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新高考模式選科實(shí)際上是把高考志愿提前化。其意思是說,選科組合對應(yīng)的可選專業(yè),就是高考志愿填報(bào)時(shí)的專業(yè)范圍,因此,想報(bào)哪類專業(yè)一定要了解具體選科要求。本文有高考升學(xué)網(wǎng)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)整理出最新的襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東的選科要求,以下是襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東選科要求對照表數(shù)據(jù)完整版,希望對大家有幫助。
大學(xué)名單 | 年份 | 省份 | 專業(yè)名稱 | 選科要求(/代表或,+代表且) |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 特殊教育 | 不限 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 臨床醫(yī)學(xué) | 不限 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 畜牧獸醫(yī) | 不限 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 旅游管理 | 不限 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 電子商務(wù) | 不限 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 園林工程技術(shù) | 不限 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 英語教育 | 不限 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 護(hù)理 | 不限 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 語文教育 | 不限 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 口腔醫(yī)學(xué) | 不限 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) | 不限 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 機(jī)械制造與自動(dòng)化 | 不限 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 會(huì)計(jì) | 不限 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 醫(yī)學(xué)影像技術(shù) | 不限 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 建筑裝飾工程技術(shù) | 不限 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 學(xué)前教育 | 不限 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) | 不限 |
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 2020 | 山東 | 汽車檢測與維修技術(shù) | 不限 |
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襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn),教育部備案,于2000年8月組建的一所公辦全日制多科性高等職業(yè)院校。學(xué)院是國家骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)?聘叩嚷殬I(yè)院校、國家“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位、全國文明單位、中國職業(yè)教育百強(qiáng)院校,先后被評為國家小型微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地、國家級科技企業(yè)孵化器、全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、國家高技能人才培訓(xùn)基地、全國高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、全國高職院校教學(xué)資源50強(qiáng)、全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強(qiáng)院校。
——辦學(xué)理念先進(jìn)。學(xué)院堅(jiān)持“立德樹人,以用立業(yè)”的辦學(xué)理念,秉承“立足襄陽,服務(wù)湖北,輻射周邊,主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)定位,致力于高職教育理論的創(chuàng)新和實(shí)踐,創(chuàng)立了具有自身特色的“1233”辦學(xué)模式、“三會(huì)主導(dǎo),四方聯(lián)動(dòng)”合作辦學(xué)體制機(jī)制、“校地企協(xié)同、課崗證融通、育訓(xùn)創(chuàng)一體”人才培養(yǎng)模式、“以愛,以職業(yè)為切入點(diǎn)”學(xué)生教育管理理念、“一納入四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式、“立足三本、四化協(xié)同”社會(huì)服務(wù)模式,深入推進(jìn)“135”發(fā)展思路和“兩建成、一開啟”建設(shè)目標(biāo)實(shí)踐落地,持續(xù)提升辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)水平。
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