單位：萊州市氣象局

時間 談話人 談話對象 4 月 28 日 王軍海 周延新 地點(diǎn) 職務(wù) 職務(wù) 副局長室 副局長 無

談 話 內(nèi) 容 （ 要 點(diǎn) ）

王軍海：按照支部的安排，黨員之間要開展一對一地談心活動，今 天我們在一起談一談對開展保先教育的認(rèn)識，相互之間開展批評與 自我批評。 周延新：我感到開展這次

活動，在一定程度上提高了黨 員的思想覺悟。 王軍海：你說得對， 黨中央從提高黨員的理論水平、思想覺悟入手，進(jìn)而提高全黨的領(lǐng)導(dǎo)能力，樹立黨的形象。我們局 的所有黨員都參加了這次活動，每名黨員的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)作風(fēng)都 有了很大的進(jìn)步，思想覺悟都有了不同程度的提高，黨支部先后開 展了主題實(shí)踐活動，與黨員群眾談心，征求群眾和客戶的意見，對 黨組織建設(shè)和氣象事業(yè)發(fā)展促進(jìn)很大。 周延新：現(xiàn)在看來，這種活 動太有必要了。 王軍海：我們雖在一起工作，但談心活動卻不太 多，今后應(yīng)經(jīng)常開展。我倆一起工作，您對我的缺點(diǎn)看得很清，想 請您幫我提些意見。 周延新：我感覺黨員的先進(jìn)性在您身上表現(xiàn)的 還不錯，工作標(biāo)準(zhǔn)很高，責(zé)任心很強(qiáng)，也有奉獻(xiàn)精神。但感到您的 學(xué)習(xí)抓的不緊，自覺性不高。有時上級組織培訓(xùn)，借口工作走不開 而不參加。平時自學(xué)也比較少。另外您作為副局長，又主管業(yè)務(wù)， 和局里特別是業(yè)務(wù)科的青年們談心較少，思想教育工作做得不夠。 您也對我提出批評意見吧。 王軍海：我認(rèn)為您在我們局的表現(xiàn)是 優(yōu)秀的，工作肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，心直口快，和大家 相處的很和諧。要說缺點(diǎn)嘛，我覺得，有一點(diǎn)需要注意。就是平時 說話要注意場合和方式。比如說，對黨內(nèi)存在陰暗面什么的，不能 信口開河，隨便亂講，要時刻想到黨員的身份。 周延新：好，我一 定注意。

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談心談話記錄

單位：萊州市氣象局

時間 談話人 談話對象 4 月 25 日 李雪亮 王軍海 地點(diǎn) 職務(wù) 職務(wù) 局長室 局長 副局長

談 話 內(nèi) 容 （ 要 點(diǎn) ）

李雪亮：根據(jù)上級要求和我們局開展學(xué)習(xí)發(fā)展觀活動計(jì)劃安排，今 天，我們倆談?wù)勑�，交流一下對開展貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識， 開展批評與自我批評。 王軍海：我先談?wù)勛约旱母惺堋Ｎ胰朦h時 間不長， 這次科學(xué)發(fā)展觀活動，對我來說都是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。 過去， 真還沒有這樣較長時間的系統(tǒng)的進(jìn)行理論和黨的知識的學(xué)習(xí)。 尤其對科學(xué)發(fā)展觀重要思想，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，加深了理解，感覺思 想認(rèn)識有了很大的提高。這是一個方面，再一方面，通過廣泛征求 黨外同志的意見，坐下來對自己的黨性進(jìn)行反思，剖析，找到了自 身的不足和努力的方向， 懂得了怎么樣做才能更好地體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展， 用科學(xué)發(fā)展武裝自己。 李雪亮：學(xué)習(xí)、教育的確是貫徹落實(shí)好科 學(xué)發(fā)展的重要前提。我也有這方面的感受。原來自我感覺理論知識 和政策水平還不錯， 可現(xiàn)在越學(xué)越感到在工作中理論知識上的欠缺， 越學(xué)越感到自己的理論水平不是差不多，而是差得遠(yuǎn)。再從別的方 面來看，原來總以為自己的能力、敬業(yè)精神和工作質(zhì)量都還可以， 可越檢查、越比較，就越感到差距很大，不足很多。從思想境界到 工作標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、遵章守紀(jì)、關(guān)愛同志等許多方面， 并沒有真正起到表率作用，科學(xué)發(fā)展并沒有真正在自己身上得到很 好的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)、教育，我們找到了前進(jìn)的方向。 王軍海：您說的對，李局，您是支部書記，我還想借此機(jī)會給您建議。我感 到我局黨員發(fā)展和組織建設(shè)步子太慢。我們業(yè)務(wù)科，僅有我一名黨 員。李雪亮：對于這個問題，局里已引起高度重視，我們要積極做 好黨員發(fā)展工作，使在冊黨員的人數(shù)不斷增加。

