高考復讀是一個大家都不陌生的詞，現(xiàn)在有許多的高考考生們在高考失利后選擇進行復讀以示得有再一次的選擇的機會，那么西藏高考復讀都有哪些政策，隨著西藏高考即將新高考政策的實行，很多家長和考生對西藏高考政策復讀提出了疑問，新高考政策的實行會不會取消考生服務(wù)的權(quán)力，在這里小編要明確一點：沒有！但是會對考生的復讀產(chǎn)生一定的影響。本文將為大家介紹關(guān)于2020-2021年西藏高考復讀政策的相關(guān)知識，希望對你有幫助。

一、西藏高考復讀政策變化解讀參考資料

從2021年起，高校招生錄取總成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和學生自主選擇的學業(yè)水平等級性考試3門科目成績構(gòu)成，作為普通高等學校錄取的基本依據(jù)。高校招生錄取總成績總分滿分為660分，其中，語文、數(shù)學、外語每門滿分150分，3門普通高中學業(yè)水平等級性考試科目每門滿分70分。所以對高考復習的考生沒有影響。

1.探索建立九年一貫學生學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度。研究制定初中學生學業(yè)水平考試辦法，把初中學生學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價作為初中學生畢業(yè)和高中階段學校招生錄取的主要依據(jù)，考試科目覆蓋國家義務(wù)教育課程設(shè)置方案規(guī)定的所有學科，在學科教學結(jié)束時進行，隨教隨考隨清。、研究制定初中學生綜合素質(zhì)評價辦法，客觀真實地記錄學生成長。2018年啟動，由地(市)教育行政部門組織實施。適時改革現(xiàn)行的初中畢業(yè)暨升學考試。

2.完善普通高中學業(yè)水平考試制度。普通高中在校生均須參加普通高中學業(yè)水平考試，學業(yè)水平考試科目覆蓋國家規(guī)定的所有課程，考試方式分合格性考試和等級性考試。學業(yè)水平合格性考試成績合格方可畢業(yè)。學業(yè)水平考試由自治區(qū)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一發(fā)布成績。學業(yè)水平考試均安排在國家教育考試標準化考場進行。學業(yè)水平考試科目分散在高中三年進行，隨教隨考隨清。探索為有需要的學生逐步提供同一科目參加兩次考試的機會。高中階段其他學校在校學生和社會人員均可報名參加學業(yè)水平考試。學業(yè)水平考試具體實施方案由自治區(qū)教育行政部門另行制定。

3.完善普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度。實行普通高中學生綜合素質(zhì)評價，開展思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等綜合素質(zhì)評價，引導學生踐行，如實記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實反映學生的發(fā)展狀況，作為普通高中學生畢業(yè)和升學的重要參考。普通高中學生綜合素質(zhì)評價具體實施方案由自治區(qū)教育行政部門另行制定。

二、高考復讀注意事項要不要復讀

01復讀最大的敵人就是壓力，你時刻要保持一個良好的學習心態(tài)，自己的心態(tài)要放好，不然適得其反，很多的復讀生一直存在很大的壓力導致無法正常學習。

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另外復讀生要注意的是針對性學習，不要盲目復習，很多的復讀生竟然跟著新生一起第一輪復習，第二輪復習，這是浪費時間的行為，根據(jù)自己掌握的知識點進行復習這才是王道。

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還有就是復讀生要注意的是不要驕傲，很多的復讀生開始的時候成績不錯沾沾自喜，可是大家會發(fā)現(xiàn)真正考高分的不是復讀生而是應(yīng)屆生，這就是根本的原因。

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最后復讀生要注意的是人際關(guān)系，復讀的同學可都不認識，這個時候要重新認識新的同學，不要浪費自己的精力在這上面，泛泛之交就可以了

復習注意事項：

1、把握全局，要有計劃性。各學科必須制定一個切實可行的二輪復習計劃，將各專題內(nèi)容落實到具體的時間，并有相應(yīng)的措施，做到胸中有數(shù)，避免二輪復習的盲目和隨意性。

2、把握高考，要有方向性。在二輪復習中，要瞄準高考，切不能偏離了目標，迷失了方向。

各科老師要當好學生備考的領(lǐng)路人，使學生沿著高考要求的正確方向前進。因此，務(wù)必把握考情和高考動向，認真研究《考試說明》和近年高考題。進一步熟悉高考命題思路，掌握高考題的答題要求與評分標準，對照高考要求找出學生存在的問題并及時解決。

3、把握學生，要有針對性。

（1）把握學生共性。及時發(fā)現(xiàn)學生普遍存在問題，進行針對調(diào)整。

（2）把握學生個性。針對優(yōu)等生、弱科生、邊緣生、后進生分別做好保優(yōu)、補弱、促邊、扶差工作。

（3）把握學生動態(tài)。包括學習動態(tài)和思想動態(tài)。根據(jù)學生發(fā)展變化情況，及時采取措施進行輔導、談話等，幫助學生挖潛力，找成績增長點，指出努力方向，并嚴格要求學生，狠抓落實，要抓到位，一抓到底。

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