五年制大專，顧名思義，是從初中起點(diǎn)開始，經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，直接獲得大專學(xué)歷的教育模式。這種學(xué)制對于那些渴望早日踏入社會、擁有大專學(xué)歷的初中畢業(yè)生來說，無疑是一個快速通道。

五年制大專的優(yōu)點(diǎn)

1. 節(jié)省時間和費(fèi)用

初中畢業(yè)生選擇五年制大專更節(jié)省費(fèi)用。整體計(jì)算五年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)總投入，與傳統(tǒng)教育模式大學(xué)�？飘厴I(yè)生（共六年）的總投入相比，可節(jié)省很大一筆費(fèi)用。另外參加五年制大專教育的畢業(yè)生可提前一年就業(yè)并獲得工資收入。因此，五年制大專教育在經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢更加明顯。

2. 學(xué)習(xí)壓力小

一般而言，中考分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到中考滿分50%的學(xué)生，大概率在三年后只能考上大專，考上本科的可能性很小。如果高中階段還不努力，甚至考�？贫祭щy。初中畢業(yè)直接進(jìn)入五年制大專，可以免于參加高考，壓力較小。學(xué)生畢業(yè)后不僅能學(xué)到一門技能，還能享受高等畢業(yè)生的全部待遇。

3. 課程安排科學(xué)

五年制大專教育并不是放棄高中課程，而是采用了科學(xué)的方法安排課程。最大優(yōu)勢和特點(diǎn)在于貫通了高中和大專的課程，整體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)以及技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性，教學(xué)過程更具系統(tǒng)性、完整性。

五年制大專的缺點(diǎn)

1. 五年制大專畢業(yè)證含金量略低于高中起點(diǎn)三年制大專，有些用人單位不太認(rèn)可。

2. 五年制大專在報(bào)考事業(yè)單位考試，或者考編考試的時候會有一些限制。醫(yī)院招聘、醫(yī)院考編也可能會出現(xiàn)不招收五年制大專學(xué)生。未來有這方面需求的學(xué)生選擇五年制大專需要慎重考慮。

上五年制大專不可忽視的三大問題

1、上五年制大專不可忽視學(xué)歷問題

初中生上五年制大�？梢灾苯舆M(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，避開了高中和考大學(xué)的難度。學(xué)生畢業(yè)后同樣享受普通高校畢業(yè)生的全部待遇，還可以通過在五年制大專學(xué)習(xí)期間掌握一門自己的專業(yè)技能。五年制大專畢業(yè)學(xué)生還能獲得正規(guī)的大專畢業(yè)證書，獲取國家承認(rèn)學(xué)歷，為畢業(yè)生以后的事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而在競爭激烈的社會中提高自身競爭力。

2、教育問題對于上五年制大專也是不可忽視的

五年制大專院校會將高中的壓力封閉式教學(xué)融合進(jìn)五年制大專的開放式教學(xué)中，讓學(xué)生有一個“松緊”結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣學(xué)生既不會學(xué)成書呆子，也不會荒廢學(xué)業(yè)。五年制大專是科學(xué)教育規(guī)律下的創(chuàng)新教學(xué)模式，能讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到知識。

3、時間問題上我們在上五年制大專也是要注意的

上五年制大專的部分初中生和家長比較擔(dān)心五年制大專會不會起到反效果，也就是“拔苗助長”問題。王主任稱，“五年制大�！苯逃�并不是放棄了高中課程，而是采用了科學(xué)的方法安排課程，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。五年制大專與傳統(tǒng)教育的相比節(jié)約了整整2年的時間，學(xué)生可以節(jié)省高中復(fù)習(xí)的那一年以及大學(xué)找工作的最后一年時間。

哪些學(xué)生適合讀五年制大專？

1. 中考成績低于中考滿分的40%的學(xué)生比較適合讀五年制大專，因?yàn)槌煽冚^差，以后考三年制大專會有難度，或者考不上。報(bào)五年制大專至少能獲得一個大專學(xué)歷。

2. 以后沒有打算考事業(yè)單位，公務(wù)員考試的，對學(xué)歷沒有太多要求的。

3. 希望在一個比較寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)的。