新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在吉林省份2021年的哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是256分，對應(yīng)的最低錄取位次在27388名；

2、在吉林省份2019年的哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是291分，對應(yīng)的最低錄取位次在68537名；

3、在黑龍江省份2019年的哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是318分，對應(yīng)的最低錄取位次在87161名；

4、在山東省份2019年的哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是292分，對應(yīng)的最低錄取位次在292977名；

5、在河南省份2021年的哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是204分，對應(yīng)的最低錄取位次在457845名；

6、在河南省份2019年的哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是206分，對應(yīng)的最低錄取位次在279136名；

二、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
2	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
3	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	吉林	文科	-	256	27388
4	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	吉林	理科	-	171	67570
5	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	吉林	理科	-	198	85200
6	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	吉林	文科	-	354	23986
7	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	吉林	理科	-	291	68537
8	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	吉林	文科	-	-	-
9	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	吉林	理科	-	278	71993
10	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	黑龍江	文科	-	-	-
11	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	黑龍江	理科	-	269	85089
12	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	黑龍江	文科	-	334	35374
13	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	317	85956
14	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	黑龍江	文科	-	348	33341
15	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	318	87161
16	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	黑龍江	文科	-	-	-
17	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	黑龍江	理科	-	-	-
18	(6000元/年)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
19	(6000元/年)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	安徽	文科	-	-	-
20	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
21	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	江西	文科	-	-	-
22	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	405	367941
23	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	368	402724
24	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	315	464123
25	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山東	文科	-	-	-
26	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山東	理科	-	292	292977
27	(6000元/年)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	河南	理科	-	204	457845
28	(6000元/年)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	河南	理科	-	188	457817
29	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	河南	文科	-	206	279136
30	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	河南	理科	-	-	-
31	(6000元/年)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
32	(6000元/年)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
33	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	廣西	文科	-	-	-
34	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	廣西	理科	-	-	-
35	(文史類，3年，6000元/年)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	廣西	文科	-	-	-
36	(語種:不限)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
37	(語種:不限)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
38	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	云南	理科	-	284	149962
39	(教學(xué)地點(diǎn)：黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)哈平路217號哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	陜西	理科	-	284	158399
40	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	-	-
41	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	青海	文科	-	-	-
42	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	青海	理科	-	-	-

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

日照航海工程職業(yè)學(xué)院和哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院甘肅錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院的市場營銷專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在黑龍江錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院是本科還是專科,屬于什么學(xué)歷類型

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工程造價(jià)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院云南錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

★高水平高職學(xué)校建設(shè)單位★國家骨干高職院校優(yōu)秀單位★黑龍江省高水平高職院校建設(shè)單位★2015年全國高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)★2016、2017、2018年全國高職院校國際影響力50強(qiáng)★2018、2020年亞太職業(yè)院校影響力50強(qiáng)★2019年 全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)、全國高職院校教學(xué)管理50強(qiáng)、全國高職院校學(xué)生管理50強(qiáng)★2020年中國職業(yè)院�！爱a(chǎn)教融合50強(qiáng)”“治理體系建設(shè)50強(qiáng)優(yōu)秀案例””世界競爭力50強(qiáng)”★第一批國家示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）培育單位★國家第三批政府主導(dǎo)型雙創(chuàng)實(shí)踐育人基地★國家級高技能人才培訓(xùn)基地★教育部首批職業(yè)院校校長培訓(xùn)培育基地★教育部“AI+智慧學(xué)習(xí)”共建人工智能學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)學(xué)�！锶珖�黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)�！飮�家第一批節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位★教育部首批有色金屬行業(yè)職業(yè)教育“走出去”試點(diǎn)單位★焊接技術(shù)及自動化專業(yè)國家職業(yè)教育教學(xué)資源庫主持建設(shè)單位★國家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位★外交部教育部中國—東盟教育培訓(xùn)中心★教育部和財(cái)政部優(yōu)質(zhì)省級職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地★全國職業(yè)院校裝備制造類“機(jī)電一體化技術(shù)”專業(yè)示范點(diǎn)★全國高職�？茙熧Y培訓(xùn)基地★黑龍江省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范院校★黑龍江省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位★教育部華航唯實(shí)、ABB、新時(shí)達(dá)工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域職業(yè)教育項(xiàng)目合作院�！锶珖�電子商務(wù)職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地★中國總會計(jì)師協(xié)會“會計(jì)工廠”產(chǎn)教融合試點(diǎn)單位★黑龍江省學(xué)生資助工作典型單位★黑龍江省文明單位標(biāo)兵★哈爾濱市優(yōu)秀駐村工作隊(duì)哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院是哈爾濱市政府直屬的一所重點(diǎn)服務(wù)地方裝備制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的公辦綜合性高等職業(yè)院校。2002年，哈爾濱市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院、哈爾濱市建設(shè)職工大學(xué)、哈爾濱市財(cái)貿(mào)職工大學(xué)、哈爾濱市職工輕工學(xué)院、哈爾濱市科技職工大學(xué)、哈爾濱市機(jī)電職工大學(xué)和哈爾濱機(jī)電工程學(xué)校七所院校合并組建哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2018年，哈爾濱職工醫(yī)學(xué)院并入哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院以創(chuàng)建高水平職業(yè)強(qiáng)校為目標(biāo)，堅(jiān)持辦學(xué)方向，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展，堅(jiān)持促進(jìn)就業(yè)，科學(xué)確定辦學(xué)定位：一是將辦學(xué)理念定位為“產(chǎn)教融合、多元共享、組合創(chuàng)新”；二是將培養(yǎng)目標(biāo)定位為職業(yè)道德高尚、職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良、專業(yè)理論扎實(shí)、職業(yè)技能高超、具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的國際化、高素質(zhì)技術(shù)技能人才；三是將辦學(xué)模式定位為特色“智能工場”模式；四是將校園文化定位為以“躬耕寒地，艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息”的寒地艱苦創(chuàng)業(yè)文化；五是將辦學(xué)特色定位為：“以工為主、綜合發(fā)展、開放辦學(xué)、服務(wù)地方”。以“修德、塑能、創(chuàng)新、致遠(yuǎn)，做樂業(yè)之子”為校訓(xùn)，倡導(dǎo)“德高、善教、會做、能研發(fā)”的教風(fēng)、“自律、樂學(xué)、善思、會創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)和“自律、規(guī)范