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內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的軟件技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2024-10-25 19:55:01 高考升學(xué)網(wǎng)

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的軟件技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的軟件技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下:

1、在內(nèi)蒙古省份2022年的內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是257分,對應(yīng)的最低錄取位次在27257名;

2、在內(nèi)蒙古省份2021年的內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是208分,對應(yīng)的最低錄取位次在33486名;

3、在內(nèi)蒙古省份2021年的內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是185分,對應(yīng)的最低錄取位次在71388名;

4、在內(nèi)蒙古省份2020年的內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是242分,對應(yīng)的最低錄取位次在38221名;

5、在內(nèi)蒙古省份2020年的內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是173分,對應(yīng)的最低錄取位次在74953名;

6、在陜西省份2022年的內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是278分,對應(yīng)的最低錄取位次在154636名;

二、內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 (工業(yè)軟件開發(fā)方向)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 山西 文科 - 193 62788
2 (JAVA工程師方向)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 山西 文科 - 193 62788
3 (JAVA工程師方向) 軟件技術(shù)專業(yè) 2021 山西 理科 - 245 67262
4 (工業(yè)軟件開發(fā)方向)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 山西 理科 - 246 67068
5 (工業(yè)軟件開發(fā)方向)軟件技術(shù)專業(yè) 2020 山西 文科 - 131 78678
6 軟件技術(shù)專業(yè) 2019 山西 文科 - 132 85913
7 軟件技術(shù)專業(yè) 2022 山西 理科 - - -
8 軟件技術(shù)專業(yè) 2022 山西 文科 - - -
9 (校本部)軟件技術(shù)專業(yè) 2022 內(nèi)蒙古 理科 - 238 72363
10 (校本部)軟件技術(shù)專業(yè) 2022 內(nèi)蒙古 文科 - 257 27257
11 (UI界面工程師方向)(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)5000元/年)(學(xué)制三年)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 內(nèi)蒙古 文科 - 190 33756
12 (JAVA工程師方向(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)5000元/年)(學(xué)制三年))軟件技術(shù)專業(yè) 2021 內(nèi)蒙古 文科 - 193 33715
13 (工業(yè)軟件開發(fā)方向)(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)5000元/年)(學(xué)制三年)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 內(nèi)蒙古 文科 - 208 33486
14 (UI界面工程師方向)(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)5000元/年)(學(xué)制三年)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 內(nèi)蒙古 理科 - 185 71388
15 (工業(yè)軟件開發(fā)方向)(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)5000元/年)(學(xué)制三年)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 內(nèi)蒙古 理科 - 196 70967
16 (JAVA工程師方向)(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)5000元/年)(學(xué)制三年)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 內(nèi)蒙古 理科 - 211 70112
17 (UI界面工程師方向)(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)5000元/年)(學(xué)制三年)軟件技術(shù)專業(yè) 2020 內(nèi)蒙古 文科 - 236 38386
18 (工業(yè)軟件開發(fā)方向)(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)5000元/年)(學(xué)制三年)軟件技術(shù)專業(yè) 2020 內(nèi)蒙古 文科 - 242 38221
19 (工業(yè)軟件開發(fā)方向)(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)5000元/年)(學(xué)制三年)軟件技術(shù)專業(yè) 2020 內(nèi)蒙古 理科 - 173 74953
20 (UI界面工程師方向)(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)5000元/年)(學(xué)制三年)軟件技術(shù)專業(yè) 2020 內(nèi)蒙古 理科 - 190 74541
21 (辦學(xué)地點:校本部)軟件技術(shù)專業(yè) 2019 內(nèi)蒙古 文科 - 245 39441
22 (辦學(xué)地點:校本部)軟件技術(shù)專業(yè) 2019 內(nèi)蒙古 理科 - 165 75934
23 (JAVA工程師方向)(5000元/年)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 河南 文科 - - -
24 軟件技術(shù)專業(yè) 2019 河南 文科 - - -
25 軟件技術(shù)專業(yè) 2019 河南 理科 - - -
26 (JAVA工程師方向) (文史類, 3年, 5000元/年)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 廣西 文科 - - -
