一、呼和浩特民族學(xué)院黑龍江高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年黑龍江高考理科類考生上呼和浩特民族學(xué)院(B)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為1人;

2、2021年黑龍江高考理科類考生上呼和浩特民族學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要345分，對應(yīng)的最低錄取位次為61807名，招生錄取人數(shù)為4人;

3、2020年黑龍江高考理科類考生上呼和浩特民族學(xué)院(B)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為1人;

4、2021年黑龍江高考文科類考生上呼和浩特民族學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要429分，對應(yīng)的最低錄取位次為13273名，招生錄取人數(shù)為4人;

5、2021年黑龍江高考文科類考生上呼和浩特民族學(xué)院(B)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要320分，對應(yīng)的最低錄取位次為33121名，招生錄取人數(shù)為3人;

二、呼和浩特民族學(xué)院在黑龍江的近三年的排名多少可以上

1、2022年呼和浩特民族學(xué)院在黑龍江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
黑龍江	2022	理科	本二A	4	371	60039	省政府
黑龍江	2022	理科	本二B	1	-	-	省政府
黑龍江	2022	文科	本二A	4	417	15023	省政府
黑龍江	2022	文科	本二B	3	-	-	省政府

2、2021年呼和浩特民族學(xué)院在黑龍江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
黑龍江	2021	理科	本二A	4	345	61807	省政府
黑龍江	2021	理科	本二B	1	289	79549	省政府
黑龍江	2021	文科	本二A	4	429	13273	省政府
黑龍江	2021	文科	本二B	3	320	33121	省政府

3、2020年呼和浩特民族學(xué)院在黑龍江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
黑龍江	2020	理科	本二A	4	393	60242	省政府
黑龍江	2020	理科	本二B	1	-	-	省政府
黑龍江	2020	文科	本二A	4	445	13611	省政府
黑龍江	2020	文科	本二B	3	-	-	省政府

呼和浩特民族學(xué)院和泉州信息工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

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沈陽理工大學(xué)和呼和浩特民族學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

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邢臺學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

呼和浩特民族學(xué)院和陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

河北體育學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

呼和浩特民族學(xué)院甘肅錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)和呼和浩特民族學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