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單位：萊州市氣象局

時間 談話人 談話對象 5月7日 王壽喜 周延新 地點(diǎn) 職務(wù) 職務(wù) 會議室 主任 無

談 話 內(nèi) 容 （ 要 點(diǎn) ）

王壽喜：根據(jù)黨支部的安排，我們兩個談?wù)勑�，交流一下對開展學(xué) 習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識， 開展批評與自我批評。 怎么樣， 您先談一談？ 周延新：這次活動對我來講是非常難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，這給 我的黨內(nèi)生活開了個好頭。通過參加學(xué)習(xí)教育，也真的感到提高很 快，收獲很大。這樣系統(tǒng)地學(xué)習(xí) 科學(xué)發(fā)展和“三個代表”重要思想 的關(guān)系，科學(xué)發(fā)展和黨的理論知識，過去還從來沒有過。以往總感 到自己表現(xiàn)還是挺優(yōu)秀的，通過黨性分析，查擺問題，才真正找到 了不足，看清了努力的方向。比如說，做學(xué)習(xí)型、知識型黨員啦， 增強(qiáng)創(chuàng)新意識、進(jìn)取精神啦，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求啦，立足崗位處處發(fā) 揮模范帶頭作用啦，等等。差距還大的很哩，真是不學(xué)不知道，不 學(xué)不得了。 王壽喜：從您的談話中，能真切地感受到，你的學(xué)習(xí) 態(tài)度很認(rèn)真、提高很明顯，收獲也很大。我雖是一位有幾年黨齡的 黨員，但和你相比明顯地有差距。我們中心的工作很忙，說句難聽 話，有時連上洗手間的時間都沒有。所以，集體學(xué)習(xí)有時候參加不 了，有時參加了也緊持不到底。這次教育雖然也學(xué)完了必學(xué)內(nèi)容， 但還是不深不透。再一方面，我們中心的同志，我平時與他們談心 較少，對他們在生活上關(guān)心不夠。另外，我還得按你上面說的那幾 個方面去努力，咱做黨員的要讓人家看到處處比別人先進(jìn)才行。 周延新：說得太有道理了。您平時工作很出色，一直是我學(xué)習(xí)的榜 樣。您是老黨員，以后對我多幫助啊。 王壽喜：表現(xiàn)好壞不在資 歷長短，我們互相學(xué)習(xí)吧。 周延新：好啊。

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黃埔學(xué)校黨支部先進(jìn)性教育活動 領(lǐng)導(dǎo)班子之間談心活動記錄

時間：2005-10-12 上午 地點(diǎn)：校長辦公室 參加人員：姚校長、趙副校長、徐副校長 內(nèi)容：討論學(xué)校班子建設(shè) 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)， 一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的 團(tuán)隊(duì)，是我校班子建設(shè)的目標(biāo)。圍繞這樣的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要提升六個 “力”，并做到一、二、三、四。 一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升凝聚力 央視有則精辟的公益廣告語：“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺�！钡拇_，從數(shù)學(xué) 的角度，1+1=2，但若從向心與離心的角度看，1+1 可以>2，也可以<2，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子 是否具有凝聚力決定了一個團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)弱。因?yàn)槿�校師生凝聚力的源泉來自于領(lǐng)導(dǎo)="" 班子的凝聚力。="" 以共同的事業(yè)、="" 共同的目標(biāo)和共同的利益把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚在一起，="" 校興我榮，="" 一榮俱榮，在提升學(xué)校的同時也成就了領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個成員。="" 二、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升戰(zhàn)斗力="" 一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的戰(zhàn)斗力。兵強(qiáng)="" 強(qiáng)一個，將強(qiáng)強(qiáng)一軍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力決定了整個教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的水平。學(xué)="" 校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過種種歷練，個個成為虎獅將帥，既有作為教師的專業(yè)素質(zhì)，又有="" 作為條線領(lǐng)導(dǎo)的管理才能；既能獨(dú)擋一面，又能團(tuán)結(jié)共力；既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動="" 能力，又有應(yīng)付突發(fā)事件的果斷處理能力。="" 三、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升感召力="" 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的感召力來自班子成員的人格魅力。無論是校長還是副校長，與普="" 通教師只有責(zé)任與義務(wù)的分工不同，沒有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自="" “人”重于“物”的價值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀�？词聵I(yè)重如山，視="" 名利淡如水。把精力放在為師生干實(shí)事上，而不放在樹立自我形象上；把精力放在讓="">

