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湖北高考加分政策項(xiàng)目有●邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生●歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生●烈士子女●自主就業(yè)的退役士兵●在服役期間榮立二等功以上或被大軍區(qū)以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人。
有下列情形之一的考生可以在高考文化成績(jī)總分基礎(chǔ)上加分投檔,同一考生如符合多項(xiàng)加分投檔條件,只取其中一項(xiàng)。
1.少數(shù)民族聚居地的少數(shù)民族考生。湖北省的少數(shù)民族聚居地指恩施土家族苗族自治州下轄的恩施市、利川市、建始縣、巴東縣、宣恩縣、咸豐縣、來鳳縣、鶴峰縣,以及宜昌市的長(zhǎng)陽土家族自治縣和五峰土家族自治縣等10個(gè)縣(市)。
2.烈士子女考生。
3.在服役期間榮立二等功以上或被戰(zhàn)區(qū)(原大軍區(qū))以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人考生。
4.歸僑、歸僑子女、華僑子女和臺(tái)灣省籍(含臺(tái)灣戶籍)考生。
5.自主就業(yè)的退役士兵考生。
二、優(yōu)先錄取項(xiàng)目有下列情形之一的考生,在與其他考生同等條件下優(yōu)先錄取。
1.散居在漢族地區(qū)的少數(shù)民族考生,在與漢族考生同等條件下,由院校決定是否予以優(yōu)先錄取。
2.退出部隊(duì)現(xiàn)役的考生,在與其他考生同等條件下,由院校決定是否予以優(yōu)先錄取。
3.殘疾人民警察、公安英模子女、因公犧牲民警子女、一級(jí)至四級(jí)殘疾民警子女,在與其他考生同等條件下,由院校決定是否予以優(yōu)先錄取。
4.平時(shí)榮獲二等功或者戰(zhàn)時(shí)榮獲三等功以上獎(jiǎng)勵(lì)的軍人的子女,一至四級(jí)殘疾軍人的子女,因公犧牲軍人的子女,駐國(guó)家確定的三類以上艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和西藏自治區(qū)、解放軍總部劃定的二類以上島嶼工作累計(jì)滿20年的軍人的子女,在國(guó)家確定的四類以上艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)或者解放軍總部劃定的特類島嶼工作累計(jì)滿10年的軍人的子女,在飛或停飛不滿1年或達(dá)到飛行最高年限的空勤軍人的子女,從事艦艇工作滿20年的軍人的子女,在航天和涉核崗位工作累計(jì)滿15年的軍人的子女,參加高考并達(dá)到有關(guān)高等學(xué)校投檔線的,由院校決定是否予以優(yōu)先錄取。
5.根據(jù)應(yīng)急管理部、教育部《關(guān)于做好國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍人員及其子女教育優(yōu)待工作的通知》(應(yīng)急〔2019〕37號(hào))文件,平時(shí)榮獲二等功以上或者戰(zhàn)時(shí)榮獲三等功以上獎(jiǎng)勵(lì)的英雄模范的子女,一至四級(jí)因公傷殘消防救援人員的子女,因公犧牲消防救援人員的子女以及在職消防救援人員的子女,參加高考并達(dá)到有關(guān)高等學(xué)校投檔線的,由院校決定是否予以優(yōu)先錄取;從國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍退出的(不含辭職、辭退)消防員考生,在與其他考生同等條件下,由院校決定是否予以優(yōu)先錄取。
上述人員因公犧牲、殘疾,榮獲二等功或者戰(zhàn)時(shí)三等功以上獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),應(yīng)為在職消防救援人員。因參加重大應(yīng)急救援行動(dòng)記功的,享受戰(zhàn)時(shí)記功同等待遇,由國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍總隊(duì)級(jí)(含)以上單位政治部門確認(rèn)。
6.經(jīng)共青團(tuán)中央青年志愿者守信聯(lián)合激勵(lì)系統(tǒng)認(rèn)定,獲得5A級(jí)青年志愿者的,在與其他考生同等條件下,由院校決定是否予以優(yōu)先錄取。
