吉林高考作文跨越再跨越怎么寫是什么意思(如何審題立意解讀)

更新：2023-09-20 05:17:12 高考升學(xué)網(wǎng)

2022年高考作文再次再次引發(fā)了全民大討論，今年吉林高考作文你覺得難度如何，應(yīng)該如何審題立意，一起來看看吧。

一、2022年吉林高考作文題目跨越再跨越

今年河南的高考作文是材料作文，提供了2008年北京奧運(yùn)和2022年北京冬奧會的材料對比，并提出以下寫作要求：

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會，都顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強(qiáng)盛；未來前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。

請結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

吉林高考作文跨越再跨越怎么寫是什么意思(如何審題立意解讀)

二、2022年吉林高考作文解讀審題立意

題目解析

材料圍繞“北京：雙奧之城”組織信息，從兩次奧運(yùn)比賽成績到兩次奧運(yùn)舉辦時的綜合國力，多方面呈現(xiàn)體育精神、社會進(jìn)步、科技創(chuàng)新和國家發(fā)展。北京兩次舉辦奧運(yùn)會是中國人民愛國熱情的激揚(yáng)展示，是建設(shè)偉大成就的體現(xiàn)。試題以表格和數(shù)據(jù)的形式，直觀呈現(xiàn)我國綜合國力的跨越式發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，引導(dǎo)學(xué)生體會奧運(yùn)精神的深刻內(nèi)涵，體會奧運(yùn)會成功舉辦背后的國家力量和制度優(yōu)勢，將愛國和愛黨、愛高度統(tǒng)一。

寫作指導(dǎo)

雙奧的舉辦是我們國家戰(zhàn)略層面的成功，也是“四個自信”的成功，尤其是文化自信的成功，2008年奧運(yùn)會的開閉幕式展示的是中國五千年上下文明，2022北京冬奧會的開閉幕式則展示了獨(dú)特的中國式浪漫、唯美�？忌谛形闹幸欢ㄒ炎约喝谌雵业陌l(fā)展之中，不能單寫國家的巨大變化，而是自己在成長中切身體會到的發(fā)展變化。國家的發(fā)展、跨越包含著個體的發(fā)展和跨越，凸顯出個人的思考和體會。

三、吉林高考作文怎么寫分析

【聚焦立德樹人，凸顯價值導(dǎo)向】

作文命題繼續(xù)依托高考評價體系，聚焦立德樹人，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，凸顯語文價值導(dǎo)向，彰顯風(fēng)貌和特色。

緊扣奧運(yùn)社會熱點(diǎn)，歷史當(dāng)下未來融通，利于考生用積累的語文學(xué)科知識寫出漂亮的作文，用語文的方式關(guān)注并思考現(xiàn)實(shí)。突出家國情懷，小我融入大我和時代，實(shí)現(xiàn)了教考銜接，對高中語文教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用；同時引導(dǎo)考生做一個有格局、有胸懷、有視野、有境界的追求卓越的青年。

思想內(nèi)涵、寫作能力、精神價值引領(lǐng)等環(huán)節(jié)完全在意料之內(nèi)、情理之中。可謂平實(shí)而不平庸，常規(guī)而不落俗套。

【精準(zhǔn)審題立意，構(gòu)建真實(shí)語境】

審題時，先審試題材料，再審寫作任務(wù)，最后精準(zhǔn)立意。

審題難度較小，明確了“跨越，再跨越”的主題，這是作文的核心，考生要明確“跨越”概念的內(nèi)涵，不僅指越過地區(qū)或時間的界限，還指一定程度上的超越障礙困難后的進(jìn)步和提升。“跨越”有多層意蘊(yùn)，既指現(xiàn)實(shí)的具體的，也指抽象的精神的，既指個人的，也指社會的國家的，還指民族的時代的，既指歷史的，還指當(dāng)下的，更有未來的。概念的豐富解讀利于論據(jù)素材的選取。

試題材料分兩部分，第一部分材料是客觀數(shù)據(jù)，對比展示了北京兩次奧運(yùn)會在比賽成績、群眾體育、科技亮點(diǎn)、交通支持、國家經(jīng)濟(jì)等方面的情況，2008奧運(yùn)已經(jīng)是一次綜合國力的整體跨越，2022奧運(yùn)是綜合國力的整體再跨越，未來的中國定會有新的跨越；第二部分材料是對第一部分的總結(jié)和提升，這種“跨越，再跨越”既是體育的，又是綜合國力的，也是考生本人的，是你是我也是他，更是周圍任何一個歷史時期的中國人的，每個考生身處其中，是參與者親歷者見證者，既要實(shí)現(xiàn)個人的跨越，也要助推國家的跨越，也必將接續(xù)未來的新跨越，很自然地會將個人和國家緊密聯(lián)系在一起。