27 (JAVA工程師方向) (理工類, 3年, 5000元/年)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 廣西 理科 - - -
28 (工業(yè)軟件開發(fā)方向)(文史類,3年,5000元/年)軟件技術(shù)專業(yè) 2020 廣西 文科 - - -
29 (理工類,3年,5000元/年)軟件技術(shù)專業(yè) 2022 廣西 理科 - - -
30 (文史類,3年,5000元/年)軟件技術(shù)專業(yè) 2022 廣西 文科 - - -
31 (JAVA工程師方向)(語種:不限)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 貴州 文科 - - -
32 (工業(yè)軟件開發(fā)方向)(語種:不限)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 貴州 文科 - 241 124953
33 (JAVA工程師方向)(語種:不限)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 貴州 理科 - 237 204316
34 (工業(yè)軟件開發(fā)方向)(語種:不限)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 貴州 理科 - 239 203918
35 (工業(yè)軟件開發(fā)方向)(語種不限)軟件技術(shù)專業(yè) 2020 貴州 文科 - - -
36 (工業(yè)軟件開發(fā)方向)(語種不限)軟件技術(shù)專業(yè) 2020 貴州 理科 - - -
37 軟件技術(shù)專業(yè) 2019 貴州 文科 - - -
38 軟件技術(shù)專業(yè) 2019 貴州 理科 - - -
39 (語種:不限)軟件技術(shù)專業(yè) 2022 貴州 理科 - - -
40 (語種:不限)軟件技術(shù)專業(yè) 2022 貴州 文科 - - -
41 軟件技術(shù)專業(yè) 2022 陜西 理科 - 278 154636
42 軟件技術(shù)專業(yè) 2022 陜西 文科 - 286 80808
43 (JAVA工程師方向)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 甘肅 文科 - 284 70886
44 軟件技術(shù)專業(yè) 2022 甘肅 文科 - - -
45 (工業(yè)軟件開發(fā)方向)(語種不限)軟件技術(shù)專業(yè) 2020 寧夏 文科 - - -
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三、內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2003年經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的公辦全日制普通高等學(xué)校,前身為1952年創(chuàng)立的內(nèi)蒙古工業(yè)學(xué)校和內(nèi)蒙古水利學(xué)校。學(xué)院是國家優(yōu)秀骨干高職院校,自治區(qū)優(yōu)質(zhì)?聘叩嚷殬I(yè)院校(自治區(qū)排名第一),國家優(yōu)質(zhì)?聘叩嚷殬I(yè)院校,教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點院校,全國首批高技能人才培養(yǎng)示范基地,全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、全國職業(yè)院校校長培育基地,學(xué)院是第六屆全國高職?菩iL聯(lián)席會議主席團成員,教育部職業(yè)院校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會成員單位。2019年成為自治區(qū)唯一入選全國56所“高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”的立項建設(shè)單位。學(xué)院位于內(nèi)蒙古自治區(qū)首府呼和浩特市高職園區(qū),新校區(qū)占地837畝,建筑面積29.17萬平方米,辦學(xué)規(guī)模1萬人。學(xué)院擁有一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍,其中副高級以上職稱207人,碩士及以上學(xué)歷和學(xué)位259人,自治區(qū)“教學(xué)名師”13人、“教壇新秀”12人、自治區(qū)“優(yōu)秀教學(xué)團隊”15個,雙師型教師比例達到80%以上。學(xué)院設(shè)有機電工程系、電氣工程系、能源與材料工程系、水利與土木工程系、車輛工程系、信息工程系、經(jīng)濟與管理工程系共7個教學(xué)系,開設(shè)48個專業(yè),形成了與內(nèi)蒙古自治區(qū)能源、冶金、智能制造等支柱產(chǎn)業(yè)高度匹配的電力系統(tǒng)自動化技術(shù)和機械制造與自動化2個“雙高計劃”高水平專業(yè)群及熱能動力工程技術(shù)、水利水電建筑工程、大數(shù)據(jù)技術(shù)、汽車電子技術(shù)、大數(shù)據(jù)與會計、旅游管理等6個骨干專業(yè)群,其中電力系統(tǒng)自動化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、機械制造與自動化、機電一體化技術(shù)和水利水電建筑工程等5個專業(yè)為國家骨干專業(yè)。學(xué)院擁有雄厚的實踐教學(xué)基礎(chǔ),建有4個中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地,5個具有教學(xué)和生產(chǎn)雙重功能的“校中廠”實習(xí)實訓(xùn)基地,10個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地,181個模擬、仿真實訓(xùn)室,302個校外實訓(xùn)基地,教學(xué)儀器設(shè)備17815臺(套),總值3.38億元。學(xué)院設(shè)有國家級職業(yè)技能鑒定所,是全國最早實行畢業(yè)生雙證書制的高職院校之一,也是全國首批百所職業(yè)院校推進實施職業(yè)資格證書制度國家級試點工作的高職院校。2019年學(xué)院獲批教育部首批1+X證書制度試點院校,目前已建有15個證書考核站點。學(xué)院于2009年成立校企合作發(fā)展理事會,2013年成立“內(nèi)蒙古機電職業(yè)教育集團”,充分發(fā)揮“政、行、企、!备鞣絻(yōu)勢,服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力不斷增強,集團辦學(xué)的集聚效應(yīng)逐步顯現(xiàn),2020年機電職業(yè)教育集團成功入選全國第一批示范性職業(yè)教育集團(聯(lián)盟)培育單位。學(xué)院先后與烏海市、霍林郭勒市等6個地方政府開展“政園行企校”深度合作,與16家企業(yè)共建“高鋁資源學(xué)院”、“華數(shù)學(xué)院”、“達內(nèi)學(xué)院”、“利豐學(xué)院”等特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院,在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、專業(yè)建設(shè)、課程改革、“雙師型”教師隊伍建設(shè)以及實訓(xùn)基地建設(shè)等方面成效顯著,形成“雙主體”育人模式,畢業(yè)生綜合競爭力不斷增

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