每年的貴州高考作文題目都會(huì)成為語(yǔ)文卷的焦點(diǎn)話(huà)題，高考作文在整個(gè)卷面分占比非常大，重要性當(dāng)然不言而喻，那么我們?cè)谄綍r(shí)做高考作文材料收集的時(shí)候需要做哪些準(zhǔn)備呢、高考作文如何審題呢？本文高考升學(xué)網(wǎng)小編為大家整理了2020年貴州高考作文比較熱門(mén)的素材、以及2020年貴州高考作文題目預(yù)測(cè)相關(guān)知識(shí)。

1、2020年貴州高考作文素材預(yù)測(cè)第一部分

16個(gè)學(xué)生名字里8個(gè)生僻字，讓誰(shuí)尷尬？

本周開(kāi)學(xué)，一大批新生進(jìn)校。又到了一年一度老師們“齜牙咧嘴”看新生名單的日子。網(wǎng)上熱傳了一份小學(xué)新生的名單，16個(gè)學(xué)生名字里，就有8個(gè)生僻字。（9月5日《都市快報(bào)》）

新學(xué)期開(kāi)學(xué)，老師“齜牙咧嘴”讀學(xué)生名字的尷尬事年年都會(huì)發(fā)生。今年筆者接手的新班級(jí)中，也有好些生僻字，如果不事先查詞典還真容易在課堂上念錯(cuò)。

人們不禁要問(wèn)：家長(zhǎng)給孩子起名字的時(shí)候，為什么要選用生僻字呢？筆者以為，家長(zhǎng)這么做，主要有兩個(gè)原因：

一是避免與別人重名。因?yàn)橐话愕拿�字都�?-3個(gè)字，4個(gè)字的名字很少。而在全國(guó)總?cè)丝诳壳暗膸讉�(gè)姓氏的名字，其重復(fù)率也最高。網(wǎng)上有一份統(tǒng)計(jì)表明，全國(guó)叫“張偉”的有29萬(wàn)人，叫“王偉”的有28萬(wàn)人，叫“李偉”的有26.1萬(wàn)人，為了避免自家孩子的名字與別人家孩子名字撞車(chē)，好多家長(zhǎng)開(kāi)始把目光聚焦到那些生僻字上。

二是寄托家長(zhǎng)美好期望。2018年新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，成都信息工程大學(xué)的杜江教授在課堂上點(diǎn)名時(shí)就碰到一些生僻字，幸虧他提前幾天查字典了解了讀音和含義才化解了尷尬。如頔(dí)，美好;訾(zī)，恣縱，狂放;葳(wēi)，草木茂盛，枝葉紛披下垂的樣子;芫(yuán)落葉灌木，開(kāi)紫色小花，也讀芫(yán)。這些字不但讀音好聽(tīng)，寓意也很美好。

但是，生僻字入名字，讓老師念得“齜牙咧嘴”倒在其次，關(guān)鍵是太過(guò)生僻的字會(huì)給學(xué)生本人帶來(lái)不少麻煩，比如可能會(huì)被老師或同學(xué)喊錯(cuò)，再有就是像蓼、燊、翀等生僻字以及鑫、曦、煜等筆畫(huà)數(shù)較多、字形結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的字，學(xué)生會(huì)有記憶困難、寫(xiě)起來(lái)吃力等問(wèn)題，還會(huì)出現(xiàn)丟字落字、少筆畫(huà)多筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)字的情況。更為麻煩的事是在以后考試、建立學(xué)籍檔案等錄入電腦過(guò)程中都比較麻煩，稍有疏忽，就有可能給學(xué)生升學(xué)、就業(yè)埋下隱患。

筆者在去年參加高考時(shí)，在考場(chǎng)就驚訝地發(fā)現(xiàn)有個(gè)考生拿的準(zhǔn)考證上姓名一欄只有一個(gè)“宋”，之后再核對(duì)身份證才發(fā)現(xiàn)在“宋”后面還有一個(gè)生僻字，考生打印準(zhǔn)考證時(shí)系統(tǒng)里沒(méi)有這個(gè)字，所以姓名欄只有一個(gè)“宋”。媒體也曾經(jīng)報(bào)道，有位老太姓名里就是因?yàn)橛猩�僻字，�?dǎo)致她在領(lǐng)工資及社保的時(shí)候經(jīng)常遭遇麻煩。

