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高校的排名情況是大家比較關(guān)心的問題,從排名情況我們可以看到院校的綜合實(shí)力、影響力等?忌梢酝ㄟ^了解排名情況、錄取分?jǐn)?shù)等方面更準(zhǔn)確的填報(bào)合適自己的院校。以下是小編整理的關(guān)于南昌大學(xué)共青學(xué)院的最新排名情況,僅供參考。
年份 | 排名 | 院校 | 星級 | 所在地 | 類型 | 辦學(xué)類型 | 辦學(xué)層次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 142 | 南昌大學(xué)共青學(xué)院 | 2 | 江西 | 應(yīng)用型 | 區(qū)域高水平獨(dú)立學(xué)院 | |
2017 | 149 | 南昌大學(xué)共青學(xué)院 | 1 | 江西 | 綜合 | 應(yīng)用型 | 區(qū)域知名獨(dú)立學(xué)院 |
2016 | 199 | 南昌大學(xué)共青學(xué)院 | 1 | 江西 | 應(yīng)用型 | 區(qū)域知名獨(dú)立學(xué)院 | |
2015 | 257 | 南昌大學(xué)共青學(xué)院 | 1 | 江西 | 綜合 | 應(yīng)用型 | 區(qū)域知名獨(dú)立學(xué)院 |
南昌大學(xué)共青學(xué)院是一所以工為主,經(jīng)、管、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院地處廬山南麓,鄱湖之畔——江西省共青城市,占地面積1014畝,地理位置優(yōu)越,校園環(huán)境優(yōu)美。
學(xué)院辦學(xué)始于1985年,原名為“江西大學(xué)共青職業(yè)學(xué)院”,時(shí)任胡耀邦同志親自為學(xué)院題寫院名。1991年,學(xué)院更名為“江西大學(xué)共青學(xué)院”。1993年,原江西大學(xué)和江西工業(yè)大學(xué)合并成立南昌大學(xué),學(xué)院遂更名為“南昌大學(xué)共青學(xué)院”。2002年,經(jīng)江西省教育廳、江西省發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)、江西省經(jīng)濟(jì)體制改革辦公室批準(zhǔn),引進(jìn)社會(huì)資本改制為南昌大學(xué)二級學(xué)院。2003年,學(xué)院經(jīng)教育部評估予以確認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院。2021年四川希望教育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)入駐學(xué)院,大力改善基礎(chǔ)辦學(xué)條件,學(xué)院步入快速發(fā)展階段,同時(shí)對學(xué)院“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),學(xué)院發(fā)展的宏偉藍(lán)圖徐徐展開。
學(xué)院秉承“立德、善事、思源、奮進(jìn)”的校訓(xùn),堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興!钡陌l(fā)展理念,貫徹“適應(yīng)社會(huì)需求,實(shí)施產(chǎn)教融合,培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的辦學(xué)思想,立足共青特色產(chǎn)業(yè)、贛江新區(qū)經(jīng)濟(jì)帶,著眼江西和國家發(fā)展戰(zhàn)略,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,建設(shè)以工科為主干的專業(yè)集群,優(yōu)先發(fā)展信息技術(shù)類專業(yè)領(lǐng)域,重點(diǎn)突出服裝類專業(yè)特色;優(yōu)化整合金融、管理類專業(yè),形成具有比較優(yōu)勢的經(jīng)管類專業(yè)集群;逐步增設(shè)教育、大健康等新專業(yè),并系統(tǒng)設(shè)計(jì)構(gòu)建專業(yè)集群的“公共平臺(tái)+專業(yè)模塊”課程體系;建立與之相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量保障體系。
學(xué)院設(shè)有經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、中文與教育系、外國語言文學(xué)系、工程技術(shù)系、信息工程系、工商管理系、藝術(shù)與設(shè)計(jì)系和公共課教學(xué)部等8個(gè)教學(xué)單位以及藝術(shù)與設(shè)計(jì)研究所等若干個(gè)科研平臺(tái),開設(shè)有21個(gè)本科專業(yè)。
學(xué)院現(xiàn)有教職工410余人。學(xué)院積極推進(jìn)教學(xué)改革,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量,將教風(fēng)建設(shè)作工作,在教師中開展各類先進(jìn)人物評選,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力。
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