考試科目的變化

改革前：改革前高考采取文理分科，考試科目一共有四科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理綜（或是文綜）；

改革后：改革后高考采取“3+3”的考試模式。

什么是“3+3”模式？

2021年起，全國(guó)統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，不分文理科，取消文理綜合科目考試。

在湖北“3+3”模式中，普通高校招生錄取的總成績(jī)，由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目，以及考生自主選擇的3個(gè)科目成績(jī)組成，總分750分。

自主選擇的考試科目，根據(jù)考生報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，自行在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中選擇。

而報(bào)告中所說(shuō)的“所有高中生必須參加國(guó)家規(guī)定的13個(gè)課程科目學(xué)業(yè)水平考試”，其中提到的13各科目，被細(xì)分為考試科目和考查科目�？荚嚳颇繛檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物9個(gè)科目，由全省統(tǒng)一組織考試，采取筆試方式進(jìn)行�？疾榭颇繛樾畔⒓夹g(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)（音樂(lè)和美術(shù)）、體育與健康4個(gè)科目

影響：

文理不分科后，考生每門功課都要一起抓，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)加重。對(duì)于偏科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中學(xué)得不好，高中的課程會(huì)艱難。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，文理不分科才是對(duì)于學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，便于學(xué)生在中學(xué)階段掌握綜合的文化素質(zhì)，讓孩子對(duì)文理科知識(shí)了解的全面度有所提升。

考試時(shí)間變化

改革前：九科集中在畢業(yè)當(dāng)年六月份一次性考試，考試作為高招畢業(yè)和少數(shù)高考專業(yè)錄取的參考；

改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次（含補(bǔ)考），為高中畢業(yè)的依據(jù)；選考科目考試時(shí)間為高考結(jié)束之后，選三科考試計(jì)入高考總成績(jī)。

影響：首先，高校會(huì)逐漸重視對(duì)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的重視，有助于高三學(xué)生重視水平考試而不是單純當(dāng)做高中畢業(yè)考試；

其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力；

最后，六科選三門考試，有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)科興趣而不是機(jī)械簡(jiǎn)單的應(yīng)試。

各學(xué)科重視程度

改革前：現(xiàn)行高考，英語(yǔ)參加統(tǒng)考，只考一次且成績(jī)計(jì)入總成績(jī)。且由于以6門總分錄取，理工類考語(yǔ)數(shù)外和理綜，文史類考語(yǔ)數(shù)外和文綜，總分750，語(yǔ)數(shù)外總分150，文綜和理綜300。所以即使你某一門科目跛腿，基本影響還不大，因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)文綜或者理綜來(lái)彌補(bǔ)。

改革后：高考增加英文聽(tīng)力考試內(nèi)容，高中階段會(huì)組織考試兩次外語(yǔ)，取成績(jī)最高分計(jì)入高考總成績(jī)。

雖然減輕了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力，但是改革后3（語(yǔ)、數(shù)、外）+3（理化生和政史地選三科）的考試模式，總分變?yōu)?60分，語(yǔ)數(shù)外150、組合210分（3門課每門各70分），語(yǔ)數(shù)英三門主課分值比重變大，使得孩子一點(diǎn)都不能跛腿，這也要求著孩子需要從小就要抓好語(yǔ)數(shù)英三門課的學(xué)習(xí)。

影響：

外語(yǔ)考試在高中階段進(jìn)行兩次考試，取成績(jī)最高者計(jì)入總分，學(xué)生們可以盡量先把重點(diǎn)放在英語(yǔ)上面。如果英語(yǔ)學(xué)得比較好，在高二甚至高一就可以結(jié)束英語(yǔ)的考試，從而把更多時(shí)間放在高三的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備上。同時(shí)也減輕了學(xué)生的壓力。

物理不能放松，因?yàn)槲覈?guó)高校70%以上的專業(yè)都對(duì)高考所需的科目提出具體要求。比如絕大多數(shù)專業(yè)都需要物理成績(jī)，如果你選擇了物理，那么你可能報(bào)考90%左右的專業(yè)；如果你選擇了化學(xué)，那么你可能報(bào)考80%左右的專業(yè)；而選擇其他科目的話，基本可以選擇60-70%左右的專業(yè)。而有些名校的部分專業(yè)甚至需要物理和化學(xué)兩門課的成績(jī)。

“老師不動(dòng)學(xué)生動(dòng)”

改革前：大家根據(jù)文理科的選擇，都在一個(gè)班級(jí)上課，有固定的教室、教師、同學(xué)。

改革后：由于3＋3帶來(lái)學(xué)生學(xué)科選擇的變動(dòng)，大部分學(xué)生選考的科目組合不同，所以學(xué)校不再也無(wú)法安排在統(tǒng)一的班級(jí)上課，理論上改為走班制，就是每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己選考的科目選擇自己的課表，然后每天按照自己的課表找對(duì)應(yīng)的老師去上課。理論上不存在同班同學(xué)和班主任。

影響：原先的跟班制改為走班制，要求學(xué)校具有更高的管理能力和師資能力。但是現(xiàn)在根據(jù)各學(xué)校的具體情況看，估計(jì)很難實(shí)現(xiàn)真正的走班制，最多做到半走班制。

但不管如何，改革后自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子將會(huì)占據(jù)更大的優(yōu)勢(shì)，所以我們應(yīng)要求孩子從小開(kāi)始養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自主的學(xué)習(xí)能力。

此外，之前擇區(qū)、擇校最主要的是為獲得更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，而改革之后擇班的重要性會(huì)被進(jìn)一步強(qiáng)化。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

改革前：記錄學(xué)生高三學(xué)習(xí)成績(jī)基本情況，除了自主招生學(xué)校審核參考外，無(wú)其他用處；

改革后：根據(jù)學(xué)生三年在校表現(xiàn)記錄成案，內(nèi)容包括：思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，不僅是自主招生要參考《素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，高考錄取也會(huì)參考。

影響：

實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育；改變教師評(píng)價(jià)觀念，推動(dòng)教學(xué)改革；變革考試評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變；優(yōu)化學(xué)校整體工作，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色；培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)，優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣等等。

如何推動(dòng)制度發(fā)展

在湖北省穩(wěn)步推進(jìn)中高考制度改革，實(shí)施新高考招生改革方案的同時(shí)，還制訂出臺(tái)推進(jìn)了高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革實(shí)施意見(jiàn)，即中考改革，推行初中學(xué)業(yè)水平考試，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，改革招生錄取辦法。通過(guò)考試招生制度改革，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)科學(xué)合理選才。

除此以外，職業(yè)規(guī)劃也擺上高中日程，成為教育關(guān)注新熱點(diǎn)。新高考選考的三門科目，直接決定了孩子大學(xué)將報(bào)考什么專業(yè)，以及今后可能從事什么樣的工作，這將改變當(dāng)前學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后才思考自己未來(lái)職業(yè)的局面，這要求學(xué)生盡早了解自己的興趣特點(diǎn)和專業(yè)方向，職業(yè)生涯規(guī)劃將擺上學(xué)生的高中教育日程。