放到人生的長河里，高考只是一次經(jīng)歷，或成功或失敗，都以此為起點(diǎn)開啟你繼續(xù)體驗(yàn)經(jīng)歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會(huì)最終成就自己，本文主要幫大家整理了湖北開放職業(yè)學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是多少的話題，包含湖北開放職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分和錄取位次，考生可以對(duì)照自己的省份查詢湖北開放職業(yè)學(xué)院在本省的錄取分和位次數(shù)據(jù)，及2023年湖北開放職業(yè)學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)。

一、湖北開放職業(yè)學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是多少

湖北開放職業(yè)學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是150分到462分之間，最低錄取位次排名在495628名到50033名之間，不同的省份錄取預(yù)測(cè)分和位次不同。

1、湖北開放職業(yè)學(xué)院在江西2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是150分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為253137名;

2、湖北開放職業(yè)學(xué)院在江西2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是150分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為197199名;

3、湖北開放職業(yè)學(xué)院在河南2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是217分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為495628名;

4、湖北開放職業(yè)學(xué)院在湖北2022年歷史(歷史+不限)最低錄取分?jǐn)?shù)線是265分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為122665名;

5、湖北開放職業(yè)學(xué)院在湖北2022年物理(物理+不限)最低錄取分?jǐn)?shù)線是259分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為196489名;

6、湖北開放職業(yè)學(xué)院在重慶2022年歷史最低錄取分?jǐn)?shù)線是180分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為69770名;

二、湖北開放職業(yè)學(xué)院在全國各省最低錄取分?jǐn)?shù)線

1、2022年湖北開放職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
安徽	理科	�？�	2022	430	169888
安徽	文科	專科	2022	-	-
江西	理科	�？�	2022	150	253137
江西	文科	�？�	2022	150	197199
河南	理科	�？�	2022	217	495628
河南	文科	�？�	2022	204	322900
湖北	歷史(歷史+不限)	�？�	2022	265	122665
湖北	物理(物理+不限)	�？�	2022	259	196489
湖南	歷史(歷史+不限)	�？�	2022	274	160479
湖南	物理(物理+不限)	�？�	2022	305	234274
重慶	歷史	�？�	2022	180	69770
重慶	物理	�？�	2022	256	111405
四川	理科	�？�	2022	206	280438
四川	文科	�？�	2022	234	207797
貴州	理科	�？�	2022	255	198933
貴州	文科	�？�	2022	462	50033
甘肅	理科	專科	2022	160	112687
甘肅	文科	�？�	2022	242	76998

2、2021年湖北開放職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
安徽	理科	�？�	2021	397	170261
安徽	文科	�？�	2021	320	164811
江西	理科	專科	2021	150	214241
江西	文科	�？�	2021	212	174816
河南	理科	專科	2021	308	401229
河南	文科	�？�	2021	200	304110
湖北	歷史(歷史+不限)	�？�	2021	216	148474
湖北	物理(物理+不限)	�？�	2021	153	147106
湖南	歷史(歷史+不限)	�？�	2021	312	139177
湖南	物理(物理+不限)	�？�	2021	-	-
重慶	歷史	�？�	2021	317	74704
重慶	物理	專科	2021	-	-
四川	理科	專科	2021	150	258428
四川	文科	�？�	2021	150	199866
貴州	理科	�？�	2021	332	159451
貴州	文科	專科	2021	318	119117

高考多少分能上湖北開放職業(yè)學(xué)院 附歷年分?jǐn)?shù)線

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湖北開放職業(yè)學(xué)院是一本還是二本,屬于幾本大學(xué)

湖北開放職業(yè)學(xué)院是幾本招生?是一本還是二本大學(xué)

湖北開放職業(yè)學(xué)院是省重點(diǎn)大學(xué)嗎,是部屬省屬還是市屬

湖北開放職業(yè)學(xué)院是211大學(xué)嗎 屬于什么類型的大學(xué)

湖北開放職業(yè)學(xué)院是雙一流大學(xué)嗎,是雙一流學(xué)科建設(shè)高校嗎

湖北開放職業(yè)學(xué)院是幾本大學(xué) 是一本還是二本招生

湖北開放職業(yè)學(xué)院是211還是985,屬于什么檔次類型的大學(xué)

湖北開放職業(yè)學(xué)院是國家重點(diǎn)大學(xué)嗎,屬于什么類型大學(xué)