說(shuō)到底名字不過(guò)是個(gè)符號(hào)，并不是越生僻就越好，一些朗朗上口的名字中沒(méi)有生僻字，照樣包含深厚的文化底蘊(yùn)，而有著美好寓意的生僻字不見(jiàn)得就能改變孩子的命運(yùn)。

家長(zhǎng)給孩子取名字，既要遵守用字規(guī)范，也要考慮交際需要，更要考慮公序良俗，謹(jǐn)防生僻字給孩子及他人帶來(lái)不必要的麻煩。

少點(diǎn)戾氣多點(diǎn)溫度，正確打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)直播

近期，河北霸州一村民爆料稱(chēng)，自己的智障弟弟被一名主播利用去拍視頻段子，讓他和其他智障人士打架。而主播賬號(hào)運(yùn)營(yíng)人員稱(chēng)，這都是他們自愿的，是鬧著玩，有好吃好喝招待他們。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)成為一種新興的社交手段和生活方式，受到了廣大網(wǎng)友的追捧。然而，受“娛樂(lè)至死，流量為王”等錯(cuò)誤觀念影響，網(wǎng)絡(luò)直播頻頻觸及現(xiàn)代社會(huì)的道德底線，此前直播中涉黃涉暴、弄虛作假、內(nèi)容低俗等違規(guī)情況時(shí)有發(fā)生。

網(wǎng)絡(luò)直播在發(fā)展初期，由于缺少規(guī)范和監(jiān)管，野蠻生長(zhǎng)難以避免。為了博取眼球，一些主播不惜逾越社會(huì)道德倫理和法律底線，把惡俗當(dāng)魅力，用底線做噱頭，利用部分民眾的獵奇心理，故意將低俗、暴力和直播互動(dòng)加以糅合，進(jìn)而滿(mǎn)足自己的私利。

當(dāng)流量完全淪為生意，甚至成為內(nèi)容創(chuàng)作的唯一驅(qū)動(dòng)時(shí)，失控的局面在所難免。低俗直播一夜躥紅后，必將制造出極其不良的示范效應(yīng)，使其他平臺(tái)和主播急功近利，你追我趕，最終只會(huì)敗壞社會(huì)公序良俗，混淆美丑和是非的界限，把網(wǎng)絡(luò)空間搞得烏煙瘴氣、戾氣橫生。

流量再大，糟粕依舊難成精品；分貝再高，噓聲始終是噓聲。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，社會(huì)效益始終高于經(jīng)濟(jì)利益，這是全社會(huì)的共識(shí)。網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任是嚴(yán)肅而重大的，絕不能為了吸引流量而放縱不良信息的傳播。資本不能凌駕于社會(huì)之上，資本的狂歡更不可突破法律和道德的底線。

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，網(wǎng)絡(luò)直播要想獲得持久旺盛的生命力，就不能忽視社會(huì)效益，逾越道德和法律的底線，而要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，搭載更多有價(jià)值的內(nèi)容，積極引入“直播+教育”、“直播+公益”、“直播+扶貧”、“直播+非遺”等新模式，努力朝著健康有序的方向發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)直播唯有脫離低級(jí)趣味，守住法律邊界和道德底線，才能風(fēng)清氣正行穩(wěn)致遠(yuǎn)。少一點(diǎn)沖動(dòng)，多一點(diǎn)理性；少一點(diǎn)戾氣，多一點(diǎn)溫度；少一點(diǎn)惡俗，多一點(diǎn)雅致，這才是網(wǎng)絡(luò)直播的正確打開(kāi)方式。

清華迎新標(biāo)語(yǔ)出錯(cuò)無(wú)需大驚小怪

8月16日，有網(wǎng)友在社交媒體上爆料稱(chēng)，在清華大學(xué)15日的開(kāi)學(xué)典禮上，歡迎新生的橫幅標(biāo)語(yǔ)竟把“熱烈歡迎”寫(xiě)成了“熱列歡迎”。8月19日，清華大學(xué)黨政辦工作人員稱(chēng)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此很重視，已成立工作組在處理此事。

