一、西安信息職業(yè)大學(xué)吉林高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年吉林高考理科類考生上西安信息職業(yè)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要160分，對應(yīng)的最低錄取位次為78414名，招生錄取人數(shù)為20人;

2、2021年吉林高考理科類考生上西安信息職業(yè)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要257分，對應(yīng)的最低錄取位次為64090名，招生錄取人數(shù)為13人;

3、2020年吉林高考理科類考生上西安信息職業(yè)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要180分，對應(yīng)的最低錄取位次為87186名，招生錄取人數(shù)為15人;

4、2022年吉林高考文科類考生上西安信息職業(yè)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要178分，對應(yīng)的最低錄取位次為31386名，招生錄取人數(shù)為10人;

5、2021年吉林高考文科類考生上西安信息職業(yè)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要168分，對應(yīng)的最低錄取位次為28448名，招生錄取人數(shù)為7人;

二、西安信息職業(yè)大學(xué)在吉林的近三年的排名多少可以上

1、2022年西安信息職業(yè)大學(xué)在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2022	理科	專科	20	160	78414	省教育廳
吉林	2022	文科	�？�	10	178	31386	省教育廳

2、2021年西安信息職業(yè)大學(xué)在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2021	理科	�？�	13	257	64090	省教育廳
吉林	2021	文科	�？�	7	168	28448	省教育廳

3、2020年西安信息職業(yè)大學(xué)在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2020	理科	專科	15	180	87186	省教育廳
吉林	2020	文科	�？�	5	244	38045	省教育廳

黃淮學(xué)院和西安信息職業(yè)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院和西安信息職業(yè)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

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鞍山師范學(xué)院和西安信息職業(yè)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

