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吉林省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價

實(shí)施辦法（試行）

依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革實(shí)施意見》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》和《吉林省深化考試招生制度改革方案》的有關(guān)要求，為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，建立健全于普通高中課程改革相適應(yīng)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制，促進(jìn)普通高中學(xué)生健康成長，制定本辦法。

一、重要意義

綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。全面實(shí)施綜合素質(zhì)評價。 有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我、規(guī)劃人生，積極主動地發(fā)展；有利于促進(jìn)學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)松�培養(yǎng)模式；有利于促進(jìn)學(xué)生把握學(xué)生成長規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式； 有利于促進(jìn)評價方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價評價學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。

二、基本原則

綜合素質(zhì)評價要全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持方向性、適宜性、指導(dǎo)性、客觀公正和方便操作的原則。

（一）堅(jiān)持方向性原則。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與融入到學(xué)校教育的全過程和學(xué)生教育全過程，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，自覺主動踐行，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

（二）堅(jiān)持適應(yīng)性原則。充分體現(xiàn)普通高中新課程改革的精神，反映普通高中課程方案的要求。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、提升自我、完善自我，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（三）堅(jiān)持指導(dǎo)性原則。招遠(yuǎn)于學(xué)生的成長過程和整體表現(xiàn)，把握學(xué)生的個性特點(diǎn)，注重指導(dǎo)學(xué)生成長。既注重對學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的評價，又注重對學(xué)生思想道德素質(zhì)的評價。既反映學(xué)生綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生個性特長和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

（四）堅(jiān)持客觀公正原則。嚴(yán)格規(guī)范評價程序，做到公開、公平、公正。建立健全誠信制度和監(jiān)控機(jī)制，做到評價過程可信，評價結(jié)果可用。

（五）堅(jiān)持方便操作原則。評價內(nèi)容應(yīng)合理、適用、具體；操作程序應(yīng)簡便、直觀，實(shí)現(xiàn)信息化與常態(tài)化；評價方法應(yīng)堅(jiān)持定量評價與定性評價相結(jié)合，學(xué)生自評與教師評價相結(jié)合，使用評價成為學(xué)校、教師、學(xué)生共同參與的交互活動。

三、評價內(nèi)容

綜合素質(zhì)評價內(nèi)容反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。省內(nèi)所有普通高中學(xué)校需采用統(tǒng)一的信息采集標(biāo)準(zhǔn)，確保記錄內(nèi)容可考察、可記錄、可比較。

（一）思想品德。主要考查學(xué)生在愛黨愛國、思想理念、誠實(shí)守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點(diǎn)記錄學(xué)生參與黨團(tuán)活動、有關(guān)社團(tuán)活動、公益勞動、志愿服用以及典型事跡的次數(shù)、角色、持續(xù)時間以及活動效果等。

（二）學(xué)業(yè)水平。主要考查學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識解決問題的能力等。重點(diǎn)記錄學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容及成績、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習(xí)情況。

（三）身心健康。主要考查學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)記錄學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試主要結(jié)果，體育運(yùn)動特長項(xiàng)目，參加體育活動頻次與效果、心理素質(zhì)健康水平測試以及應(yīng)對困難和挫折的表現(xiàn)等。

（四）藝術(shù)素養(yǎng)。主要考查學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)記錄學(xué)生在音樂、美術(shù)、戲曲、舞蹈、戲劇、影視、書法等方面興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等。

（五）社會實(shí)踐。高中學(xué)校主要考查學(xué)生在社會生活中動手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)記錄學(xué)生參加實(shí)踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間、形成的作品、調(diào)查報告以及實(shí)踐效果等。

高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃�教學(xué)實(shí)際，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求。

四、實(shí)施程序和方法。

建立全省綜合素質(zhì)評價工作電子信息管理平臺。綜合素質(zhì)評價工作基于該平臺按照學(xué)生自我記錄與申報、教師指導(dǎo)學(xué)生遴選與匯總、學(xué)校監(jiān)督與公示、形成檔案等的程序?qū)崟r評價與管理。綜合素質(zhì)評價電子信息管理平臺采集的學(xué)生信息，可供學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門等查看相關(guān)內(nèi)容。

（一）寫實(shí)記錄。學(xué)生對自己在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)及社會實(shí)踐方面日常表現(xiàn)中的具體代表性重要、重要的活動與典型事跡進(jìn)行客觀、真實(shí)的記錄。記錄內(nèi)容包括活動或事跡的地點(diǎn)、內(nèi)容、持續(xù)時間、個人角色、取得效果及相關(guān)佐證材料，如照片、證人等，確保信息真實(shí)、有據(jù)可查。

（二）整理遴選。各班成立由教師和學(xué)生代表組成的遴選小組。遴選小組與每個學(xué)期末，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生自主對其寫實(shí)記錄進(jìn)行整理，并遴選出具有代表性、重要的典型事跡和活動記錄材料。每項(xiàng)典型事跡與活動記錄材料均需有相應(yīng)的紙質(zhì)證明材料。用于招生使用的材料，學(xué)生要簽字確認(rèn)。