幾天前，爆料圖片甫一上線，迅速引爆網(wǎng)絡(luò)空間，戲謔、調(diào)侃、上綱上線，說(shuō)什么的都有。有網(wǎng)友斷言：“這說(shuō)明精益求精、謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲗W(xué)習(xí)作風(fēng)已在清華漸行漸遠(yuǎn)……”還有媒體評(píng)論認(rèn)為，“小”錯(cuò)字背后的大問(wèn)題，值得高校警醒反思，云云。

此前，北大校長(zhǎng)林建華在120周年校慶演講中，將“立鴻鵠志”中的“鴻鵠(honghu)”念成“honghao”，讓這位博士生導(dǎo)師立即遭到網(wǎng)友圍觀，場(chǎng)面相當(dāng)尷尬；復(fù)旦網(wǎng)紅教師陳果把“耄耋”讀成“maozhi”，其女神光環(huán)亦頓時(shí)為之失色�，F(xiàn)在，國(guó)內(nèi)最牛高等學(xué)府清華大學(xué)，把“熱烈歡迎”寫(xiě)成“熱列歡迎”，在人人都有麥克風(fēng)的時(shí)代，這當(dāng)然無(wú)異于“送肉上砧板”。

據(jù)說(shuō)，清華大學(xué)校長(zhǎng)在迎接新生時(shí)，當(dāng)場(chǎng)作了一個(gè)扼要的解釋——咱們清華人都是實(shí)誠(chéng)人哪，歡迎是不摻絲毫水分的，所以我們就將“熱烈”寫(xiě)成“熱列”了。這個(gè)化尷尬于無(wú)形的細(xì)節(jié)不知來(lái)自哪位段子手的鍵盤(pán)。若果真如此，清華大學(xué)就不會(huì)鄭重其事地“成立工作組”了。

迎新標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，問(wèn)題究竟有多嚴(yán)重？我們認(rèn)為，網(wǎng)友們的“口誅筆伐”大都言過(guò)其實(shí)，過(guò)于意氣用事。事實(shí)上，由于種種原因，高校橫幅標(biāo)語(yǔ)出現(xiàn)錯(cuò)別字或用詞不當(dāng)并非個(gè)案。去年有網(wǎng)友爆料，洛陽(yáng)某學(xué)院內(nèi)的四條電子標(biāo)語(yǔ)，其中有三條出現(xiàn)錯(cuò)別字，如將“評(píng)估”錯(cuò)為“平估”，把“立德樹(shù)人”寫(xiě)成“立得樹(shù)人”等。然而，照片被人曬到網(wǎng)上后，評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)者寥寥無(wú)幾，更沒(méi)能進(jìn)入媒體記者的法眼。

所以如此，實(shí)際上是“名校情結(jié)”作祟。在一些人看來(lái)，像清華北大復(fù)旦這樣的頂尖高校，事事處處都理所當(dāng)然地要優(yōu)于其他高校。特別是在迎新標(biāo)語(yǔ)上，應(yīng)該措詞精準(zhǔn)，盡顯斯文；否則，他們就會(huì)用另類(lèi)打開(kāi)方式，塌了天似的“熱烈”臆斷名牌大學(xué)學(xué)風(fēng)日下，并想當(dāng)然地推演出一大堆有待“整治”或“提升”的問(wèn)題來(lái)。

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。名校教職員工也是人，在日常工作中難免出現(xiàn)這樣或那樣的失誤。清華大學(xué)迎新標(biāo)語(yǔ)把“熱烈”寫(xiě)成“熱列”，的確犯了個(gè)出人意料的低級(jí)錯(cuò)誤。若要追責(zé)，首先，廣告制作商責(zé)任心不強(qiáng)，“沒(méi)有文化”，難辭其咎；其次，學(xué)校相關(guān)人員粗枝大葉，審核不嚴(yán)，理當(dāng)檢省。二者懵然間把清華大學(xué)推上網(wǎng)絡(luò)熱搜，并使之陷入了輿論漩渦。事情的來(lái)龍去脈就這么簡(jiǎn)單，似乎沒(méi)有太多“發(fā)散性拷問(wèn)”的余地。

