一、新高考方案的解讀和對策

新高考方案的解讀和對策：外語考試的計分規(guī)則發(fā)生改變，每位考生可以參加兩次考試，取最好一次成績納入總成績；考試時間發(fā)生變化，由每年六月的固定統(tǒng)考調整為兩次進行，其中三門統(tǒng)考學科語數(shù)外依舊固定在每年六月進行統(tǒng)考。

二、新高考方案解讀

總體要求

指導思想

基本原則

總體目標

促進學生健康發(fā)展

科學選拔各類人才

維護社會公平出發(fā)

2014年啟動試點

2017年全面推進

2020年基本建立

分類考試、綜合評價、多元錄取

主要任務和措施

（一）改進招生計劃分配方式

（二）改革考試形式和內(nèi)容

（三）改革招生錄取機制

（四）改革監(jiān)督管理機制

（五）啟動高考綜合改革試點

1.完善高中學業(yè)水平考試。

2.規(guī)范高中學生綜合素質評價。

3.加快推進高職院校分類考試。

4.深化高考考試內(nèi)容改革。

自主招生主要選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀學生。

不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓。

嚴格控制自主招生規(guī)模。

2015年起推行自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后進行。

1.減少和規(guī)范考試加分。

2.完善和規(guī)范自主招生。

3.完善高校招生選拔機制。

4.改進錄取方式。

5.拓寬社會成員終身學習通道。

推行高考成績公布后填報志愿方式。逐步取消高校招生錄取批次。改進投檔錄取模式，推進并完善平行志愿投檔方式，增加高校和學生的雙向選擇機會。2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。

1.改革考試科目設置。

增強高考與高中學習的關聯(lián)度，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。

2.改革招生錄取機制。

探索基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。高校要根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出對考生高中學業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質評價使用辦法，提前向社會公布。

3.開展改革試點。

2014年上海市、浙江省分別出臺高考綜合改革試點方案，從2014年秋季新入學的高中一年級學生開始實施。試點要為其他�。▍^(qū)、市）高考改革提供依據(jù)。