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張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)控技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2024-08-24 03:20:00 高考升學(xué)網(wǎng)

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)控技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的數(shù)控技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線如下:

1、在吉林省份2022年的張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是283分,對應(yīng)的最低錄取位次在71303名;

2、在河南省份2021年的張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是308分,對應(yīng)的最低錄取位次在401229名;

3、在四川省份2021年的張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是201分,對應(yīng)的最低錄取位次在256144名;

4、在四川省份2019年的張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是345分,對應(yīng)的最低錄取位次在230878名;

5、在貴州省份2021年的張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是365分,對應(yīng)的最低錄取位次在106713名;

6、在貴州省份2019年的張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是195分,對應(yīng)的最低錄取位次在214350名;

二、張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 山西 文科 - 205 61624
2 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 山西 理科 - 153 77847
3 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 山西 文科 - 205 75213
4 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 山西 理科 - 175 96063
5 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 山西 文科 - 267 73428
6 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 山西 理科 - 142 102920
7 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 山西 理科 - - -
8 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 山西 文科 - - -
9 (辦學(xué)地點校本部)(收費標準5060元/年)(學(xué)制三年)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 內(nèi)蒙古 理科 - 245 66927
10 (辦學(xué)地點校本部)(收費標準5060元/年)(學(xué)制三年)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 內(nèi)蒙古 理科 - 272 67964
11 (辦學(xué)地點:校本部)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 內(nèi)蒙古 理科 - 241 73004
12 (校本部)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 內(nèi)蒙古 理科 - 277 67655
13 (非英語語種考生慎報)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 遼寧 歷史 歷史+不限 421 38958
14 (語種不限)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 遼寧 文科 - 453 30729
15 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 遼寧 文科 - 472 26959
16 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 遼寧 理科 - - -
17 (非英語語種考生慎報)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 遼寧 歷史 歷史+不限 335 42734
18 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 吉林 文科 - 299 25606
19 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 吉林 文科 - 247 37778
20 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 吉林 文科 - 258 28558
21 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 吉林 文科 - 348 24974
22 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 吉林 理科 - 283 71303
23 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 黑龍江 文科 - 293 39516
24 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 黑龍江 理科 - 244 91225
25 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 黑龍江 文科 - 272 50125
26 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 黑龍江 理科 - 296 92010
27 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 黑龍江 文科 - 276 49219
28 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 黑龍江 理科 - 295 92540
29 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 黑龍江 文科 - - -
30 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 黑龍江 理科 - - -
31 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 江西 文科 - 289 -
32 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 江西 理科 - 318 -
33 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 江西 文科 - 300 -
34 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 江西 理科 - 329 -
35 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 江西 文科 - 293 -
36 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 江西 理科 - 316 -
37 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 江西 理科 - - -
38 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 江西 文科 - - -
39 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 山東 文科 - 441 100241
40 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 山東 理科 - - -
41 (5060元/年)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 河南 文科 - 330 227648
42 (5060元/年)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 河南 理科 - 308 401229
43 (5060元/年)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 河南 文科 - 287 283328
44 (5060元/年)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 河南 理科 - 267 418534
45 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 河南 文科 - 239 271209
46 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 河南 理科 - 214 400676
47 (5060元/年)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 河南 理科 - - -
48 (5060元/年)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 河南 文科 - - -
49 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 湖北 物理 物理+不限 352 126966
50 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 湖北 理科 - 330 148721
51 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 湖北 文科 - 203 108593
52 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 湖北 理科 - 226 179589
53 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 湖北 歷史 歷史+不限 - -
54 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 湖北 物理 物理+不限 - -
55 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 湖南 歷史 歷史+不限 - -
56 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 湖南 物理 物理+不限 - -
57 (收費5060元/年)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 湖南 文科 - 343 126473
58 (收費5060元/年)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 湖南 理科 - 304 192529