放在攀比口號上；把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責(zé)在人先， 利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。 四、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升學(xué)習(xí)力 學(xué)習(xí)是提升自我的手段，更是提高生活質(zhì)量的必需。通過學(xué)習(xí)，日有所進(jìn)，才能 與時俱進(jìn)。 如果把一個人已有的知識比作一個圓， 那么已知的東西越多， 未知的領(lǐng)域就越廣。 所以生命的過程就是探究未知的過程，不斷學(xué)習(xí)的過程。一套好的領(lǐng)導(dǎo)班子要有兩根 支柱：一是學(xué)習(xí)，要勤學(xué)善學(xué)；重要理論反復(fù)學(xué)，緊要業(yè)務(wù)深入學(xué)，拓開視野廣泛學(xué)； 要學(xué)有所長，業(yè)有所精。二是實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的就是實(shí)踐，學(xué)以致用，要勇于實(shí)踐， 勇于探索，用所學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)習(xí)和實(shí)踐的交點(diǎn)是反思，做勇于實(shí)踐的思索者，做勤 于反思的實(shí)踐者。 五、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升創(chuàng)新力 凡成事者是“創(chuàng)”出來的，而非“守”出來。學(xué)校的發(fā)展就是在原有基礎(chǔ)不斷改 革創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學(xué)管理中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的悄然變 化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。好的領(lǐng)導(dǎo)班子一方面要在原 有的基礎(chǔ)上去粗取精， 另一方面又要針對實(shí)際情況尋找新的增長點(diǎn)。 一套領(lǐng)導(dǎo)班子 “稱 職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識。 六、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升決策力 每個學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向與目標(biāo)，無論目標(biāo)大與小，高與低，都必須經(jīng)歷從 起點(diǎn)邁向目標(biāo)這一過程，就像數(shù)學(xué)上的軌跡。同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，有的軌跡是直線， 有的軌跡是曲線，其關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子的決策能力，能否決策正確。大到學(xué)校藍(lán)圖規(guī) 劃，小到年級、班級的計(jì)劃，長如學(xué)校發(fā)展方向，短至每一日各種事務(wù)的輕重緩急， 都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和最佳的效益。因此以科學(xué)的教育發(fā) 展觀，提升決策能力，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，不可等閑視之。 此外，還要做到一、二、三、四。 一是實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，即要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要由管理型向?qū)＜倚团c管理型相結(jié)合轉(zhuǎn) 變；由貫徹型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。 二是做到“五個一點(diǎn)”，即立足點(diǎn)要高一點(diǎn)；思想要敏銳一點(diǎn)；方法要講究一點(diǎn)； 工作力度要大一點(diǎn)；思想境界和素質(zhì)要高一點(diǎn)。

三是抓好“四要四不要”，即要用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不要言之無物，思想僵化；要 出好點(diǎn)子，拿出辦法，不要得過且過，束手無策；要處理好私心，把握大局，不要謹(jǐn) 小慎微，患得患失；要抓好落實(shí)，一抓到底，不要浮在表面，抓而不實(shí)。 四是落實(shí)“五多五少”，即多一些溝通，少一些扯皮；多一些深入，少一些浮夸； 多一些特色，少一些淡化；多一些規(guī)范，少一些隨意；多一些思考，少一些茫然。 班子領(lǐng)導(dǎo)要以行動說服教師，以實(shí)績贏得學(xué)生、家長和社會的信賴。