（三）學(xué)生自我申報。在遴選小組指導(dǎo)下，學(xué)生個人在學(xué)校規(guī)定時間段內(nèi)，將階段性的典型事跡或所參加活動的基本情況與相關(guān)證明材料錄入學(xué)生個人綜合素質(zhì)評價電子信息管理系統(tǒng)。無正當(dāng)理由逾期未報者，不再補(bǔ)充申報。

（四）公示與審核。學(xué)校成立綜合素質(zhì)評價工作委員會，對學(xué)生綜合素質(zhì)寫實(shí)記錄進(jìn)行審查。每學(xué)期末審查結(jié)束后，將遴選出來的，用于招生使用的學(xué)生各種活動記錄和事實(shí)材料分別在教室，學(xué)校公示欄，校園網(wǎng)等顯著位置進(jìn)行公示，公示期為七天。公示無異議，評價工作委員會簽字生效。

（五）形成檔案。學(xué)校選派專人負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評價檔案工作，對學(xué)生的綜合素質(zhì)寫實(shí)記錄進(jìn)行科學(xué)、動態(tài)、規(guī)范的管理與審核。 檔案主要內(nèi)容包括：學(xué)生主要的成長寫實(shí)記錄（思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐五個方面滴典型事跡材料以及相關(guān)證明）；學(xué)生畢業(yè)時的簡要自我陳述報告以及教師的簡要評語。檔案材料要求突出學(xué)生個性特點(diǎn)，避免千人一面、面面俱到。

（六）材料使用。教師要充分利用寫實(shí)記錄材料，對學(xué)生成長過程進(jìn)行科學(xué)分析，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向。中國素質(zhì)評價電子信息檔案經(jīng)學(xué)校審核后，提供給高校招生使用，作為高等學(xué)校招生錄取的重要參考。

五、組織管理。

綜合評價工作是全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化考試評價改革的重要舉措。各級教育行政部門務(wù)必高度重視，切實(shí)加強(qiáng)管理，將普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作納入督導(dǎo)評估重要內(nèi)容。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳成立省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全省實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。 建立吉林省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價記錄中心，管理各地區(qū)上報的評價記錄。各地區(qū)要制定本地區(qū)普通高中綜合素質(zhì)評價工作實(shí)施細(xì)則，指導(dǎo)、監(jiān)督縣（市、區(qū)）教育部門、普通高中學(xué)校認(rèn)真開展評價工作，按照要求及時記錄、審核并上報（上傳）評價記錄。

（二）有效組織培訓(xùn)。各地區(qū)要協(xié)調(diào)各方面的專業(yè)力量，為學(xué)校開展綜合素質(zhì)評價提供指導(dǎo)和幫助。要及時組織對普通高中校長、師生以及相關(guān)工作人員的培訓(xùn)，確保綜合素質(zhì)評價工作順利、有效開展。

（三）堅(jiān)持常態(tài)化實(shí)施。綜合素質(zhì)評價工作由學(xué)校具體組織實(shí)施。學(xué)校要充分發(fā)揮黨團(tuán)組織學(xué)生會組織的引領(lǐng)作用，建立健全學(xué)生成長記錄規(guī)章制度，立足日常教育教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生及時收集整理有關(guān)材料，避免集中突擊。

（四）建立健全監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校要建立公示制度，暢通舉報渠道。學(xué)校及各級教育行政部門要建立檢查制度，對評價工作的過程及檔案材料等進(jìn)行抽查；建立申訴與復(fù)議制度，對有爭議的結(jié)果及時進(jìn)行重新審核確認(rèn)。 各級教育督導(dǎo)部門將綜合素質(zhì)評價工作納入督學(xué)掛牌督導(dǎo)的重要內(nèi)容，對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作進(jìn)行督導(dǎo)。建立誠信檔案和責(zé)任追究制度，對弄虛作假的學(xué)生個人，要追究責(zé)任，按照國家有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理并記錄在個人綜合素質(zhì)評價檔案。 對于違反評價程序及規(guī)定的學(xué)校，將折成上級主管教育行政部門，按照國家有關(guān)規(guī)定對相關(guān)責(zé)任人予以追究責(zé)任，并嚴(yán)肅處理。

（五）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。各級教育行政部門、各普通高中要加大對普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施辦法的宣傳解讀力度、引導(dǎo)廣大師生、學(xué)生家長正確對待綜合素質(zhì)評價工作，凝心聚力，在全社會營造支持綜合素質(zhì)評價工作的良好氛圍，確保綜合素質(zhì)評價工作，公平、公正。

我省自2016年秋季學(xué)期開始，選擇部分普通高中開展普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價試點(diǎn)工。2018年秋季學(xué)期，全省普通高中高一新生開始執(zhí)行。