2020年內(nèi)蒙古高考文綜試卷高考命題大綱，與2018年、內(nèi)蒙古文綜卷相比，在考核目標(biāo)、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細(xì)節(jié)要求和知識點的考察，所以2020年內(nèi)蒙古高考文綜卷難度系數(shù)預(yù)測和內(nèi)蒙古高考文綜卷難度相當(dāng)，不會太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考文綜卷難度會降低。下面是高考升學(xué)網(wǎng)為大家整理了一些關(guān)于內(nèi)蒙古高考文綜做題的注意事項，以及往年內(nèi)蒙古高考文綜試卷的分析。

1、內(nèi)蒙古高考文綜試卷考試注意事項

1、把答題卷上該小題規(guī)定的空格處寫得比較滿為好，字要寫重一些(有不少卷子字寫的太輕，掃描效果就不好)。

2、寫了就得分(1-2分)，高考閱卷很少給0分，從有效率而言，即使該生寫得不怎么對，給1-2分則為保險分。

3、寫錯別字，一般不扣分，一是因為畢竟不是語文學(xué)科，且沒有特別嚴(yán)格的要求，二是錯別字一扣分，則均分就下降很多。

4、得高分必須：a)把握關(guān)鍵詞(閱卷過程中主要看關(guān)鍵詞采點為主);b)講究答題的順序，講究格式，體現(xiàn)清晰的思維，而沒有太多的廢話;c)字要寫清楚。

5、答題時思維清楚逐一回答，把握好關(guān)鍵詞，字要寫好，答得感覺清楚了就可以，不一定要寫得太多。有把握的答在前面(采點)，不是特別有把握的寫在后面(結(jié)合采意)，適當(dāng)必要時也可以摘抄材料中原文或?qū)⑶懊娲鸬闹貜?fù)幾句(可能有重復(fù)采點給分的情形)，總之要寫得比較滿，字要寫清楚。似乎從閱卷效果而言，并不要求寫得特別清楚，字寫得又好又清楚，但內(nèi)容不對，反而讓閱卷老師一目了然，給出低分。

6、如果遇到不會或難解答的題目，一定要答題，而且要寫得比較滿。實在不會寫，可以摘抄材料中原文，如36題第1小題(10分)有不少學(xué)生摘抄原文，得6分，該題平均得分只有3.8分。

7、高考閱卷主要是采點，你寫錯了不扣分，寫對了就給分，講白了，就在你答案中找符合細(xì)則的，看到關(guān)鍵詞(話)就給分，所以答題揚長而沒必要避短，要大膽寫。

8、答題時如果寫的不對就用兩道線扛冊掉，在下面重寫，不影響評卷，如果寫滿了，則在空白處寫上關(guān)鍵詞(話)，如36(3)WTO改革開放、主動、被動寫出來，就得8分。絕不使用膠帶等，用了膠帶后再寫的會出現(xiàn)重影，簡直看不清楚。

2、往年內(nèi)蒙古高考文綜試卷考點分析

01

充分體現(xiàn)高考?xì)v史

《考試大綱》的新變化

歷年高考《考試大綱》公布后，處于備考期的高三師生往往更關(guān)注于考試范圍及要求的變化。而高考?xì)v史《考試大綱》頒布后，我們發(fā)現(xiàn)僅有的兩處變化均位于《考試大綱》開篇的前兩段，一是將考核依據(jù)的表述從2018年“根據(jù)普通高等學(xué)校人才選拔的要求制定”改為“根據(jù)普通高等學(xué)校對新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求制定”；二是在考察目標(biāo)的表述中增加了“考查考生的人文精神與素養(yǎng)，引導(dǎo)其實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展”。這兩處變化，突出的關(guān)鍵詞是“思想道德”與“素質(zhì)素養(yǎng)”（科學(xué)文化素質(zhì)、人文精神素養(yǎng)），而在全國2卷文綜歷史試題中，有多道題目是圍繞這兩個關(guān)鍵詞而設(shè)計的。