湖南人文科技學(xué)院和西安信息職業(yè)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

三、西安信息職業(yè)大學(xué)2023年最新學(xué)校簡介

西安信息職業(yè)大學(xué)簡介發(fā)布時間：2017-07-03西安信息職業(yè)大學(xué)是國家教育部批準(zhǔn)的全日制本科大學(xué)，是全國首批本科教育改革試點院校，具有獨立頒發(fā)國家承認(rèn)統(tǒng)招本、�？茖W(xué)歷資格。學(xué)校始建于1992年。學(xué)校堅持辦學(xué)方向，堅持以立德樹人為根本任務(wù)，堅持“質(zhì)量立校，特色興校，人才強校”的發(fā)展戰(zhàn)略，逐漸形成產(chǎn)教融合校企合作的辦學(xué)模式，走內(nèi)涵式、特色化發(fā)展道路，目標(biāo)致力于把學(xué)校建成一所特色鮮明的，人民滿意的本科大學(xué)。張明同志任理事長、校長，吳介軍同志任黨委書記。學(xué)校位于西安市長安區(qū)大學(xué)城，占地600余畝，校園建筑面積21.24萬平方米，設(shè)有人工智能學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、信息與通信工程學(xué)院、計算機工程學(xué)院、大數(shù)據(jù)與云計算學(xué)院、軟件學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、交通工程學(xué)院、建筑學(xué)院、理工學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院等11個二級學(xué)院及工程實訓(xùn)中心、計算機實訓(xùn)中心、電子實驗實訓(xùn)中心、城軌交通實訓(xùn)中心等教學(xué)機構(gòu)，教學(xué),實習(xí)（實訓(xùn)）設(shè)施完備，生活設(shè)施配套齊全。學(xué)校秉承“厚德自強，創(chuàng)新奉獻”的校訓(xùn)和“志存高遠(yuǎn)、向善求真”的校風(fēng)，形成了“以人為本、以德育人、重視理論、強化實踐”的辦學(xué)理念，發(fā)揚“勇于創(chuàng)新、自強不息”的學(xué)校精神，積極營造“朝氣蓬勃、科學(xué)素養(yǎng)、無悔奉公、和諧自然”的育人氛圍，遵循“質(zhì)量立校、人才強校、特色興�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，，不斷深化改革，提升內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)校先后被評為“中國最具有發(fā)展?jié)摿κ�佳院�！�、“中國十大特色院�！薄?014年，學(xué)校在全國質(zhì)量媒體教育聯(lián)盟總評榜陜西榜活動中榮獲“最具就業(yè)競爭力”稱號。在第二屆（2011）感動陜西教育人物（機構(gòu)）推介活動中被評為“最具特色專業(yè)院�！保�在第四屆（2015）感動陜西教育人物（機構(gòu)）推介活動中，被評為“最具就業(yè)力院�！�、張明院長榮獲“推動陜西教育發(fā)展突出貢獻人物”兩項榮譽等一系列獎項。學(xué)校學(xué)科專業(yè)特色鮮明。學(xué)校按照“中國制造2025” 、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“人工智能”、“云計算技術(shù)”、“大數(shù)據(jù)”等國家戰(zhàn)略，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)進步需要，根據(jù)陜西電子信息產(chǎn)業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，統(tǒng)籌和優(yōu)化學(xué)校專業(yè)體系，以陜西地區(qū)產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、職業(yè)的最新變化為引導(dǎo)，開設(shè)軟件工程、通信工程、電子信息工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、計算機應(yīng)用工程、網(wǎng)絡(luò)工程、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、智能制造工程、軌道交通信號與控制、電子商務(wù)等10個陜西急需的本科專業(yè)，36個高職專業(yè)。學(xué)校對接產(chǎn)業(yè)鏈，形成以智能制造工程、軟件工程、電子信息工程、計算機應(yīng)用工程、電子商務(wù)、交通運輸為主的6個學(xué)科專業(yè)群。建設(shè)以工學(xué)為主，信息類專業(yè)為特色，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)高層次職業(yè)技術(shù)的專業(yè)體系。以電子信息工程技術(shù)、軟件技術(shù)、通信技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子商務(wù)等省級重點專業(yè)、一流專業(yè)、骨干專業(yè)為引領(lǐng)，以微電子技術(shù)、信息安全與管理、工業(yè)機器人、無人機應(yīng)用技術(shù)等校級重點專業(yè)、特色專業(yè)為抓手，輻射帶動學(xué)校其他專業(yè)同步發(fā)展。學(xué)校名師薈萃，英才云集。學(xué)校樹立了以人為本、教師是大學(xué)核心競爭力的理念，擁有一支師德高尚、數(shù)量合理、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的師資隊伍�，F(xiàn)有專任教師421人。我校按照《高層次人才引進辦法》，引進了一批具有副高級以上職稱的教師；大力加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，支持企業(yè)人員參加校內(nèi)職稱評定。教師在科研立項、專利申報和論文發(fā)表上取得優(yōu)異成果。教學(xué)力量較強，教學(xué)水平較高。學(xué)校大力深化“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學(xué)模式，積極推進教育教學(xué)改革，長期致力于創(chuàng)新構(gòu)建“按社會需求設(shè)專業(yè)，按學(xué)科打基礎(chǔ)，按就業(yè)設(shè)模塊，使學(xué)生橫向可轉(zhuǎn)移、縱向可提升”的人才培養(yǎng)體系，不斷完善“校企合作、校行合作、校政合作”的育人機制，努力實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，創(chuàng)新形成了“三合作四對接”的人才培養(yǎng)模式。企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程：培養(yǎng)方案由教師與企業(yè)人員共同制訂；課程體系根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際調(diào)整和改造，并根據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步隨時進行改革；實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)由特聘來自企業(yè)的“雙師型”教師參與指導(dǎo)。如西安比亞迪電子有限公司，西安中興通訊有限公司等企業(yè)把一些生產(chǎn)過程融入到學(xué)校教學(xué)中，與學(xué)校共同開發(fā)教材，使學(xué)生更好更快的適應(yīng)工作環(huán)境與崗位。學(xué)校堅持以人才培養(yǎng)為中心，深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷加大教學(xué)投入，加強實驗室和校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)及課程教材等教學(xué)基本建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平穩(wěn)步提高。2013年通過了教育部高職�？圃盒Ｈ瞬排囵B(yǎng)工作水平評估，2014年，我校在陜西省巡視診斷工作中，專家組充分肯定了學(xué)校的辦學(xué)條件和水平。學(xué)校不僅強化培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，而且下大氣力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。畢業(yè)的學(xué)生能夠扎根三秦，愛崗敬業(yè)，“下得去、留得住、用得上、干得好”。通過跟蹤調(diào)查問卷