2023年優(yōu)錄項(xiàng)目、加分分值和適用范圍以當(dāng)年省招委文件為準(zhǔn)。
家長(zhǎng)
觀點(diǎn)之一
加分政策本身就體現(xiàn)不公平
1.加分政策是在又一次強(qiáng)化起點(diǎn)的不公。
2.加分政策不看家庭背景不表示就公平。
3.不要在考試之外制造不公平的加分,使許多靠自己的學(xué)生考不上理想的學(xué)校。
觀點(diǎn)之二
加分過程就埋下特權(quán)的種子
高考是“一分定生死”,在這種近乎殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中,能穿上一件“加分”的馬甲,意味著什么乃是不言而喻。而對(duì)于每一分都要靠自已去搏的“裸考”學(xué)生而言,則如同在槍林彈雨中光著膀子與穿著鎧甲的對(duì)手角逐,要想勝出又有多么艱難。雖然加分的理由冠冕堂皇,但是卻無法改變最基本的事實(shí):加分就其本質(zhì)而言,就是賦予一些人“特權(quán)”,人為制造個(gè)人命運(yùn)的巨大落差。而事實(shí)也一次次證明,有些高考加分,在一些地方已完全異化為權(quán)勢(shì)家庭的“尋租”。
觀點(diǎn)之三
取消高考加分政策應(yīng)當(dāng)緩行
任何政策都是有一定慣性的,過去的政策影響的是,而政策影響的是將來,所以取消高考奧賽加分,最好不要驟然行事,而必須顧及政策的慣性。這也是家長(zhǎng)們反對(duì)取消奧賽加分政策的關(guān)鍵所在,所以,取消奧賽加分,請(qǐng)給學(xué)生和家長(zhǎng)們預(yù)留一定的緩沖時(shí)間。
觀點(diǎn)之四
調(diào)整加分政策應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議
高考分?jǐn)?shù)就是一根堅(jiān)不可摧的硬杠杠。對(duì)于絕大多數(shù)人來說是公平的,是有說服力的,是讓人口服心服的。作為高考加分政策制定者的教育管理部門,既然高考加分政策在執(zhí)行中出現(xiàn)了這么多的不正,F(xiàn)象,就要與時(shí)俱進(jìn),深入調(diào)查,匯總各省的做法,看看能不能從完善政策上下功夫解決問題。
媒體
2014年9月3日,牽動(dòng)萬千家庭的高考改革實(shí)施意見出臺(tái)了?v觀此次改革方案,不僅涉及理念、方向,而且涵蓋了教學(xué)內(nèi)容、招生政策、錄取方式等具體方面。不分文理科、取消特長(zhǎng)加分、提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率等,成為此次改革的最大亮點(diǎn)。
此次高考改革方案,值得期待的亮點(diǎn)不少。方案提出,提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率,并明確指出,“部屬高校要公開招生名額分配原則和辦法,合理確定分省招生計(jì)劃,嚴(yán)格控制屬地招生比例!边@對(duì)于像湖北、湖北這樣的高考大省而言,無疑是利好。每年高考,湖北、湖北、河南等地的考生都需要削尖腦袋,考出奇高無比的分?jǐn)?shù),才能上一所像樣的大學(xué),甚至不乏高分掉檔的現(xiàn)象。而在某些地區(qū),上線率、錄取率就高出很多。這種考生人數(shù)和錄取比例上的矛盾如果不能得到解決,分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)上的殘酷只會(huì)再次推高應(yīng)試教育。保證人口大省高考錄取率,考驗(yàn)著一些高校招生能否突破屬地觀念,一些地方能否摒棄地方保護(hù)主義,實(shí)施起來并不簡(jiǎn)單。
此外,“增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)”寫入改革方案,恰恰是從制度層面來縮小因地區(qū)差異造成的教育機(jī)會(huì)不公,一定程度上緩解“寒門難出貴子”,以及社會(huì)階層固化的擔(dān)憂。在特長(zhǎng)加分上,方案提出,“減少和規(guī)范考試加分,2015年起取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目!边@無疑是擊中加分亂象的軟肋,讓花錢買分、找關(guān)系加分失去土壤。
江漢大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)定及
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