高考填報志愿時，心儀的大學多少分可以上是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是小編為大家整理的常州機電職業(yè)技術學院最近三年的最低分和最低位次，希望對大家有所幫助。

一、常州機電職業(yè)技術學院多少分可以上

一、2022年常州機電職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2022年常州機電職業(yè)技術學院在江蘇歷史的最低錄取分數(shù)線為415分，對應的錄取位次為24223;

2、2022年常州機電職業(yè)技術學院在安徽文科的最低錄取分數(shù)線為400分，對應的錄取位次為103150;

3、2022年常州機電職業(yè)技術學院在安徽理科的最低錄取分數(shù)線為398分，對應的錄取位次為202291;

4、2022年常州機電職業(yè)技術學院在江蘇物理的最低錄取分數(shù)線為396分，對應的錄取位次為22848;

5、2022年常州機電職業(yè)技術學院在云南理科的最低錄取分數(shù)線為360分，對應的錄取位次為140242;

二、2021年常州機電職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2021年常州機電職業(yè)技術學院在浙江綜合的最低錄取分數(shù)線為425分，對應的錄取位次為213879;

2、2021年常州機電職業(yè)技術學院在江蘇物理的最低錄取分數(shù)線為393分，對應的錄取位次為12529;

3、2021年常州機電職業(yè)技術學院在云南理科的最低錄取分數(shù)線為349分，對應的錄取位次為141392;

4、2021年常州機電職業(yè)技術學院在江西理科的最低錄取分數(shù)線為348分，對應的錄取位次為77655;

5、2021年常州機電職業(yè)技術學院在貴州文科的最低錄取分數(shù)線為295分，對應的錄取位次為122127;

三、2020年常州機電職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2020年常州機電職業(yè)技術學院在江西理科的最低錄取分數(shù)線為347分，對應的錄取位次為-;

2、2020年常州機電職業(yè)技術學院在江蘇理科的最低錄取分數(shù)線為299分，對應的錄取位次為27714;

3、2020年常州機電職業(yè)技術學院在江西文科的最低錄取分數(shù)線為280分，對應的錄取位次為-;

4、2020年常州機電職業(yè)技術學院在河南文科的最低錄取分數(shù)線為269分，對應的錄取位次為299093;

5、2020年常州機電職業(yè)技術學院在江蘇文科的最低錄取分數(shù)線為230分，對應的錄取位次為13382;

二、常州機電職業(yè)技術學院簡介

常州機電職業(yè)技術學院，是一所省屬公辦全日制普通高等學校，隸屬于江蘇省教育廳。學校創(chuàng)辦于1963年，原名常州市機械職業(yè)學校，2002年6月獨立升格，現(xiàn)坐落于常州科教城。

學校始終秉持“知行并進”的校訓精神，堅持“以人為本、崇尚技術、開放共享、追求卓越”辦學理念，堅持“敬業(yè)愛生言傳身教”的教風、“謙虛好學嚴謹創(chuàng)新”的學風，根植智能裝備制造產業(yè)，推進產教深度融合，致力于培養(yǎng)適應智能制造發(fā)展需要的高素質技術技能型人才，為區(qū)域經濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。學校2010年獲批為國家示范性（骨干）高職院校，2015年通過教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評估，2018年獲批為江蘇省高水平高職院校，2019年獲批為高水平高職學校建設單位。

學校占地842畝，建筑面積30多萬平方米，現(xiàn)有全日制在校生12000余名，教職工760余名。學校先后獲高職院校育人成效50強、服務貢獻50強、產教融合50強、國際影響力50強，入選《2021中國職業(yè)教育質量年度報告》服務貢獻典型學校、教師發(fā)展指數(shù)優(yōu)秀院校、學生發(fā)展指數(shù)優(yōu)秀院校，獲第七屆黃炎培職業(yè)教育獎“優(yōu)秀學校獎”。時任、、中央胡錦濤，時任政治局委員、國務委員劉延東，時任全國人大常委會副委員長、兩院院士路甬祥，時任教育部部長周濟，時任教育部部長陳寶生等領導先后到學校視察。

全面加強黨的領導，強基固本鑄魂育人。學校構建“政治引領、上下貫通、橫向到邊、縱向到底、執(zhí)行有力”黨建工作機制，黨的領導貫穿辦學治校、教書育人全過程，持續(xù)推進“三全育人”改革，構建一體化育人格局。先后申獲全國黨建工作樣板黨支部2個、省標桿院系、特色黨支部2個、全國職業(yè)院校校園文化“一校一品”學校、全國機械行業(yè)“十三五”思想政治工作50強、江蘇省高校示范馬克思主義學院，江蘇省文明校園，國防教育特色學校等榮譽稱號。

教學中心地位突出，人才培養(yǎng)成效顯著。學校創(chuàng)新“立德與強技目標合一、學生與員工身份合一、學習與勞動項目合一，思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”的“三合一、全過程”育訓模式，打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務為中心、以項目課程為主體”的課程模式，構建了“多元主體、雙線運行、三化管理”的教學質量保障體系。變革課堂學習模式、開展立體化學習評價，形成了基于項目學習的高職“全人格”教學模式，教學改革成果豐碩。構建了“三位一體、三定協(xié)同、三賽聯(lián)動”的專業(yè)技能競賽體系，促進學生的專業(yè)能力與職業(yè)精神有機融合、螺旋提升。學校先后獲國家教學成果一等獎等國家級教學成果獎4項，省級教學成果獎13項；獲國家精品課程6門、省級精品課程30門；“十二五”國家職業(yè)教育規(guī)劃教材31部、國家精品教材2部、“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目29部、“十三五”江蘇省高等學校重點教材23部；主持國家專業(yè)教學資源庫3個，其中工業(yè)機器人技術專業(yè)國家教學資源庫通過教育部驗收，機械產品檢測檢驗技術和工業(yè)設計等2個專業(yè)教學資源庫獲教育部立項。學生先后獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎22項，二等獎17項，三等獎9項；獲中國國際“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎2項，“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效大賽國賽一等獎1項，“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽國賽三等獎1項。

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