三、呼和浩特民族學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

【歷史沿革】呼和浩特民族學(xué)院位于內(nèi)蒙古自治區(qū)首府呼和浩特市，是內(nèi)蒙古自治區(qū)直屬本科院校，內(nèi)蒙古自治區(qū)創(chuàng)辦最早的一所民族院校。學(xué)校前身是成立于1953年的內(nèi)蒙古蒙文�？茖W(xué)校和成立于1955年的內(nèi)蒙古民族師范學(xué)校。2000年合并組建了內(nèi)蒙古民族高等�？茖W(xué)校。2009年，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，學(xué)校升格為本科院校，更名為呼和浩特民族學(xué)院。2016年，順利通過教育部新建本科院校合格評估。學(xué)�，F(xiàn)已成為自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)院校，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府和國家民族事務(wù)委員會共建高校�！緦W(xué)科專業(yè)】學(xué)校設(shè)有17個(gè)二級學(xué)院，有數(shù)學(xué)、教育學(xué)2個(gè)國家民委重點(diǎn)學(xué)科，中國少數(shù)民族史、中國少數(shù)民族語言文學(xué)2個(gè)國家民委重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科�，F(xiàn)有42個(gè)本科專業(yè)、6個(gè)�？茖�業(yè)，專業(yè)設(shè)置涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等8大學(xué)科門類。其中，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)為國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，小學(xué)教育、學(xué)前教育、新聞學(xué)、翻譯、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)為自治區(qū)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。師范類專業(yè)涵蓋工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，形成了學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、科學(xué)教育等特色鮮明的師范類本科專業(yè)體系。學(xué)�，F(xiàn)有14門自治區(qū)級一流課程、7門自治區(qū)級精品課程、10門自治區(qū)在線開放課程。有2個(gè)自治區(qū)級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，87個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、157個(gè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、73個(gè)校外教育見習(xí)基地、1個(gè)勞動(dòng)教育基地、8個(gè)校企合作基地�！編熧Y隊(duì)伍】全�，F(xiàn)有教職工623人，專任教師中博士103人，碩士學(xué)位以上學(xué)歷教師占75.38%，副高以上職稱教師占42.33%，博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師39人。入選全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)，自治區(qū)“草原英才”創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)3個(gè)，自治區(qū)教學(xué)團(tuán)隊(duì)8個(gè)，自治區(qū)高校創(chuàng)新培育團(tuán)隊(duì)1個(gè)。入選全國優(yōu)秀教師1人，享受國務(wù)院政府特殊津貼2人，自治區(qū)突出貢獻(xiàn)中青年專家6人，自治區(qū)“111人才工程”“草原英才工程”“321人才工程”人選8人次，“四個(gè)一批”人才1人，自治區(qū)青年創(chuàng)新人才1人，“草原英才”工程青年創(chuàng)新人才2人，自治區(qū)教學(xué)名師8人、教壇新秀7人，自治區(qū)高校青年科技英才領(lǐng)軍人才3人、骨干人才2人。有教育部高等學(xué)校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會工作委員1人。聘有一批國內(nèi)外知名專家學(xué)者為客座教授和兼職教授�！救瞬排囵B(yǎng)】學(xué)校面向全國招生，現(xiàn)有全日制在校生10225人，其中本科生9099人、�？粕�1126人。在校生中，蒙古族、回族、藏族等16個(gè)少數(shù)民族學(xué)生占67.2%，師范類學(xué)生占42.9%。學(xué)校全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎實(shí)開展鑄牢中華民族共同體意識教育，培養(yǎng)人文與科學(xué)素養(yǎng)高、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力強(qiáng)，專業(yè)能力突出，德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。近年來，學(xué)生在全國數(shù)學(xué)建模競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及師范生技能、體育競技、藝術(shù)表演和社會實(shí)踐等競賽活動(dòng)中屢獲殊榮，考研人數(shù)和考研錄取率逐年增加。建校68年以來，累計(jì)為國家培養(yǎng)各類人才4萬余名，為國家和內(nèi)蒙古自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、邊疆繁榮穩(wěn)定、教育科技振興、民族地區(qū)現(xiàn)代化作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)�！究茖W(xué)研究】學(xué)�，F(xiàn)有教育部國別與區(qū)域研究中心、教育部民族教育發(fā)展中心重點(diǎn)研究基地、國家民委國別和區(qū)域研究中心、國家民委人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地、國家民委重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家語言資源監(jiān)測與研究少數(shù)民族語言中心蒙古語文研究基地等部委平臺7個(gè)；內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地，內(nèi)蒙古民委研究中心、研究基地、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，內(nèi)蒙古社會科學(xué)科普基地等自治區(qū)級平臺6個(gè)，與中國社會科學(xué)院民族文學(xué)研究所共建內(nèi)蒙古三少民族語言文化研究中心�！笆�三五”期間，學(xué)校立項(xiàng)承擔(dān)各級各類科研項(xiàng)目477項(xiàng)，其中國家社科基金項(xiàng)目16項(xiàng)、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)。獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果政府獎(jiǎng)16項(xiàng)。學(xué)報(bào)《蒙古學(xué)研究》是國家A級學(xué)術(shù)期刊，內(nèi)蒙古自治區(qū)首批學(xué)術(shù)期刊�！旧鐣�服務(wù)】學(xué)校主動(dòng)服務(wù)國家、自治區(qū)重大戰(zhàn)略需求，發(fā)揮民族學(xué)等人文學(xué)科優(yōu)勢，設(shè)立鑄牢中華民族共同體意識研究中心，先后獲批自治區(qū)民委和自治區(qū)四部委鑄牢中華民族共同體意識研究基地，加強(qiáng)科研平臺建設(shè)，為鑄牢中華民族共同體意識、做好民族工作提供理論支撐。服務(wù)“一帶一路”倡議和“中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊”建設(shè)，成立了教育部國別與區(qū)域研究中心“蒙古國研究中心”，主辦“民俗文化與‘一帶一路’國家的民心相通”等學(xué)術(shù)會議，廣泛開展學(xué)術(shù)交流。完成了國家民委重點(diǎn)委托項(xiàng)目“內(nèi)蒙古牧區(qū)精準(zhǔn)脫貧政策實(shí)施效果評估研究”和教育部民族教育中心“促進(jìn)少數(shù)民族畢業(yè)生異地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)‘三區(qū)三州’扶貧攻堅(jiān)達(dá)小康”等項(xiàng)目。提交多篇自治區(qū)“北疆智庫”智庫報(bào)告和咨詢報(bào)告。制定《信息處理傳統(tǒng)蒙古文排序》國家標(biāo)準(zhǔn)和《蒙古族傳統(tǒng)布魯》地方標(biāo)準(zhǔn)。【校園文化】學(xué)校秉承“崇正、尚智、務(wù)本、