小編語：《談禮貌》是蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)第五單元中的第四篇課文。本文是一篇蘊(yùn)涵著中華傳統(tǒng)禮儀文化的說理性文章，作者先引用傳統(tǒng)的古訓(xùn)自然引出觀點(diǎn)，然后列舉了古人、普通人以及偉人以禮待人的典型事例。告訴我們：禮貌待人，使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候，以禮待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。

　　這是一篇說理性文章，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說理明確，易于把握。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.初步感知說理性文章的表達(dá)方法。

　　3.懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　語文課，更多的應(yīng)該是一種交流，一種對(duì)話，是雙向互動(dòng)，師生、生生之間暢所欲言，發(fā)表觀點(diǎn)，在交流中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)情感，得到教育，形成技能。本課設(shè)計(jì)，我側(cè)重讓課堂成為學(xué)生主體發(fā)展的空間，彰顯自我個(gè)性的平臺(tái)，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字的能力，口頭表達(dá)的能力，并在此過程中實(shí)現(xiàn)禮貌教育。讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)、內(nèi)化思想。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)禮貌待人、使用禮貌語言的重要性。

　　2.學(xué)會(huì)以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。

　　教學(xué)方法：

　　教師“先扶后放”，授生以法，學(xué)生自學(xué)合作，積極參與。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.(情景：老師喊上課，學(xué)生起立，問老師好，但老師僅僅做手勢(shì)讓學(xué)生坐下。).剛才老師和同學(xué)們問候的有沒有禮貌?大家滿意嗎?為什么?

　　2.那么我們?cè)賮砘ハ鄦柡蛞淮巍?師生互相問好，老師做請(qǐng)坐的手勢(shì)。)

　　3.這次老師有禮貌嗎?大家滿意嗎?

　　4.我們都知道有禮貌的重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《談禮貌》。(師板書課題，生書空)

　　二、復(fù)習(xí)舊知

　　我們?cè)谒哪昙?jí)上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過一篇文章《說勤奮》，《說勤奮》這篇文章和《談禮貌》在表達(dá)方法上是一樣的。我們先來復(fù)習(xí)一下《說勤奮》。

　　課件出示：

　　1.課文開頭先推出道理：

　　古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。

　　2.然后舉例論證：

　　司馬光“警枕”自勉;童第周勤能補(bǔ)拙。

　　3.最后歸納總結(jié)：

　　一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　三、溫故而知新

　　1.完成《談禮貌》這篇課文的練習(xí)。

　　(課件出示)

　　提出道理：

　　舉例論證：

　　歸納總結(jié)：

　　2.請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀課文，完成練習(xí)。

　　四、解讀古訓(xùn)，明白觀點(diǎn)

　　1.課文第一自然段推出了道理，為了說明這個(gè)道理，作者用了一句古訓(xùn)，是哪句?

　　2.請(qǐng)同學(xué)們用文中的語句說說這句古訓(xùn)的意思。

　　五、研讀事例，懂得道理

　　作者圍繞自己的觀點(diǎn),舉出了三個(gè)故事。(板書：?jiǎn)柭返狼赴参?

　　(一)精讀故事一

　　1.(過渡：課堂上最美妙的聲音是朗朗的讀書聲。)下面，我請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一個(gè)故事，注意要把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言讀好。其他同學(xué)拿好書，注意傾聽并思考：

　　牛皋、岳飛同向一位老者問路，結(jié)果卻完全不同。怎么不同?為什么不同?

　　2.這個(gè)故事生動(dòng)有趣，可以改編成一個(gè)課本劇，接下來，老師就考考同學(xué)們的導(dǎo)演和扮演能力，小組配合，表演岳飛、牛皋問路，注意神態(tài)、動(dòng)作以及說話時(shí)的語氣。

　　3.哪一個(gè)小組上來表演，請(qǐng)同學(xué)們做評(píng)委，評(píng)價(jià)一下他們的表演。

　　4.接下來，是讓他們?cè)俦硌菀淮危�還是換一組，如果換一組，要吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，表演得要更好。(再次評(píng)價(jià)。)

　　5.這個(gè)故事說明了什么道理?

　　6.說說“禮到人心暖，無禮討人嫌”的意思。(禮貌待人會(huì)使人心得到溫暖，沒有禮貌會(huì)遭到別人的嫌棄。)

　　(二)合作學(xué)習(xí)后兩個(gè)故事

　　1.老師想考考同學(xué)們的合作探究能力，請(qǐng)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)第二、三個(gè)故事。

　　(課件出示)

　　這兩個(gè)故事分別講了什么內(nèi)容?通過這兩個(gè)故事明白了什么道理。

　　合作學(xué)習(xí)方式：(任選一種)分角色朗讀;課本劇表演;講故事;談感受。

　　2.匯報(bào)交流。

　　(1)說說第二個(gè)故事的內(nèi)容。

　　(2)哪兩位同學(xué)讀讀他們的對(duì)話?

　　(3)想象一下，假如小學(xué)生和女青年都是沒有禮貌的人，有可能造成什么后果?

　　(4)這個(gè)故事說明了什么道理?

　　(5)第三個(gè)故事是說什么?周總理為什么事安慰朱師傅?怎么安慰?

　　(6)大家一起讀讀周總理的話，讀出和氣寬容的語氣。

　　(7)朱師傅內(nèi)心發(fā)生了什么變化?

　　(8)這個(gè)故事又說明了什么道理?

　　六、回歸全文，感知寫法

　　1.課文三個(gè)故事說明了什么道理?(板書：禮貌待人)

　　2.這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫法簡(jiǎn)潔明了，作者就是通過三件不同的事例，說明禮貌待人的道理。這樣的結(jié)構(gòu)方式叫總?分?總。(板書)

　　七、拓展延伸，實(shí)踐禮貌

　　希望我們今后懂得禮貌待人，使用禮貌語言做一個(gè)有禮貌的孩子。

　　1.你知道的禮貌用語有哪些?

　　2.選一個(gè)能說明禮貌待人好處的事例說一說來。

　　3.(課件出示)有關(guān)禮貌的名言、俗語。

　　八、作業(yè)布置

　　練筆《談?wù)\信》

　　要求：模仿課文說理性表達(dá)結(jié)構(gòu)，引用名言古訓(xùn)，查找相關(guān)例子，說明誠信做人的重要性。

　　可參考的誠信故事：

　　1.兄弟買酒的故事。

　　2.曾子殺豬的故事。

　　3.華盛頓看櫻桃樹的故事。

　　可參考的誠信名言：

　　人而無信，不知其可也。

　　??孔子

　　勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　??劉備

　　失足，你可以馬上恢復(fù)站立;失信，你也許永難挽回。

　　??(美)富蘭克林

　　板書設(shè)計(jì)：

　　問路

　　談禮貌乘車禮貌待人

　　理發(fā)

　　總分總