政府
貴州	2022	文科	�？�	25	440	63205	省政府

2、2021年川南幼兒師范高等專科學(xué)校在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2021	理科	�？�	10	342	151658	省政府
貴州	2021	文科	�？�	25	454	58660	省政府

3、2020年川南幼兒師范高等專科學(xué)校在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2020	理科	�？�	5	369	144641	省政府
貴州	2020	文科	�？�	25	441	63770	省政府

漯河醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校和川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

北京電子科技職業(yè)學(xué)院和川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

2024川南幼兒師范高等專科學(xué)校招生專業(yè)名單一覽表(最新)

廣州城市職業(yè)學(xué)院和川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院和川南幼兒師范高等專科學(xué)校哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

焦作大學(xué)和川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校有哪些專業(yè)?2024比較好的專業(yè)一覽表

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校在重慶預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校在安徽錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

南京科技職業(yè)學(xué)院和川南幼兒師范高等專科學(xué)校哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校在四川錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

三、川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校2023年最新學(xué)校簡介

"川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校是以培養(yǎng)幼兒、小學(xué)教育師資為主的公辦全日制普通高等�？茖W(xué)校，是西南地區(qū)重要的學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，2014年經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，以四川省隆昌幼兒師范學(xué)校為基礎(chǔ)升格成立；學(xué)校坐落在“大千故里”“甜城”內(nèi)江所轄的素有“中國石牌坊之鄉(xiāng)”美譽的隆昌市。學(xué)校占地面積500余畝，建筑面積近20萬平方米。設(shè)有學(xué)前教育、早期教育、小學(xué)教育、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)語文教育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、現(xiàn)代家政服務(wù)與管理、食品營養(yǎng)與健康、書畫藝術(shù)、舞蹈教育等14個專業(yè)，打造學(xué)前教育、小學(xué)教育、藝術(shù)與體育教育、公共管理與服務(wù)4大專業(yè)群。大力推進(jìn)“老年照護(hù)”“幼兒照護(hù)”“家務(wù)管理”“運動營養(yǎng)咨詢與指導(dǎo)”“器樂藝術(shù)指導(dǎo)”1+X證書制度試點。學(xué)校前身是創(chuàng)辦于1932年的隆昌縣立鄉(xiāng)村師范學(xué)校，1959年創(chuàng)辦幼師至今。面向全國9個省市招生，現(xiàn)有學(xué)生10000余人。圖書館紙質(zhì)圖書64.9萬冊，數(shù)字圖書22.5萬冊；建有多媒體教室127間，微格教室11間，專業(yè)實訓(xùn)基地12個，獨立鋼琴房517間和學(xué)前教育實訓(xùn)中心、普通話測試中心、心理健康教育中心、藝術(shù)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部和大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)等。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅定辦學(xué)方向，勇?lián)�立德育人使命，弘揚“嚴(yán)、實、勤”學(xué)校精神，秉承“兩代師表、仁愛篤行”校訓(xùn)，踐行“守正出奇，強(qiáng)內(nèi)涵、重特色”的辦學(xué)理念，堅守師范教育的師范性、專業(yè)性和職業(yè)性，突出“全人+特長”的育人理念，“五育并舉”著力培養(yǎng)師德為先、兒童為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)，具有強(qiáng)烈社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，服務(wù)城鄉(xiāng)，下得去、留得住、干得好、有發(fā)展的卓越教師和高素質(zhì)技能型人才。畢業(yè)生連續(xù)十余年供不應(yīng)求，就業(yè)已拓展至北京、上海、重慶、廣東、云南、貴州、新疆等20個省（市）。學(xué)校實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，現(xiàn)有教職工近400名，其中教授、副教授106人，碩士、博士研究生160余人，甜城英才60余人，“雙師型”教師占52.6%。建有鄢超云特聘教授工作室、曾傳興教授工作室、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目——中型杖頭木偶戲傳習(xí)所和4個園長工作站、24個名師工作室，常年聘有國內(nèi)外知名客座教授30余人。學(xué)校主動服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，與重慶幼兒師范高等專科學(xué)校共同牽頭成立成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈職業(yè)院校學(xué)前教育發(fā)展聯(lián)盟，牽頭組建川南幼教集團(tuán)。與川內(nèi)12個市州40余個縣區(qū)（單位），北京師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、四川輕化工大學(xué)、西華師范大學(xué)、內(nèi)江師范學(xué)院、宜賓學(xué)院等10余所高校，成都金蘋果、瀘州天立、北京善上咿呀等300余家教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)開展了校地、校校、校園、校企合作，在全國建有教學(xué)、科研、就業(yè)基地168個。對接“一帶一路”戰(zhàn)略，與泰國西那瓦大學(xué)等建立了學(xué)生互派交流學(xué)習(xí)機(jī)制，為學(xué)生成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了更多機(jī)會和廣闊平臺。學(xué)校榮獲“全國文明單位”“國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)�！薄叭珖�青少年文明禮儀教育示范基地”“四川省文明校園”“四川省依法治校示范學(xué)�！薄八拇ㄊ∥逅募t旗團(tuán)委”等榮譽稱號，是“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈職業(yè)院校學(xué)前教育發(fā)展聯(lián)盟理事長單位”“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈教師教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟副理事長單位”，“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈職業(yè)院校學(xué)前教育教師培訓(xùn)基地”“四川省職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地”“川南幼師教育培訓(xùn)基地”。進(jìn)入，開啟新征程，學(xué)校堅持以思想為指導(dǎo)，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，推動高質(zhì)量發(fā)展，以“提升辦學(xué)層次，加強(qiáng)升本建設(shè)”為目標(biāo)引領(lǐng)，勇?lián)�服�?wù)國家戰(zhàn)略、地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和引領(lǐng)區(qū)域幼兒教師教育使命，聚焦“一老一小”民生事業(yè)，實施人才強(qiáng)校、質(zhì)量立校、服務(wù)榮校和文化興校戰(zhàn)略，積極打造成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈幼兒教師培養(yǎng)高地、幼兒教師培訓(xùn)高地、學(xué)前教育研究高地、幼兒教師教育協(xié)同創(chuàng)新高地，努力將學(xué)校建設(shè)成為成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈中特色鮮明高水平幼兒師范高等�？茖W(xué)校，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。"