其實(shí)，迎新標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，沒(méi)有什么大不了的，該認(rèn)錯(cuò)就及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，在學(xué)校官微上道個(gè)歉就可以了。這既與清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)毫不相干，也不是一個(gè)什么關(guān)乎學(xué)術(shù)風(fēng)氣、教學(xué)水平的宏大話(huà)題。所以，如仍有網(wǎng)友和媒體非要小題大作，揪住不放，學(xué)校不必把亂飛的瓜皮太當(dāng)回事，大可悉聽(tīng)尊便。

這幾天，數(shù)千新生滿(mǎn)懷憧憬踏進(jìn)清華園，學(xué)校行政工作的繁忙程度可想而知。在這種情況下，有無(wú)必要“成立工作組處理此事”，此舉存不存在“形式大于內(nèi)容”的毛病，倒是值得認(rèn)真商榷的。

2、2020年貴州高考作文素材預(yù)測(cè)第二部分

道德模范是的精神代碼

每一個(gè)身體都擁有自己的基因，每一個(gè)時(shí)代也都有自己的代碼。每一名道德模范都是踐行的表率，是思想道德建設(shè)領(lǐng)域的標(biāo)兵，是看得見(jiàn)的真理，是摸得著的箴言，是深入人心的精神力量，更是的精神代碼。

道德模范是熱愛(ài)祖國(guó)、奉獻(xiàn)人民的家國(guó)情懷的精神代碼。道德模范是社會(huì)的一面鏡子，他們用樸實(shí)無(wú)華的處世方式，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地將自己最真、最善、最質(zhì)樸的一面呈現(xiàn)給大家，遠(yuǎn)離塵世的名與利、貴與賤、榮與辱、得與失；道德模范是道德領(lǐng)域的“提燈人”，他們用純真的情感和真摯的大愛(ài)為全民學(xué)習(xí)樹(shù)立了先進(jìn)典型，弘揚(yáng)了時(shí)代風(fēng)氣，傳播出社會(huì)正能量，綻放出如花般耀眼的光芒，點(diǎn)燃了自己，共同享受燃放的絢麗美景。道德模范用實(shí)際行動(dòng)把家國(guó)情懷深深植根于靈魂，內(nèi)化于心、外化于行，銘刻于骨、融化于血，既體現(xiàn)為一種民族大義，也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。黃群、宋月才、姜開(kāi)斌　黃群以行動(dòng)詮釋愛(ài)國(guó)情感，履職盡責(zé)、許黨報(bào)國(guó)。對(duì)于個(gè)體而言，要關(guān)注國(guó)家為我們做了些什么，更要多問(wèn)問(wèn)自己為國(guó)家能做什么、做了些什么。可以說(shuō)，熱愛(ài)祖國(guó)、奉獻(xiàn)人民的家國(guó)情懷需要我們愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、作為，在日常工作生活中，不斷升華家國(guó)情懷精神代碼。

道德模范是自強(qiáng)不息、砥礪前行的奮斗精神的精神代碼�！叭藷o(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。”精神是一個(gè)民族賴(lài)以長(zhǎng)久生存的靈魂。張富清60多年深藏功名，一輩子堅(jiān)守初心、不改本色；王繼才同志守島衛(wèi)國(guó)32年，用無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守和付出，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)了不平凡的人生華章。這種矢志不渝、扎根崗位自強(qiáng)不息、砥礪前行的奮斗精神，成為奮斗者的價(jià)值追求。他們的背后，都有“板凳坐得十年冷”的篤定堅(jiān)守和“咬定青山不放松”的砥礪奮斗精神。勇于在挑戰(zhàn)面前迎在前、危機(jī)面前挺在前、困難面前沖在前、關(guān)鍵時(shí)刻頂在前，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想接續(xù)砥礪前行，用實(shí)際行動(dòng)就能凝聚起持續(xù)奮斗的精神代碼。