三、湖北開放職業(yè)學(xué)院最新師資介紹

湖北開放職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“湖北開院”）是在湖北函授大學(xué)基礎(chǔ)上更名改制成的一所民辦普通高校，其前身湖北函授大學(xué)是在我國上個(gè)世紀(jì)八十年代經(jīng)濟(jì)體制改革、科技體制改革和教育體制改革的熱潮中誕生的一所新型民辦大學(xué)，于1984年11月9日，經(jīng)湖北省委、省人民政府同意，湖北省教育廳<鄂教工農(nóng)（1984）016號(hào)>文批準(zhǔn)成立。1986年3月報(bào)請(qǐng)國家教委<（86）教計(jì)45號(hào)>文批準(zhǔn)備案，是上世紀(jì)八十年代改革開放初期我國成立的第一所民辦大學(xué)。2002年5月經(jīng)省人民政府鄂政函（2002）59號(hào)文批復(fù)正式更名為湖北開放職業(yè)學(xué)院，由成人高校改制為普通高校，主要承擔(dān)全日制高等職業(yè)教育，并繼續(xù)承擔(dān)成人高等教育、繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)教育和各級(jí)各類職業(yè)培訓(xùn)教育。建校三十多年來，學(xué)校堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存、求信譽(yù)，以改革求發(fā)展、求完善”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，秉持“修德、求知、強(qiáng)能、報(bào)國”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“立德樹人、博愛誠信、精技強(qiáng)能、開拓創(chuàng)新”的校風(fēng)；“德能兼?zhèn)洹钡慕田L(fēng)，“求真創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“敬業(yè)尚實(shí)”的工作作風(fēng)。將精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化的建設(shè)貫穿人才培養(yǎng)的全過程。培育熏陶了一代又一代“開院學(xué)子”在這里成長成才，走向輝煌。學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)的理念和宗旨，踐行高校與社會(huì)的互動(dòng)，重視國內(nèi)外校際間的交流與合作。面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校按照“一主兩翼”創(chuàng)新發(fā)展的格局和思路，進(jìn)一步發(fā)揮我�！靶《�精、優(yōu)而特”的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色�！耙恢鳌笔侵笇W(xué)歷教育（即大專、中專學(xué)歷教育）；“兩翼”一是指合作辦學(xué)與培訓(xùn)，二是指產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與孵化。樹立德為根、人為本、和為貴、能為先的育人宗旨，圍繞高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)這一核心任務(wù)進(jìn)一步推進(jìn)辦學(xué)體制和機(jī)制的創(chuàng)新，為湖北開院在前行注入生機(jī)與活力。學(xué)校將深化產(chǎn)教融合、校企合作作為發(fā)展的動(dòng)力之源和目標(biāo)所向，在區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)和園區(qū)、企業(yè)發(fā)展中，找準(zhǔn)并不斷夯實(shí)學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展方向，著力提升學(xué)校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的參與度和貢獻(xiàn)率�！昂�北開院”通過三十多年的建設(shè)和發(fā)展，全方位探索開放辦學(xué)的新理念、新視野、新模式、新目標(biāo)；強(qiáng)化憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、誠信意識(shí)和合作意識(shí)；在教育思想、教育體制、教育目標(biāo)、教育手段等方面進(jìn)行全方位的改革和創(chuàng)新。以開放優(yōu)化、利用、整合、集成國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育資源；以開放進(jìn)一步拓展辦學(xué)空間；以開放提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；以開放實(shí)現(xiàn)特色立校、特色強(qiáng)校和特色興校；走產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、校企合作一體化辦學(xué)之路，形成教書育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人的長效機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的潛能和正能量，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)校現(xiàn)設(shè)有三十多個(gè)文理科專業(yè)，其中文科專業(yè)有企業(yè)管理、會(huì)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)金融、工商管理、市場(chǎng)營銷、電子商務(wù)、行政管理、物流管理、人力資源管理、旅游與酒店管理等；理科專業(yè)有工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、工程造價(jià)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、通信技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、電子競(jìng)技等，面向全國招生。學(xué)校建立了完善的資助體系，設(shè)立了各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款、困難資助、勤工儉學(xué)、學(xué)費(fèi)減免、綠色通道等多種形式的資助舉措，確保不讓家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生因?qū)W費(fèi)問題而輟學(xué)。學(xué)校主辦有經(jīng)國家新聞出版署正式批準(zhǔn)統(tǒng)一刊號(hào)的《湖北函大學(xué)報(bào)》（國際國內(nèi)刊號(hào)）和《湖北開放職業(yè)學(xué)院報(bào)》，深受教育界、學(xué)術(shù)界和社會(huì)各界的好評(píng)。學(xué)校不斷推進(jìn)數(shù)字化信息校園的建設(shè)，以教育現(xiàn)代化、信息化的發(fā)展為方向，以打造“智慧校園”為目標(biāo)，充分有效整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)校深化教育教學(xué)改革和行政、教學(xué)、學(xué)工、后勤保障、平安校園管理提供系統(tǒng)集成化的平臺(tái)支撐。站在新的歷史起點(diǎn)，面對(duì)我國職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，“湖北開院”需要重新審視自己的辦學(xué)定位，調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊圍繞“地方性、技能型、特色化、高水平”四個(gè)核心要素，按照“立足地方、依靠地方、面向地方、融入地方、彰顯地方特色、服務(wù)地方發(fā)展”的思路，全力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型產(chǎn)教融合辦學(xué)體制和機(jī)制。進(jìn)入，產(chǎn)教融合正成為職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展的靈魂、主線和新的引擎，“湖北開院”將不斷深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，努力推進(jìn)政府部門、行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)的協(xié)同與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同創(chuàng)新、互惠共贏，構(gòu)建園區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校四方合作育人的開放職教大平臺(tái)，為湖北武漢地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐做出我們的努力和貢獻(xiàn)。