另外，在審題過程中要注意主題中的“再”字，作文中要有體現(xiàn)，這不僅是暢想未來、遙想未來的新跨越，也是對青年學(xué)生的激勵，要戰(zhàn)勝一個又一個困難，迎接一個又一個挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)一個又一個飛躍，更是對我們生活的時代和偉大祖國的美好愿景。

試題充分發(fā)揮精神價值的引領(lǐng)功能，利用大國的文化自信激勵并感染著考生�？忌鷷惺艿矫}人建構(gòu)真實(shí)的交際語境，優(yōu)化提示性材料、明確寫作指令與具體要求所帶來的寫作便利，非常利于考生的發(fā)揮。

【科學(xué)謀篇布局，構(gòu)思行文流暢】

考生在寫作時除了立意要準(zhǔn)，還要全面思考，深刻思考。

可橫向構(gòu)思行文，即從體育發(fā)展到國家發(fā)展再到個人發(fā)展；也可縱向構(gòu)思行文，從2008到2022再到未來，在這個時間的縱軸中，包含了國家和個人的跨越；還可縱橫交織構(gòu)思行文，并列式、遞進(jìn)式、正反對照式等常見的構(gòu)思都可派上用場。既要列出跨越的現(xiàn)象，又要給出跨越的意義分析，總結(jié)上一次實(shí)現(xiàn)跨越的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以及如何才能實(shí)現(xiàn)下一次新的跨越。

考生正是經(jīng)歷著一個又一個跨越才走到了今天，未來也會面對新的跨越，考生會有很多想說的真話，有很多要思考的問題，聯(lián)系自身的成長經(jīng)歷會有很多例子，包括學(xué)習(xí)、思想、生活等諸多方面。構(gòu)思過程即思維的展開過程，要讓文脈貫通，要讓縝密的思維體現(xiàn)出來。

另外，行文脈絡(luò)和試題材料的內(nèi)在邏輯如果保持一致，如果符合材料各層面之間的聯(lián)系會更穩(wěn)妥。在發(fā)展等級方面，辯證思維和開放思維如果能體現(xiàn)會更好，比如，在跨越的過程中我們遇到坎坷艱險的時候如何化險為夷變劣為優(yōu)如何讓它成為新跨越的契機(jī)，這是得高分的要素�？忌跇�(gòu)思后的行文中通過正確的、自恰的觀點(diǎn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)路徑完成寫作就可以了。

【體現(xiàn)教考銜接，充分調(diào)動積累】

今年作文題充分對接了2017課標(biāo)語文學(xué)科核心素養(yǎng)，除了作文必備的語言建構(gòu)和思維發(fā)展外，還充分體現(xiàn)了審美鑒賞能力（健康向上的審美情趣）和文化傳承意識（奧運(yùn)精神）。在和教材的對接方面，高中語文必修五本教材中有很多和本次作文主題相關(guān)聯(lián)的論據(jù)，如毛澤東帶領(lǐng)革命隊(duì)伍跨越千重萬險，香港回歸是一個時代的跨越，神舟飛向太空的航程是科技的跨越，屈原、陶淵明等古代先賢的人生跨越，蔡元培重整北大校風(fēng)是北大的新跨越，馬丁·路德·金爭取民權(quán)的斗爭是社會的跨越，不懼艱難跨越登天的蜀道，哈姆萊特的精神突圍，林沖性格的轉(zhuǎn)變等等均是不同層面的跨越。當(dāng)然，這些論據(jù)的調(diào)取是和對“跨越”概念的全面解讀分不開的。

另外，在論據(jù)的選擇上除了教材，還應(yīng)聯(lián)系高三一年所積累的熱點(diǎn)話題，恰當(dāng)遷移，如文化創(chuàng)新、職業(yè)選擇、科技進(jìn)步、扶貧攻堅(jiān)、飛天遨游、雙減等話題均為某種層面上某些領(lǐng)域內(nèi)的或表面或深層的跨越，考生一定要先找到對接點(diǎn)再貼切地寫到作文中，體現(xiàn)了高考備考復(fù)習(xí)回歸教材和課堂的必要性和有效性。