篇一：

手拉手活動計劃方案

為充分發(fā)揮城市學校在教育幫扶中的用心作用，培養(yǎng)廣大青少年樂于助人的情感和強烈的社會職責感，引導少年兒童從小樹立“團結(jié)協(xié)作、共同成長”的良好風尚，為和諧社會做出用心的貢獻，展現(xiàn)玉潭中學小學部良好的精神風貌。學校決定在全校師生中開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動�，F(xiàn)將活動方案通知如下：

一、活動背景

透過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學結(jié)成“手拉手”對子，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友送愛心，引導少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻一份真誠、獻一份真情，幫忙少先隊員從小樹立“團結(jié)協(xié)作、共同成長”的群眾主義精神;幫忙隊員在關(guān)心他人、服務他人的同時，構(gòu)成友愛待人的情感，樂于助人的品格。

二、活動主題

攜手心靈伙伴、共同快樂成長

三、活動方針

以學校為主導，以師生為主體，以“大、中、小隊手拉手”互助活動為紐帶。

四、活動資料

1.開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻活動;

2.我校與學校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊;

3.我校少先隊員與少先隊員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友;

五、活動環(huán)節(jié)

1.在全校師生中學校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動，鼓勵全校師生節(jié)約出零花錢，贈送貧困小伙伴最需要的學習用具。

2.在全校3―6年級學生中開展送一張勵志小卡片活動，每班精選3-5份交學生處進行評選;活動時了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學習和生活的感受，攜手心靈伙伴，共同快樂成長。

3.有條件的學生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活，增進感情，加深友誼。

六、具體安排：

第一階段：組織發(fā)動階段

時間：三月月假前后

要求：1.各班級(中隊)在校內(nèi)宣傳、發(fā)動學生用心參與到活動中來，準備好捐獻的物品，做好“勵志小卡片”;

2、各班級把學生捐贈的文具和制作的卡片進行整理和統(tǒng)計;

3、在四月初確定一名學生作為本班代表在捐贈儀式上進行現(xiàn)場捐贈。

負責：各班正副班主任

第二階段：活動實施階段

時間：四月初

地點：學校運動場

篇二：

一、活動主題 共架連心橋，用愛心托起明天的太陽;城鄉(xiāng)手拉手，為孩子找一 個成長伙伴。

二、活動理念 教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：

教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中 成長。

“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信 任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度 和情感體驗，同時，充分發(fā)揮兩校之間的教育優(yōu)勢，互通有無，取長補 短。

三、活動目的 1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學生結(jié)成手拉手伙伴，通過系列的活動增進 雙方的了解， 加深彼此間的友誼， 引導雙方學生在學習和生活上互相幫 助，互相促動，共同進步。

2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。 3、通過送教下鄉(xiāng)活動，促進我校教師的專業(yè)成長，為對方學校教育 注入新鮮血液。

四、活動內(nèi)容

1、兩校教師手拉手。

積極開展結(jié)對學校之間的互動式教研活動。

立足課堂教學改革， 切 實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對，形成 “傳幫帶” 的聯(lián)系紐帶， 共同提高教師業(yè)務素質(zhì)， 進一步強化教師的 “競 爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學 過程，優(yōu)化教學評價促進結(jié)對學校教師教育教學水平的提高。

2、兩校學生手拉手。

(1)以開展學生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“三個一” 活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙 伴送上一份禮物 (如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一 張卡片)，通過城鄉(xiāng)學生之間的結(jié)對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的 實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

(2)時機成熟時組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手 拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友 誼。

(3)以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方 學校的學生活動或比賽。 (4)開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。

五、近期具體活動安排：

1、手拉手找朋友：了解雙方教師與學生情況，作出具體活動策劃 2、手拉手交朋友：(我校派教師代表攜帶孩子們的書信和禮物到 呂店鄉(xiāng)中心小學開展手拉手活動) (1)時間：

2009 年 11 月 (2)地點：xx 鄉(xiāng)中心小學小學 (3)對教師的要求：送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課下鄉(xiāng)，積極開展結(jié)對學校之間 的互動式教研活動。

(4)對學生的要求：要做到“五個一”：

交一個手拉手好朋友， 寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具、一張賀卡)， 為小伙伴做一件好事， 向小伙伴學一種新知識(或新本領)， 后兩項可作為后續(xù)活動，目前，只開展“三個一”活動。

3、學校手拉手：由學校捐贈給呂店鄉(xiāng)中心小學部分教學圖書，助學幫教。