道德模范是積極進(jìn)取、崇德向善的高尚情操的精神代碼。一個(gè)人追求道德的生活，人生就會(huì)更有意義；一個(gè)社會(huì)尊崇道德的風(fēng)尚，社會(huì)就會(huì)更有力量。道德模范身上彰顯出來(lái)的個(gè)人崇德修身與的內(nèi)在契合性，明確了崇德修身的重點(diǎn)內(nèi)容和目標(biāo)指向性�！爸Ы棠棠獭敝苄惴�，除了自己傾盡所有幫助孩子之外，還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)期資助了16名貧困生，同時(shí)積極為更多的孩子尋找愛(ài)心人士，進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶；“平日里一個(gè)月連兩三百塊錢(qián)都不舍的花”的94歲高齡老人王振美，卻對(duì)家鄉(xiāng)和鄉(xiāng)親慷慨了幾十年……他們?nèi)缤�一盞盞明燈，照耀著人們的心靈，也有力證明，道德正能量始終具有凝聚人心的力量。許許多多道德模范，構(gòu)成了多姿多彩的“平民英雄譜”。他們用人生點(diǎn)點(diǎn)滴滴積極進(jìn)取心，踐行著，用真情照亮社會(huì)，用平凡詮釋偉大，源源不斷地為我們注入正能量。

“榜樣是看得見(jiàn)的哲理”，在全社會(huì)頌揚(yáng)道德模范，就是要正確解讀道德模范品德高尚、善行義舉、明禮誠(chéng)信、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神代碼深刻內(nèi)涵，把道德模范的愛(ài)心善舉轉(zhuǎn)化為潛移默化的力量，推動(dòng)全社會(huì)形成崇德向善、見(jiàn)賢思齊、德行天下的濃厚氛圍。

“猛夸式”教學(xué)還原了教育的基本原理

一段駕校教練練習(xí)“猛夸式”教學(xué)的視頻在網(wǎng)上熱傳。視頻中，幾十名駕校教練在不斷練習(xí)說(shuō)“你是我教過(guò)最聰明的學(xué)員”“你這把方向、離合配合得真好”等話(huà)語(yǔ)，與很多人印象中學(xué)車(chē)時(shí)遭遇的教練普遍態(tài)度嚴(yán)格有很大區(qū)別。據(jù)介紹，駕校推行“猛夸式”教學(xué)已經(jīng)有近四年的時(shí)間，從實(shí)際效果來(lái)看，用這種方式教學(xué)員，學(xué)習(xí)速度更快。（9月3日《北京青年報(bào)》）

時(shí)下，包括求夸得夸的“夸夸群”在網(wǎng)絡(luò)上方興未艾，求安慰，求鼓勵(lì)，或者單純求夸的需求極為強(qiáng)烈，內(nèi)心得到了滿(mǎn)足，情緒也就變得積極與平和。每個(gè)人都有一顆求夸的心，那是基于贊揚(yáng)與欣賞有著無(wú)窮的力量。從心理學(xué)上看，夸獎(jiǎng)總是讓人心情愉悅而舒適，價(jià)值得到外界的承認(rèn)與肯定，會(huì)激發(fā)起更大的進(jìn)取力量，個(gè)人的自覺(jué)性與主動(dòng)性，也會(huì)得到充分的釋放與增強(qiáng)，效果上更是事半功倍。

長(zhǎng)期以來(lái)，無(wú)論是學(xué)校教育，抑或跟師學(xué)藝的社會(huì)技能培訓(xùn)，長(zhǎng)期以來(lái)都信守“嚴(yán)師出高徒”“棒棍出好人”教條，為師者所體現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)厲，除了板著面孔說(shuō)話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥人，表面最突出，運(yùn)用最廣泛和使用頻率最高，依賴(lài)性最大的手段就是體罰，所以盡管在倡導(dǎo)素質(zhì)教育多年，師德考核越來(lái)越嚴(yán)苛的現(xiàn)狀下，對(duì)被教育者體罰現(xiàn)象依然禁而未絕，“虎媽狼爸”式的管理模式依然廣有市場(chǎng)，大行其道。