如26題通過程顥的一首詩來考查宋明理學(xué)，“人與萬事萬物皆同理”顯然是對科學(xué)、人文素養(yǎng)的滲透；29題通過1919年全國各界聯(lián)合會宣言的材料，考查“愛國覺悟”；32題摒棄了以往針對古希臘民主政治與羅馬法這兩個高頻考點的考查，直接考查了古希臘“人文精神”，正確答案C選項的“人”大概是近幾年來高考?xì)v史選擇題字?jǐn)?shù)最少的一項正確答案；42題以“自然進程”與“人文進程”的角度認(rèn)識歷史，更是鮮明地將科學(xué)文化素質(zhì)與人文精神素養(yǎng)的考查相結(jié)合。46題通過二戰(zhàn)期間中國戰(zhàn)區(qū)設(shè)立的材料，滲透“家國情懷”。

因此，抓住考綱的細(xì)微變化，深入理解考綱的內(nèi)涵，對廣大考生的復(fù)習(xí)備考意義非凡。

02

進一步突出歷史對現(xiàn)實的關(guān)照

高考不刻意迎合熱點，但也不刻意回避熱點。“堅持理論聯(lián)系實際，緊扣時代脈搏”一直是高考文綜試題的特點。而高考全國2卷更是進一步突出了歷史對現(xiàn)實的關(guān)照。語文作文題圍繞五四運動、新中國成立、改革開放等重大紀(jì)念事件要求學(xué)生完成應(yīng)用文寫作，成功地讓歷史教師押中了語文作文題。其實，在文綜歷史試卷中，依然有大量緊扣時事熱點而設(shè)計的題目。

如24題以秦國建造的大型水利工程至今仍發(fā)揮作用為材料進行考查，突顯“偉大工程”；29題以1919年11月全國各界聯(lián)合會宣言為材料進行考查，緊扣“紀(jì)念五四運動100周年”的熱點；31題以1979至1981年農(nóng)村經(jīng)濟改革為材料進行考查，呼應(yīng)“改革開放40周年”的熱點；34題考查啟蒙思想和法國大革命，這與法國大革命爆發(fā)230周年有緊密關(guān)聯(lián)（世界史方面法國史連續(xù)多年都有考查）；41題關(guān)于清代海關(guān)關(guān)稅變化與新中國1950年海關(guān)關(guān)稅調(diào)整的問題，暗含對當(dāng)下“中美貿(mào)易戰(zhàn)”“對外開放”等熱點問題的反思。

因此，在高三復(fù)習(xí)備考中，以時政熱點、周年紀(jì)念事件為切口，多角度分析歷史，仍是不失為一種好做法。

03

進一步加強對學(xué)生必備知識、

關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)的考查

高考全國2卷歷史試題考查的知識點沒有“偏、冷、怪”的情況出現(xiàn)，依然是主干知識、考頻考點，涵蓋了中外文明、現(xiàn)代化歷程和影響人類歷史發(fā)展的重大事件、重大制度、重大現(xiàn)象。以選擇題為例，涉及的知識點具體包括漢代思想文化、宋明理學(xué)、明清商業(yè)、維新變法、五四運動、解放戰(zhàn)爭、改革開放、西方人文精神起源、歐洲思想解放運動、法國大革命、蘇聯(lián)經(jīng)濟建設(shè)等。值得注意的是，在選修部分，分別以明治維新（改革）、二戰(zhàn)期間中國戰(zhàn)區(qū)（戰(zhàn)爭）、司馬相如（人物）為內(nèi)容進行考查，這三道選做題所涉及到的知識點都是考生較為熟悉的，也是近幾年來高考選修三道題目與考生所學(xué)聯(lián)系最為緊密的。

