日前，由中國教師報報發(fā)起的一項為傳統(tǒng)中小學(xué)名師提供信息技術(shù)公益培訓(xùn)的活動，得到了分外熱烈的歡迎和反響。

PPT里隨手畫的一根直線，可以變作起伏的山巒？僅憑工具欄中的幾個畫圖工具，可以繪制出衛(wèi)星繞地球飛行的模擬動畫？貌似熟悉的Word與Excel，竟能根據(jù)平時記錄的數(shù)據(jù)，自動生成對學(xué)生較為準(zhǔn)確的評價語？

這，還是你經(jīng)常使用、自認(rèn)為熟悉的那套Office軟件嗎？

“原來Office還可以這樣玩！”8月30日，“插翅膀工程”公益行動走進(jìn)貴州省銅仁市，負(fù)責(zé)對該市各縣區(qū)100余名骨干教師進(jìn)行新技術(shù)培訓(xùn)。參訓(xùn)教師在見識了Office的“神奇應(yīng)用”后，由衷地發(fā)出驚呼。

制造“神奇”的是一位50歲前幾乎沒有接觸過信息技術(shù)，直到2003年“才知道電腦如何開關(guān)機(jī)”的“老教師”。而今，年近60歲的他是本報特聘專家、上海市七寶中學(xué)特級教師，出版了6本信息技術(shù)應(yīng)用專著，并被微軟公司聘為精英培訓(xùn)師。他叫馬九克。

一位來自中國經(jīng)濟(jì)高地的“新潮教師”，將給貴州東南山區(qū)的教師帶來什么？

在為期兩天的培訓(xùn)中，馬九克馬不停蹄，連續(xù)做了4場報告。從微課程與翻轉(zhuǎn)課堂的理念認(rèn)知，到Office常用軟件的教學(xué)應(yīng)用，再到工作中各類軟件使用小技巧的介紹，他從一名一線教師的實際出發(fā)，以“問題解決”為出發(fā)點，給學(xué)員帶來了耳目一新的體驗。

銅仁市碧江區(qū)教育局中小學(xué)繼續(xù)教育工程辦公室負(fù)責(zé)人馬尼婭本沒有接到培訓(xùn)通知，但在聽說“插翅膀工程”來到銅仁后，悄悄地前來“偷學(xué)”，沒想到這一次學(xué)習(xí)，讓她大開眼界。

馬尼婭平時的工作需要頻繁用到Office辦公軟件。調(diào)查問卷的設(shè)計、表格的制作、文檔的編輯與打印，由于涉及數(shù)據(jù)多，往往需要耗費(fèi)大量的人力。在培訓(xùn)中了解了問卷星調(diào)查軟件使用、郵件合并、批量替換等新功能后，忽然感覺“一切都變得簡單了”。譬如，通過問卷星網(wǎng)絡(luò)調(diào)查軟件，受調(diào)查者可以在手機(jī)或電腦上填寫并提交問卷，而調(diào)查結(jié)果也可以及時在終端上生成，一目了然，省去了人工統(tǒng)計的繁瑣步驟。

“原來，之前那么多重復(fù)勞動都是不必要的�！瘪R尼婭說，“新技術(shù)的使用，將使我們的工作效率大大提高�！�

除了學(xué)習(xí)到許多方便而實用的小技巧外，讓更多教師感覺受益匪淺的是“思維方式的轉(zhuǎn)變”。

在PPT中畫出一根不規(guī)則的管道，需要多長時間？畫出一個精確的表盤，需要幾個步驟……平日里，在教師們看來需要耗費(fèi)“半天工夫”的任務(wù)，因為馬九克所介紹的“極限思維、對稱思維、減半思維”的運(yùn)用，竟可以在1分鐘左右完成。

“在信息化環(huán)境中，一切皆有可能。重要的不是技術(shù)本身，而是一種信息化思維。”馬九克在培訓(xùn)中一再強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新的思維、能力是教師尤其需要的。

這項接地氣的培訓(xùn)，讓許多教師感覺“撥云見日”，部分意猶未盡的學(xué)校甚至要求培訓(xùn)師駐校進(jìn)行專項培訓(xùn)，更深層地為教師插上新技術(shù)的翅膀，讓教師借力騰飛。

“未來學(xué)校里，信息技術(shù)不會取代教師，但精通信息技術(shù)的教師很可能會取代不懂信息技術(shù)的教師。”馬九克說，“由中國教師報發(fā)起的‘插翅膀工程’，致力于對教師進(jìn)行信息技術(shù)專項培訓(xùn)，消滅信息化時代的‘文盲’。我期待著，每一名教師都能成為一粒信息化的種子，播撒希望，造福一方……”（記者黃浩郭瑞）