具體到駕校教學(xué)上，教練態(tài)度差、脾氣大和要求嚴(yán)，成了一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象，也是投訴最多之處。比如有學(xué)員反映，自己在考駕照的時(shí)候，教練就非常喜歡罵人，如果有人練不好就會(huì)被教練狠狠的訓(xùn)斥，受到人格上的污辱與精神上的傷害，一些學(xué)員為了少挨罵和被爆粗，會(huì)給教練送煙送禮物，或者請(qǐng)教練吃飯唱歌，帶來(lái)了行業(yè)不正之風(fēng)，也進(jìn)一步提升了教練們身份的優(yōu)越感，有恃無(wú)恐形成了惡性循環(huán)。

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，嚴(yán)厲的教學(xué)方式能最大化提高效率與效果，然而事實(shí)并非如此，心理學(xué)家貝克說(shuō)得好：“對(duì)子女督促過(guò)嚴(yán)的父母，也許可以逼使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，卻也會(huì)使子女有不安、依賴(lài)、膽怯、敢怒不敢言、不愛(ài)做勞心工作，以及不喜歡參加有創(chuàng)造性的活動(dòng)等缺點(diǎn)。比較起來(lái)，這種教養(yǎng)方法是得不償失的�！贝朔N方法在成人身上具有同樣的原理，事實(shí)證明，“猛夸式”教學(xué)讓學(xué)員通過(guò)的時(shí)間更短，科目二的教學(xué)時(shí)間，由15天縮短為12天，教學(xué)周期縮短意味著成本的減少，也為駕校贏得了更大的利潤(rùn)空間，最終實(shí)現(xiàn)了多贏的局面。

即便收費(fèi)比同行高出50%，但依然受到了極大的歡迎，由此可見(jiàn)“猛夸式”教學(xué)具有極為廣闊的市場(chǎng)，也有著極其龐大的需求空間。之所以會(huì)產(chǎn)生如此良好的效果，還在于“猛夸式”教學(xué)還原了教育的基本原理，長(zhǎng)期以來(lái)，關(guān)于棍棒式還是激勵(lì)教育，引發(fā)了業(yè)內(nèi)外較為激烈的爭(zhēng)論，但大量的事實(shí)證明，鼓勵(lì)式的教育方法能在潛移默化中讓人健康、快樂(lè)、自信，“羅森塔爾效應(yīng)”下，人的潛能會(huì)得到極大的釋放，并取得超乎于平常的成績(jī)。成人尚且崇尚“猛夸式”教學(xué)方式，未成年的孩子們則更加需要，他們也理應(yīng)獲得這樣的對(duì)待，并享受與傳統(tǒng)方式不同的體驗(yàn)。

透過(guò)此不難發(fā)現(xiàn)，在長(zhǎng)期的嚴(yán)格教育的路徑下，肩負(fù)教育責(zé)任的成人們，需要反思既有方式的弊病，本著尊重教育規(guī)律和人格的角度，提倡鼓勵(lì)式教育并在實(shí)踐中正確打開(kāi)，讓包括成人在內(nèi)的所有人，都能享受到激勵(lì)和贊美式教育所帶來(lái)的快樂(lè)，最終以點(diǎn)帶面，由表及時(shí)實(shí)現(xiàn)教育方式的根本變革。

3、歷年貴州高考作文題目匯總

2013年貴州高考作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿(mǎn)意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿(mǎn)意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。

對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

2014年貴州高考作文題目：喂食動(dòng)物失覓食能力

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力.不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處.

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2015年貴州高考語(yǔ)文作文題目:誰(shuí)最有風(fēng)采

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

2016年貴州高考作文題目：小羽的創(chuàng)業(yè)故事

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專(zhuān)利�？墒桥�量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣�府有關(guān)部門(mén)發(fā)布推行，這些努力逐漸見(jiàn)效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，抄襲。

2017年貴州高考作文題目：我與高考

今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。40年來(lái)，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人感情，他包含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與歡聲笑語(yǔ)。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn);看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上……

請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

2018貴州高考作文題目

材料作文：圍繞以下三個(gè)標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)作，

1981年深圳特區(qū)時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命；

2005年浙江綠水青山就是金山銀山；

2017年雄安走好我們這一代的長(zhǎng)征路。

選好角度、確定立意、文體不限 ，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

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