高考?xì)v史《考試大綱》中所提出的“獲取和解讀信息”“調(diào)動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探討問題”四類關(guān)鍵能力以及“唯物史觀”“時空觀念”“史料實證”“歷史解釋”“家國情懷”五大高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，在全國2卷試題的各個題目中均有不同程度的體現(xiàn)。如第41題以中國的海關(guān)關(guān)稅稅率演變設(shè)計問題，考生需要說明歷史現(xiàn)象，運用歸納、概括、比較等歷史學(xué)科思維方法分析問題，展示考生的時空觀念、歷史理解、歷史解釋、史料實證等學(xué)科素養(yǎng)。

因此，歷史教學(xué)中必須堅持以主干知識，以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)為目標(biāo)，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)。

04

穩(wěn)定中包含適度創(chuàng)新，

打破慣例考查應(yīng)變能力

高考全國2卷文綜歷史的41題遵循了近幾年來全國2卷41題的命題規(guī)律，即圍繞專題的中國史縱向考查與中外關(guān)聯(lián)歷史的橫向考查交替進行。如2016年41題橫向考查全球移民與中國移民，2017年41題縱向考查清朝與新中國的礦業(yè)政策，2018年41題橫向考查中國和美國的大豆種植利用�？v向考查清朝與新中國的海關(guān)關(guān)稅問題。但值得注意的是，歷史試題結(jié)構(gòu)在41題上依然有變化。2018年全國1、2、3卷的41題均設(shè)計了三小問，本以為這將會是一種趨勢，結(jié)果全國1、2、3卷的41題又均回到了兩小問的結(jié)構(gòu)。

更需要關(guān)注的是，全國3卷文綜學(xué)科題號再次發(fā)生變化，政治由之前的38、39、40題改為38、39題。2017年，高考全國卷文綜試題在沒有任何預(yù)告的情況下，將政治的38、39兩道非選擇題改為38、39、40三道，導(dǎo)致歷史、地理的非選擇題題號均隨之發(fā)生變化。這一結(jié)構(gòu)在穩(wěn)定了兩年后，今年全國3卷再次改回，而全國1、2卷均未發(fā)生變化。

關(guān)于以上變化的理解，可以借用今年教育部考試中心命題組專家針對數(shù)學(xué)試卷變化所做出的回答：“在整體平穩(wěn)基礎(chǔ)上，對主觀題的設(shè)計進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。主觀題在各部分內(nèi)容的布局和考查難度上進行動態(tài)設(shè)計，打破了過去壓軸題的慣例。這些改革釋放了一個明顯的信號：對重點內(nèi)容的考查，在整體符合《考試大綱》和《考試說明》要求的前提下，在各部分內(nèi)容的布局和考查難度上都可以進行調(diào)整和改變，這在一定程度上有助于考查考生靈活應(yīng)變的能力和主動調(diào)整適應(yīng)的能力，有助于學(xué)生全面學(xué)習(xí)掌握重點知識和重點內(nèi)容，同時有助于破解僵化的應(yīng)試教育�！�

高考文綜歷史42題一向是新題型的試驗田，今年也不例外。全國2卷文綜歷史42題最大的變化在于進一步突出了對考生認(rèn)識人類歷史發(fā)展大勢的考查，綜合性更強，學(xué)術(shù)性更突出。雖然近幾年來全國2卷42題題型始終在變，但對考生綜合能力和學(xué)術(shù)能力的考查要求其實在不斷降低。如2015年節(jié)假日變化、2016年鑒真玄奘、2017年鐘表的演變、2018年近代企業(yè)發(fā)展的啟示，考查的都是針對某一具體領(lǐng)域內(nèi)容相關(guān)問題的論證，極少涉及對歷史的宏觀認(rèn)識和學(xué)術(shù)界熱議問題的討論。全國2卷42題關(guān)于歷史“自然進程”與“人文進程”的考查，很容易讓人回想起2012年全國2卷42題關(guān)于中國近代史“沖擊——反應(yīng)”模式評析的考查。

因此，在穩(wěn)中求變的趨勢下，應(yīng)當(dāng)進一步加強考生的應(yīng)變能力，提升考生的學(xué)科綜合能力，注重從宏觀角度理解和把握人類歷史。

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