59 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 湖南 文科 - 276 139250
60 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 湖南 理科 - 220 204956
61 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 湖南 歷史 歷史+不限 - -
62 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 湖南 物理 物理+不限 - -
63 (理工類,3年,5060元/年)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 廣西 理科 - - -
64 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 重慶 物理 物理+不限 291 97611
65 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 重慶 理科 - - -
66 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 重慶 物理 物理+不限 367 98121
67 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 四川 文科 - - -
68 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 四川 理科 - 201 256144
69 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 四川 文科 - 303 177212
70 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 四川 理科 - 366 222612
71 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 四川 文科 - 203 201861
72 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 四川 理科 - 345 230878
73 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 四川 理科 - 320 256286
74 (語種:不限)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 貴州 文科 - 365 106713
75 (語種:不限)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 貴州 理科 - 258 199164
76 (語種不限)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 貴州 文科 - 218 133917
77 (語種不限)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 貴州 理科 - 239 210662
78 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 貴州 文科 - 214 125192
79 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 貴州 理科 - 195 214350
80 (語種:不限)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 貴州 理科 - - -
81 (語種:不限)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 貴州 文科 - - -
82 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 云南 理科 - - -
83 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 云南 理科 - 301 153008
84 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 云南 文科 - 374 103562
85 (教學(xué)地點:湖南省張家界市永定區(qū)大庸橋熱水坑校本部)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 陜西 理科 - 239 166611
86 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 甘肅 文科 - 194 81761
87 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 甘肅 理科 - 218 110325
88 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 甘肅 文科 - 221 85002
89 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 甘肅 文科 - 241 80738
90 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 甘肅 理科 - 199 131858
91 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 甘肅 理科 - - -
92 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 甘肅 文科 - - -
93 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2021 青海 理科 - 218 29303
94 (年收費5060元)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2020 青海 理科 - 235 24330
95 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2019 青海 理科 - 229 23761
96 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 2022 青海 理科 - - -
張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新疆預(yù)估錄取分數(shù)線2024年多少分
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三、張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2001年經(jīng)湖南省人民政府批準建立的全日制普通高等學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)建于1979年,先后隸屬于原航空工業(yè)部、航空航天工業(yè)部、航空工業(yè)總公司、湖南省國防科技工業(yè)局,現(xiàn)隸屬于湖南省工業(yè)和信息化廳。學(xué)校是湖南省示范性高職院校、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國機械行業(yè)骨干職業(yè)院校、中國人民解放軍定向培養(yǎng)士官定點院校、中航工業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地、中國航發(fā)高技能人才培育基地、國防科技工業(yè)職業(yè)教育實訓(xùn)基地、湖南省就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范校、湖南省文明校園和湖南省平安高校。學(xué)校位于風(fēng)光秀麗的世界知名旅游勝地張家界市,占地面積762畝,建筑面積17.2萬平方米,固定資產(chǎn)總值10億元。校園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完善,現(xiàn)有在校生12000余人。學(xué)校設(shè)有航空制造、航空維修、航空電氣、航空服務(wù)、旅游管理、信息技術(shù)六大特色專業(yè)群,共35個專業(yè)。其中,航空制造為省級一流特色專業(yè)群;數(shù)控技術(shù)專業(yè)為省級精品專業(yè)、省特色專業(yè);旅游管理專業(yè)為省級特色專業(yè)、省中高職銜接試點專業(yè);模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)專業(yè)為全國機械行業(yè)人才培養(yǎng)特色專業(yè);飛機機電設(shè)備維修、航空發(fā)動機裝試技術(shù)、飛行器制造技術(shù)、飛機電子設(shè)備維修、電氣自動化技術(shù)專業(yè)是中國人民解放軍定向培養(yǎng)士官指定專業(yè)。學(xué)校推行“人才強院”戰(zhàn)略,建設(shè)“雙專業(yè)帶頭人”引領(lǐng)的教師隊伍,培養(yǎng)了理論知識扎實與專業(yè)技能突出的“雙師型”教師隊伍,現(xiàn)有專任教師330人,其中副高以上134人;省級專業(yè)帶頭人和青年骨干教師30余人,建有校級大師工作室5個、創(chuàng)新工作室2個。從航空企事業(yè)單位及社會相關(guān)專業(yè)機構(gòu)聘請了132名專家和高級技術(shù)人員擔(dān)任兼職教授。學(xué)校多名教師榮獲“全國優(yōu)秀教師”、“全國技術(shù)能手”、“湖南省技術(shù)能手”、“湖南青年五四獎?wù)隆钡葮s譽。近年來,學(xué)校主編(審)、參編全國公開出版發(fā)行的教材200余種,主持多項國家級、省(部)級科研課題,擁有200余項國家專利。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全,實訓(xùn)條件優(yōu)越。學(xué)校建有航空實訓(xùn)中心和機械實訓(xùn)中心,另有實驗實訓(xùn)室75個、國家職業(yè)技能鑒定所1個,教學(xué)儀器設(shè)備總值達1.56億元;校外實習(xí)實訓(xùn)基地196個,深度合作企業(yè)258家。學(xué)校是湖南國防科技工業(yè)職業(yè)教育集團牽頭單位,建有全國職工職業(yè)技能培訓(xùn)基地、航空工業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地、中國航發(fā)高技能人才培育基地、國防科技工業(yè)職業(yè)教育實訓(xùn)基地、省數(shù)控專業(yè)校企合作生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地、省旅游管理專業(yè)校企合作生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地和省師資培訓(xùn)基地。學(xué)校突出現(xiàn)代職教內(nèi)涵,不斷推進產(chǎn)教深度融合,深化軍民融合項目建設(shè),實行人才定制培養(yǎng)。學(xué)校于2014年正式開辦中國人民解放軍定向培養(yǎng)士官班,先后與空軍航空工程大學(xué)士官學(xué)院、海軍航空大學(xué)青島校區(qū)以及陸軍航空兵學(xué)院簽訂定向培養(yǎng)士官協(xié)議,現(xiàn)有空軍、海軍和陸軍在校士官生1600余人。學(xué)校依托行業(yè)、對接產(chǎn)業(yè)、背靠企業(yè)辦專業(yè),積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式,與中國航發(fā)

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