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吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

更新:2024-10-07 22:27:06 高考升學(xué)網(wǎng)

一、吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年河南高考理科類考生上吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分,對應(yīng)的最低錄取位次為-名,招生錄取人數(shù)為7人;

2、2021年河南高考理科類考生上吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要204分,對應(yīng)的最低錄取位次為457845名,招生錄取人數(shù)為9人;

3、2020年河南高考理科類考生上吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要196分,對應(yīng)的最低錄取位次為454776名,招生錄取人數(shù)為24人;

4、2022年河南高考文科類考生上吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分,對應(yīng)的最低錄取位次為-名,招生錄取人數(shù)為13人;

5、2021年河南高考文科類考生上吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要391分,對應(yīng)的最低錄取位次為166551名,招生錄取人數(shù)為11人;

二、吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南的近三年的排名多少可以上

1、2022年吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
河南 2022 理科 ? 7 - - 省政府
河南 2022 文科 ? 13 - - 省政府

2、2021年吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
河南 2021 理科 ? 9 204 457845 省政府
河南 2021 文科 ? 11 391 166551 省政府

3、2020年吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
河南 2020 理科 ? 24 196 454776 省政府
河南 2020 文科 ? 15 191 344399 省政府
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三、吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

  吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1958年,前身為吉林省交通學(xué)校,1998年經(jīng)教育部批準(zhǔn)與吉林省交通職工大學(xué)合并成立吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院,是全國第一批、吉林省第一所獨立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)院校,國家百所骨干高職院校之一。建校60多年來,學(xué)校堅持“立足交通行業(yè)、面向區(qū)域經(jīng)濟、服務(wù)吉林發(fā)展”和“學(xué)以致用知行合一”的辦學(xué)理念,不斷深化“產(chǎn)教融合、校企合作”辦學(xué)模式,形成了辦學(xué)有企業(yè)互動、教師有高尚師德、教學(xué)有質(zhì)量保障、育人有良好氛圍的人才培養(yǎng)局面! W(xué)校始終秉承“崇實 尚善 弘毅 求精”的校訓(xùn),作為吉林省交通類人才的重要培養(yǎng)基地,為我省交通行業(yè)培養(yǎng)出大批各層次技術(shù)技能人才,共培養(yǎng)出各層次應(yīng)用型高技能人才6萬余人,其中有15人次獲得詹天佑土木工程大獎及國家級設(shè)計大師稱號,被譽為吉林交通事業(yè)的“黃埔”,為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。2006年以優(yōu)秀等級通過教育部人才培養(yǎng)工作水平評估;2010年被教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業(yè)技術(shù)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校立項建設(shè)單位;2013年通過教育部的驗收。同年10月,通過教育部高職?迫瞬排囵B(yǎng)工作水平評估,2016年被吉林省教育廳確定為省級示范性高職院校建設(shè)項目單位。2017年評為吉林省現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)單位和黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校獎。2019年,學(xué)校被教育部確定為全國首批“高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”項目建設(shè)單位,高質(zhì)量通過國家“現(xiàn)代學(xué)徒制試點”和吉林省現(xiàn)代職業(yè)教育改革示范學(xué)校驗收;同年,我校被確定為吉林省“三全育人”綜合改革試點高校,被遴選為教育部“人文交流經(jīng)世項目”首批“經(jīng)世國際學(xué)院”院校。學(xué)校兩次被省政府授予“吉林省職業(yè)教育先進(jìn)單位”稱號;省政府授予“法律進(jìn)校園”先進(jìn)單位、省教育廳授予“依法治校示范!,學(xué),F(xiàn)為吉林省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長單位,吉林省高等職業(yè)教育教學(xué)診斷與改進(jìn)主任委員單位。  學(xué)校占地面積46萬平方米,教學(xué)行政用房11萬平方米;教學(xué)儀器設(shè)備總值11935萬元。校內(nèi)實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地81個,校外頂崗實習(xí)基地243個,F(xiàn)有全日制在校生10474人,教職員工453人,專任教師274人。目前,有教授42名,副教授105名, 博士、碩士225名,引進(jìn)高技能人才4名,“雙師型”教師245名;全國交通行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會專業(yè)帶頭人2人,全國交通運輸職業(yè)教育教學(xué)名師1人,省級教學(xué)名師3人,省級突出貢獻(xiàn)人員3人,吉林省拔尖創(chuàng)新人才2人,吉林省優(yōu)秀教師1人,長白山學(xué)者1人,長白山技能名師19人;省級優(yōu)秀團隊8個。2人獲吉林省首屆黃炎培職業(yè)教育獎杰出教師獎,1人獲吳!袢A交通教育獎。  學(xué)校下設(shè)10個學(xué)院、2個部和2個校企合作分院共14個教學(xué)部門。開設(shè)33個專業(yè),建有國家級試點專業(yè)2個,國家級骨干專業(yè)3個,省級示范專業(yè)8個,省高水平專業(yè)12個,省級品牌專業(yè)群5個、特色專業(yè)群6個,吉剛學(xué)院“前廠后!鞭k學(xué)模式評為吉林省高校人才培養(yǎng)模式實驗區(qū)、機械工程學(xué)院的“冠名訂單”模式被評為省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū);物流管理專業(yè)被確定為國家級物流人才培養(yǎng)基地;汽車檢測與維修專業(yè)被確定為國家級技能型緊缺人才培養(yǎng)基地! W(xué)校著眼交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通裝備、交通管理、交通服務(wù)四大領(lǐng)域構(gòu)建對接交通產(chǎn)業(yè)的大交通專業(yè)群格局。學(xué)校把立德樹人作為教育的根本任務(wù),積極推進(jìn)職業(yè)技術(shù)素質(zhì)教育。近5年,學(xué)生參加全國、省級技能大賽獲各級獎勵200余項,參加各類文體比賽獲金牌180余項。畢業(yè)生綜合素質(zhì)得到了用人單位的好評,平均就業(yè)率達(dá)95%以上! W(xué)校加強教學(xué)科研工作,獲國家、省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎12項,其中國家二等獎1項,省特等獎1項、一等獎3項。建有國家級精品課程2門、國家精品資源共享課2門、省級精品課程16門、省級優(yōu)秀課程40門、校企合作開發(fā)課程53門,學(xué)校獲國家級教學(xué)成果二等獎1項、省級教學(xué)成果特等獎1項、一等獎2項、二等獎3項、三等獎3項!昂洵h(huán)境交通技術(shù)工程研究中心”和“寒區(qū)新能源汽車運用工程實驗室”被省發(fā)改委批準(zhǔn)為省級科研機構(gòu)。深化國際交流合作,先后與英國、韓國、德國等大學(xué)和科研單位建立了友好往來與合作關(guān)系。社會服務(wù)能力穩(wěn)步提升,充分發(fā)揮我校人才優(yōu)勢,依托學(xué)校牽頭成立的吉林交通運輸職教集團平臺,建成了面向社會進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)的“一個基地、四個中心、一個實驗室”。大力開展面向寒區(qū)的交通行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定和技術(shù)服務(wù),年平均培訓(xùn)22000人/天;積極參與通梅高速、鶴大高速、長春市“兩橫三縱”快速路等工程質(zhì)量檢測評價80項,取得了良好的社會效益。  站在新的歷史起點,學(xué)校將繼續(xù)不斷強化內(nèi)涵和外延建設(shè),不斷提升辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量、效益,為把學(xué)校建設(shè)成為政府滿意、社會滿意、家長滿意、學(xué)生滿意和教職工滿意的特色鮮明、國內(nèi)一流、國際有影響的高職院校目標(biāo)而努力奮斗!

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