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吉林高考作文跨越再跨越怎么寫是什么意思(如何審題立意解讀)

更新:2023-09-20 05:17:12 高考升學(xué)網(wǎng)

2022年高考作文再次再次引發(fā)了全民大討論,今年吉林高考作文你覺得難度如何,應(yīng)該如何審題立意,一起來看看吧。

一、2022年吉林高考作文題目跨越再跨越

今年河南的高考作文是材料作文,提供了2008年北京奧運(yùn)和2022年北京冬奧會(huì)的材料對(duì)比,并提出以下寫作要求:

吉林高考作文跨越再跨越怎么寫是什么意思(如何審題立意解讀)

雙奧之城,閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì),都顯示了中國體育發(fā)展的新高度,展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展,也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中,你能感受到體育的榮耀和國家的強(qiáng)盛;未來前行,你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無止境,跨越永不停歇。

請(qǐng)結(jié)合以上材料,以“跨越,再跨越”為主題寫一篇文章,體現(xiàn)你的感受與思考。

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

吉林高考作文跨越再跨越怎么寫是什么意思(如何審題立意解讀)

二、2022年吉林高考作文解讀審題立意

題目解析

材料圍繞“北京:雙奧之城”組織信息,從兩次奧運(yùn)比賽成績(jī)到兩次奧運(yùn)舉辦時(shí)的綜合國力,多方面呈現(xiàn)體育精神、社會(huì)進(jìn)步、科技創(chuàng)新和國家發(fā)展。北京兩次舉辦奧運(yùn)會(huì)是中國人民愛國熱情的激揚(yáng)展示,是建設(shè)偉大成就的體現(xiàn)。試題以表格和數(shù)據(jù)的形式,直觀呈現(xiàn)我國綜合國力的跨越式發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)精神的深刻內(nèi)涵,體會(huì)奧運(yùn)會(huì)成功舉辦背后的國家力量和制度優(yōu)勢(shì),將愛國和愛黨、愛高度統(tǒng)一。

寫作指導(dǎo)

雙奧的舉辦是我們國家戰(zhàn)略層面的成功,也是“四個(gè)自信”的成功,尤其是文化自信的成功,2008年奧運(yùn)會(huì)的開閉幕式展示的是中國五千年上下文明,2022北京冬奧會(huì)的開閉幕式則展示了獨(dú)特的中國式浪漫、唯美�?忌谛形闹幸欢ㄒ炎约喝谌雵业陌l(fā)展之中,不能單寫國家的巨大變化,而是自己在成長(zhǎng)中切身體會(huì)到的發(fā)展變化。國家的發(fā)展、跨越包含著個(gè)體的發(fā)展和跨越,凸顯出個(gè)人的思考和體會(huì)。

三、吉林高考作文怎么寫分析

【聚焦立德樹人,凸顯價(jià)值導(dǎo)向】

作文命題繼續(xù)依托高考評(píng)價(jià)體系,聚焦立德樹人,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),凸顯語文價(jià)值導(dǎo)向,彰顯風(fēng)貌和特色。

緊扣奧運(yùn)社會(huì)熱點(diǎn),歷史當(dāng)下未來融通,利于考生用積累的語文學(xué)科知識(shí)寫出漂亮的作文,用語文的方式關(guān)注并思考現(xiàn)實(shí)。突出家國情懷,小我融入大我和時(shí)代,實(shí)現(xiàn)了教考銜接,對(duì)高中語文教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用;同時(shí)引導(dǎo)考生做一個(gè)有格局、有胸懷、有視野、有境界的追求卓越的青年。

思想內(nèi)涵、寫作能力、精神價(jià)值引領(lǐng)等環(huán)節(jié)完全在意料之內(nèi)、情理之中�?芍^平實(shí)而不平庸,常規(guī)而不落俗套。

【精準(zhǔn)審題立意,構(gòu)建真實(shí)語境】

審題時(shí),先審試題材料,再審寫作任務(wù),最后精準(zhǔn)立意。

審題難度較小,明確了“跨越,再跨越”的主題,這是作文的核心,考生要明確“跨越”概念的內(nèi)涵,不僅指越過地區(qū)或時(shí)間的界限,還指一定程度上的超越障礙困難后的進(jìn)步和提升�!翱缭健庇卸鄬右馓N(yùn),既指現(xiàn)實(shí)的具體的,也指抽象的精神的,既指?jìng)€(gè)人的,也指社會(huì)的國家的,還指民族的時(shí)代的,既指歷史的,還指當(dāng)下的,更有未來的。概念的豐富解讀利于論據(jù)素材的選取。

試題材料分兩部分,第一部分材料是客觀數(shù)據(jù),對(duì)比展示了北京兩次奧運(yùn)會(huì)在比賽成績(jī)、群眾體育、科技亮點(diǎn)、交通支持、國家經(jīng)濟(jì)等方面的情況,2008奧運(yùn)已經(jīng)是一次綜合國力的整體跨越,2022奧運(yùn)是綜合國力的整體再跨越,未來的中國定會(huì)有新的跨越;第二部分材料是對(duì)第一部分的總結(jié)和提升,這種“跨越,再跨越”既是體育的,又是綜合國力的,也是考生本人的,是你是我也是他,更是周圍任何一個(gè)歷史時(shí)期的中國人的,每個(gè)考生身處其中,是參與者親歷者見證者,既要實(shí)現(xiàn)個(gè)人的跨越,也要助推國家的跨越,也必將接續(xù)未來的新跨越,很自然地會(huì)將個(gè)人和國家緊密聯(lián)系在一起。

另外,在審題過程中要注意主題中的“再”字,作文中要有體現(xiàn),這不僅是暢想未來、遙想未來的新跨越,也是對(duì)青年學(xué)生的激勵(lì),要戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難,迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)飛躍,更是對(duì)我們生活的時(shí)代和偉大祖國的美好愿景。

試題充分發(fā)揮精神價(jià)值的引領(lǐng)功能,利用大國的文化自信激勵(lì)并感染著考生�?忌鷷�(huì)感受到命題人建構(gòu)真實(shí)的交際語境,優(yōu)化提示性材料、明確寫作指令與具體要求所帶來的寫作便利,非常利于考生的發(fā)揮。

【科學(xué)謀篇布局,構(gòu)思行文流暢】

考生在寫作時(shí)除了立意要準(zhǔn),還要全面思考,深刻思考。

可橫向構(gòu)思行文,即從體育發(fā)展到國家發(fā)展再到個(gè)人發(fā)展;也可縱向構(gòu)思行文,從2008到2022再到未來,在這個(gè)時(shí)間的縱軸中,包含了國家和個(gè)人的跨越;還可縱橫交織構(gòu)思行文,并列式、遞進(jìn)式、正反對(duì)照式等常見的構(gòu)思都可派上用場(chǎng)。既要列出跨越的現(xiàn)象,又要給出跨越的意義分析,總結(jié)上一次實(shí)現(xiàn)跨越的寶貴經(jīng)驗(yàn),以及如何才能實(shí)現(xiàn)下一次新的跨越。

考生正是經(jīng)歷著一個(gè)又一個(gè)跨越才走到了今天,未來也會(huì)面對(duì)新的跨越,考生會(huì)有很多想說的真話,有很多要思考的問題,聯(lián)系自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷會(huì)有很多例子,包括學(xué)習(xí)、思想、生活等諸多方面。構(gòu)思過程即思維的展開過程,要讓文脈貫通,要讓縝密的思維體現(xiàn)出來。

另外,行文脈絡(luò)和試題材料的內(nèi)在邏輯如果保持一致,如果符合材料各層面之間的聯(lián)系會(huì)更穩(wěn)妥。在發(fā)展等級(jí)方面,辯證思維和開放思維如果能體現(xiàn)會(huì)更好,比如,在跨越的過程中我們遇到坎坷艱險(xiǎn)的時(shí)候如何化險(xiǎn)為夷變劣為優(yōu)如何讓它成為新跨越的契機(jī),這是得高分的要素。考生在構(gòu)思后的行文中通過正確的、自恰的觀點(diǎn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)路徑完成寫作就可以了。

【體現(xiàn)教考銜接,充分調(diào)動(dòng)積累】

今年作文題充分對(duì)接了2017課標(biāo)語文學(xué)科核心素養(yǎng),除了作文必備的語言建構(gòu)和思維發(fā)展外,還充分體現(xiàn)了審美鑒賞能力(健康向上的審美情趣)和文化傳承意識(shí)(奧運(yùn)精神)。在和教材的對(duì)接方面,高中語文必修五本教材中有很多和本次作文主題相關(guān)聯(lián)的論據(jù),如毛澤東帶領(lǐng)革命隊(duì)伍跨越千重萬險(xiǎn),香港回歸是一個(gè)時(shí)代的跨越,神舟飛向太空的航程是科技的跨越,屈原、陶淵明等古代先賢的人生跨越,蔡元培重整北大校風(fēng)是北大的新跨越,馬丁·路德·金爭(zhēng)取民權(quán)的斗爭(zhēng)是社會(huì)的跨越,不懼艱難跨越登天的蜀道,哈姆萊特的精神突圍,林沖性格的轉(zhuǎn)變等等均是不同層面的跨越。當(dāng)然,這些論據(jù)的調(diào)取是和對(duì)“跨越”概念的全面解讀分不開的。

另外,在論據(jù)的選擇上除了教材,還應(yīng)聯(lián)系高三一年所積累的熱點(diǎn)話題,恰當(dāng)遷移,如文化創(chuàng)新、職業(yè)選擇、科技進(jìn)步、扶貧攻堅(jiān)、飛天遨游、雙減等話題均為某種層面上某些領(lǐng)域內(nèi)的或表面或深層的跨越,考生一定要先找到對(duì)接點(diǎn)再貼切地寫到作文中,體現(xiàn)了高考備考復(fù)習(xí)回歸教材和課堂的必要性和有效性。

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